海南省教育厅等十四部门关于印发《加强新时代海南省中小学科学教育工作实施方案》的通知

加强新时代海南省中小学科学教育工作实施方案

为深入贯彻总书记在二十届中共中央政治局第三次集体学新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻落实党的二十大精神，按照中央“双减”工作部署，聚焦立德树人根本任务，在教育“双减”中做好科学教育加法的各项措施，强化科学教育助推“双减”服务能力，调动社会力量，推动中小学科学教育学校主阵地与社会大课堂有机衔接，提高学生科学核心素养，充分发挥科学教育在促进学生成长发展、推进实施科教强省战略、培养创新人才中的基础性作用。

（二）目标要求

通过3至5年努力，在教育“双减”中做好科学教育加法的各项措施全面落地并实施，基本实现全省中小学科学教育体系更加完善合理，科学教师规模持续扩大、素质和能力明显增强，科学教育质量明显提高，全社会协同育人机制基本形成，中小学生科学素质明显提升。力争2025年中小学科学副校长覆盖率达到100%，原则上至少设立1名科技辅导员；力争2028年城镇地区每所中小学至少有1名具有理工类硕士学位的科学教师，累计成立10个省级中小学科学名师工作室，遴选100名中小学科学教师名师工作室学员，创建10个国家级中小学科学教育实验区、100所国家级中小学科学教育实验校。在中小学科学类学科各学段建立省级教研指导团队、课堂教学改革攻关团队、作业设计与考试命题评价团队三支教研队*。

二、主要任务

（一）实施科学教育教学质量提升工程

1.健全科学课程体系。加强课程实施管理与指导，严格执行国家课程方案和课程标准，开齐开足开好中小学各学段科学类（小学科学，中学物理、化学、生物、地理、信息科技/信息技术、通用技术等）课程，强化学段有机衔接，大力培养中小学生科学核心素养。鼓励学校充分利用海南本土科技、农业、国土、生态、海洋、航天等方面的资源优势，因地制宜开发适合中小学生的科学教育校本特色课程和项目，探索建立课内、课后、校外等多元科学教育课程体系，将学校课程、课后服务和课外实践活动进行一体化设计。

（责任单位：省教育厅、省科技厅、省自然资源和规划厅、省生态环境厅、省农业农村厅、省海洋厅、省科协，各市县）

2.深化课堂教学改革。积极探索科学教育教学新方法，加强对学生有针对性的科学教育指导，支持学科教师实施启发式、探究式教学，提升作业设计水平，注重培养学生科学思维；探索项目式、跨学科学、复合型的高中阶段科学类课程专业教师配备力度，加强各级教研部门科学教研员、中小学实验员配备，力争城镇地区每所中小学至少有1名具有理工类硕士学位的科学教师。积极推动各校具有一定科学素养的校级领导或聘任高校、 (略) 所专家学者和其他科技工作者兼任中小学科学副校长或兼职科技辅导员，鼓励符合条件的家长及社会有关人员担任科普教育志愿者，鼓励有理科专业特长教师兼教科学或兼任科技辅导员。力争2025年各中小学科学副校长配备覆盖率达到100%，原则上至少设立1名科技辅导员。

（责任单位：省教育厅、省科技厅、省科协、团省委、省妇联、有关高校、科研机构，各市县）

6.加强专业教师培养。鼓励有条件的高校开设科学教育本科专业，增加师范类科学教育本科专业数量，建强一批培养中小学科学类课程教师的师范类专业，大力培育有志于从事科学教育的本科生和研究生。引导海南大学、海南师范大学、 (略) 等省内高校参与科学教师培养，在公费师范生、“优师计划”等项目中提高科学类教师培养比例，从源头上加强高素质专业化科学教师供给。

（责任单位：省教育厅，有关高校）

7.强化教师素养提升。深入推进师资素养提升行动，建立省、市、县（区）三级联动培训机制，组织教师积极参加“国培、省培计划”示范项目的中小学科学类培训项目，分层推进教师实验教学能力培训，开展实验教学操作技能竞赛，每年定期分批组织中小学科学教育骨干 (略) 校、高新科技企业、科普基地等参观学命（审）题队*，完善试题形式，坚持素养立意，增强试题的基础性、应用性、综合性、创新性，培养学生科学精神。加强实验考查，做好初高中理化生实验操作考试工作，探索有效的小学实验能力考核评价机制和方法，强化教-学-评一体化，提高学生动手操作和实验能力。持续优化全省中考政策，鼓励学校扩大普通高中科技创新类的自主招生计划。

（责任单位：省教育厅、省科技厅、省科协，各市县）

12. (略) 。每年举办中小学生科技节、科技创新大赛、科普知识竞赛、科普阅读会、科普小先生等活动， (略) ，吸引更多的中小学生热爱科学、专注探究。鼓励各地探索实施青少年科技人才培养计划，持续发现和培养一批拥有科学天赋、心怀科学热情、乐于科学研究的后备科技人才。

（责任单位：省教育厅、省科技厅、团省委、省妇联、省科协，各市县）

13.创新人才培养模式。加强正面引导，指导中小学生理性选择参加“白名单”竞赛，指导普通高中合理发展学科类竞赛人才培养项目，避免盲目攀比和功利主义，加强竞赛人才“科学家精神”培养力度，强化家国情怀，夯实终身发展基础。积极参与“中学生英才计划”“强基计划”“基础学科拔尖学生培养计划”“高校科学营”等项目，有序推进拔尖创新人才选拔培养有效模式。探索试点建设科技高中，加强大学与高中教育在人才培养方面的衔接。

（责任单位：省教育厅、省科技厅、省科协、有关高校，各市县）

（四）实施科学教育协同育人工程

14.推动科普资源共享。推动公益性科普基地、科学教育单位坚持免费向中小学校开放，并将配合学校开展科学实践教育活动情况纳入主管部门的年度考核。 (略) 场化运行的科普基地、科学教育企业以及科幻游学、科普研学等项目面向中小学生减免收费，更好发挥教育价值和社会效益。依托国 (略) 搭建 (略) ，遴选一批科学教育精品课程及优质科学教育场所资源供学校使用；鼓励社会各界制作“科学公开课”“家庭科学教育指导课” (略) ，不断丰富线上科学教育资源，扩大优质教育资源受益面。

（责任单位：省科技厅、省教育厅、省自然资源和规划厅、省生态环境厅、省农业农村厅、团省委、省妇联、省科协，各有关高校，各市县）

15.统筹用好科技资源。鼓励南繁生物育种试验基地、南海热带海洋研究所、文昌卫星发射 (略) 所、科普教育基地、科技馆、海洋馆、科技园 (略) 校与中小学校结对，并建立常态化联络机制，定期开展科学教育专题讲座、科学实践指导，组织“科学家（精神）进校园”、流动科技馆、科普大篷车、科技节、科学调查体验等活动，培养热爱科学、具有海南特色印记的青少年群体。加强中小学校与科技企业、协会的联系，探索科学研学实践、科学夏（冬）令营等，引导中小学生在真实环境中学，对学校科学教学进行精准诊断，对青少年科学素质进行分析研判，促进教学改革。按时完成科普资源统计调查工作，强化对资源薄弱地区建设引导。及时宣传工作进展和成果，提高群众感知度、认可度，营造良好改革氛围。

（四）强化督导问效。将落实科学教育工 (略) 县人民政府履行教育职责督导评价范畴，纳入责任督学到校挂牌督导内容，鼓励把科学教育工作成效作为教师绩效考核、职称评聘、业绩考核的重要参考依据之一。对在科学教育工作中作出突出贡献的组织和个人，按 (略) 有关规定给予表彰；对推进落实不力、督导指出问题整改不落实的单位和个人，按照《海南省教育督导问责实施细则（试行）》启动追责问责。