实验室多媒体教学招标变更



 
(略) 实验室多媒体教学质疑答复 

 
政府采购质疑答复

一、质疑人

供应商： (略)

法定代表人：陈勇

委托代理人：方老师

二、被质疑人

采购人、采购代理机构： (略) 市 (略) 区教育信息 (略) 、法定代表人：李正权

项目经办人：胡三才

(略) 市 (略) 区公 (略)

联系人：郑晓

三、质疑事项

(略) 认为项目名称； (略) 实验室多媒体教学  项目编号；QJJY-2015-C08 (略) 合法权益受到损害，于( * 日)向 (略) 市 (略) 区教育信息 (略) 、 (略) 市 (略) 区公 (略) 提出书面质疑，我单位予以受理。

事实依据和法律依据：

《中华人民共和国政府采购法实施条例》

诉求：

(略) 本着公平、公正、公开的原则及使用单位实用的实际情况，对招标 (略) 修正。

四、审查及答复

经查：

针对贵司提出的质疑，现回复如下：

液晶触控一体机：

1、产品书写屏采用防爆防眩光全钢化玻璃屏，且需通过震荡跌落试验；触摸屏具有防光干扰功能，能在照度88K LUX（勒克司）环境下仍能正常工作;产品静电放电抗扰度达到B级；产品浪涌冲击试验达到B级4级浪涌标准；产品通过EMC测试。（以上各项检测需提供检测报告）

检验报告是经过对产品、设备的质量检验得出，是保证产品质量体系的标准。我方 (略) 商拿不出相关的检验报告而放低要求。

2、支持任意通道画面放大功能，可在整机任意通道下圈 (略) 分冻结并放大至全屏显示，方便突出互动教学。

任意通道画面 (略) 需的，通过应用软件实现画面放大仅可以在电脑或安卓系统上实现，而有时老师 (略) (略) 教学，如使用视频展台、播放电视节目，这个时候当画面播到重点内容时，老师需要能够随时对画面细 (略) 放大讲解，我方根据实用出发考虑。

3、PC系统采用模块化电脑方案，抽拉内置式(不接受背包式外挂方式)，实现无单独接线的插拔，低噪音热管传导散热设计。（PC配置：Intel Core i5,主频为双核四线程≥3.0GHz，笔记本内存 DDR3 ≥2G，硬盘≥500G SATA，内置WiFi功能，具有RJ45、mini DP 接口，模块化电脑厚度≤33mm。（具有独立非外扩展的电脑USB接口：电脑上至少5个USB接口，其中至少2个为USB3.0接口；设 (略) 不少于2个USB接口且含安卓接口）。

接口的数量是基于教室使用考虑的， (略) 设备如视频展台、无线键鼠等。HDMI是标准的高清输出接口，而mini DP作为一种新型的视频输出端口种类，可保证整机的应用更加广泛， (略) 业内很多新款超极本电脑已开始普及此端口，同行业内如多家品牌的产品也是具备此接口的。

交互协作白板软件

4、多页面切换方式：支持多种不同形式的页面浏览及切换，满足不同老师的教学习惯，包括PPT式切换、动态滑动切换及3D球状图片廊等。动态滑动切换页面过程中，可任意拖拽 (略) 放大授课，易于非线性教学。

   (略) 提出的几种方式只是满足目前我们教学应用中的简单要求， (略) 能拿出更好的产品来参与我们的项目。

5、学科及教学背景：提供丰富的学科背景和教学背景模板供老师使用，包括五线谱、田字格、日字格、作文纸、 (略) 、 (略) 、 (略) 、中国象棋盘、国际象棋盘等不少于15种学科背景及符 (略) 景风格的不少于20种教学背景（支持自定义添加本地教学背景）。

(略) 提出的背景方式只是满足目前我们教学应用中的简单要求，既然贵公 (略) 家各有长短，相信我们提出的这些要求难不 (略) 家。

6、便捷取色器：支持在屏幕任意位置点击吸取对应的颜色，方便取色。

(略) 业各种编辑类软件的通用标准功能，如PS、CorelDRAW，符合用户使用习惯。如有更好的取色方式，欢迎提供相应的产品。

交互式智能一体机智能书写笔

7、使用单节7号电池驱动，并带自动休眠节电设计。

7号电池属于标准产品，可以低成本方便的购买。锂电池属于专用产品，充电次数有限，且如果电池过久未充电，直接就无法使用，替换不易，我方从后期维护成本考虑， (略) 用更好的产品来参与。

8、支持一键启动任意通道放大镜功能，通过双击屏幕放大对应画面内容，方便细节呈现。支持扩展自定义按键功能，可选功能包括：一键启动任意通道批注，一键启动/退出PPT播放，一键启动PPT批注等功能。

双击屏幕放大是触摸屏图片放大的业界标准方式，学习成本低，有利于老师掌握。可选扩展功能丰富有利于不同用户不同的使用习惯需求，未指定按键方式，参数中只是要求功能包括， (略) 用更好的产品来参与。

9、要求与交互液晶智能平板同一品牌。投标方 (略) 家针对该项目的授权书原件并加盖鲜章

此要求主要是考虑产品之间的兼容性，从教学的使用出发。

    本项目采用综 (略) 评标。 (略) 文件实质性要求前提下，按照招标文件中规定的各项 (略) 综合评审后，以评标总得分最高的投标人作为中标候选供应商或者中标供应商的评标方法。本项目并没有因为某条技术参数不满足而废标。

以上产品参数都是基于满足目前我们教学需求出发点考虑的，参数中出现的一些功能性描述也以及实现方式都是目前我们教学应用中需达到的一些基本要求， (略) 拿出满足我们基本教学需求的更多更好的产品来参与我们的多媒体建设。

最后，感谢贵公司对我们项目的关心、支持，对于贵公司提出的宝贵意见及建议，我们非常感谢，关于贵公司在质疑书中常提到的某品牌产品可以满足我们的参数需求，那我们也非常欢迎他们的产品参与到我们的项目建设中来，也希望贵单位能提供有更具实力和品质更优、更稳定的产品和服务参与到我们的项目投标中。对所有的潜在投标人，我们都本着公开、公平、公正的原则，保证参与单位的合法权益，欢迎大家来共同参与我区的教育建设。

综上，本(单位)认为：质疑人质疑事项不属实，我单位不支持其诉求。

质疑人对本质疑答复不满意的，可在规定时间内 (略) 门依法提起投诉。

(略) 区教育信息 (略)

* 日

 
 
 
try{ *** = (略) 实验室多媒体教学质疑答复;}