福建省特殊教育资源中心闽东北工作站在我市挂牌

　　 (略) 星语学 (略) 特殊教育资源中心闽东北工作站和 (略) 教育实践基地，是特殊教育改革的有益实践， (略) 特殊教育普惠发展水平具有重要意义。今后， (略) 星语学校将以此平台为新的起点， (略) 资源中心的辐射优势，积极参与研究和交流，总结提炼可复制、可借鉴、可推广的改革经验，促进闽东北资源共享、共同提升，不断扩大影响力。

　　据了解，省特殊教育资源中心自2022年5月设立以来，立足功能定位，着力推进“五个一”工程建设。一张网。以泉州（ (略) ）为中心，在福州（ (略) 星语学校）、厦门（厦门特教学校）分别设立闽东北、闽西南工作站， (略) (略) 设立全覆盖的特色基地，形成“一心两核多点”的布局网络， (略) 特教资源中心的专业引领和辐射带动作用。一个库。即特殊教育智库，研究特教、发展特教、服务特教， (略) 教育厅和各地赋予的工作任务、研究项目和评估评审项目， (略) 特教发展的智囊团。一平台。 (略) 特教资源中心数字化平台，集办学质量监测、数字资源（已建）、虚拟教研（已建）、培训研修、云端学校（已建）、管理服务等为一体综合性平台——“虚拟特教资源中心”，拟20日举行启动仪式。一群体。建立中心学术委员会、巡回指导专家组、融合教育专家库及5个研究团队（教育政策、特殊儿童心理发展与教育、孤独症儿童教育康复、融合教育、闽台融合教育）。一阵地。建设教师专业发展与学校转型发展阵地，深化区域交流合作，服务特教教师、融合教育教师教学提升和特教学校、融合学校高质量发展。

　　“ (略) 星 (略) 特教资源中心闽东北工作 (略) 教育实践基地， (略) 特殊教育办学的重要延伸， (略) 特教资源中心布局的战略支撑点。” (略) 星语学校校长杨福告诉记者，学校今后将实体化建设工作站，全面参与、积极承接“五个一”工程项目，为省特教资源中心发展注入新动能； (略) 校协同，发挥资源条件优势，辐射带动闽东北片区特殊教育普惠融合发展；建好教育实习基地，强化实践应用，为福建特殊教育事业发展孕育优秀后备人才。