PDF格式
Excel格式
Word格式
(略) (略) 因全面检测 (略) 及其发展竞争力工作的需要，拟采购专业建设质量监测项目， (略) 信息，欢迎各单位参与投标。
* 、招标项目名称及数量
项目名称： (略) 专业建设质量监测服务项目；
服务期限： * 年。
* 、招标项目简介
1，功能要求：
(略) 、监测报告与监测系统有机结合，提供全面系统的解决方案。在评 (略) 阶段，供应商从高校的目标定位出发，综合运用各类科学的分析工具，以调研收据指标库和教学基本状态数据指标库为基础，全面构建面向全校各个专业的综合评价指标体系。在数据监测分析实施阶段， * 方面，通过供应商的问卷系统，设计问卷，发放问卷，完成调研数据的采集；另 * 方面，我校会配合提供对应的基础数据用于分析。各类不同来源的数据经过分 (略) 理后， (略) 人员基于设计的报告大纲，进行报告撰写，并最终交付。
在专业建设数据监测系统展现阶段，根据专业建设质量监测的目的和指标设计，进行定制化的系统开发，最终交付可供我校各个层级管理决策者使用的“专业建设数据监测系统”，系统以可视化、图形化的方式呈现全校及各个专业的数据结果。
2，项目成果
（1）专业建设质量监测智能系统
专业建设质量监测智能系统以第 * 方调研数据为而基础，采用先进数据分析与呈现技术，可实现数据图形化直观呈现，多级指标可逐层下钻。指标体系全面覆盖高校招生、就业、学生工作、课程建设、 (略) * 、基建后勤等各项主要工作， (略) 系专业。专业建设质量监测智能系统可以 (略) 质量保证体系建设的信息化呈现和展示载体。
（2）专业建设质量监测结果年度综合报告
依据专业建设质量检测指标体系，与历史数据对比，研发“专业建设质量监测结果年度综合报告”，为学校专业结构调整与优化提供材料支撑。提供word、pdf电子版本及5本彩色印册。
专业建设质量监测指标体系
★ * 级指标
★ * 级指标
★ * 级指标
★ * 级指标
数据来源
1.招生与生源
招生录取
第 * 志愿录取率
同上级指标
基础数据
2.专业认可
本专业个人意向符合
本专业个人意向符合的重要度
同上级指标
在校生调研
本专业个人意向符合的满意度
同上级指标
本专业就业前景认可
本专业就业前景的重要度
同上级指标
本专业就业前景的满意度
同上级指标
本专业升学前景认可
本专业升学前景的重要度
同上级指标
本专业升学前景的满意度
同上级指标
3.学风建设
课堂听讲
同上级指标
同上级指标
课后自习
同上级指标
同上级指标
学习交流
同上级指标
同上级指标
课外知识学习
同上级指标
同上级指标
考试纪律
同上级指标
同上级指标
4 课程评价
专业课程评价
专业课重要度
同上级指标
毕业生短期调研
专业课满足度
同上级指标
5.培养过程
课堂教学
课程目标
同上级指标
在校生调研
课堂纪律
同上级指标
师生互动
同上级指标
反馈指导
同上级指标
教学效果
同上级指标
实践教学
实验教学
实验教学的充分性
实验教学对学生的帮助度
实习实训
实习实训组织有效性
实习实训对学生的帮助度
社会实践
社会实践的丰富性
社会实践对学生的帮助度
毕业论文（设计）
毕业论文（设计）组织的规范度
毕业论文（设计）对学生的帮助度
创新创业教育
创业课程和讲座的满意度
同上级指标
创新创业大赛的满意度
同上级指标
创业模拟与实训的满意度
同上级指标
6. (略) *
师资结构
生师比
同上级指标
基础数据
教师学历
博士学历教师比例
教师职称
主讲教师高级职称比例
师德师风
在校生对师德师风的评价
教书育人
在校生调研
政治品德
为人师表
教学能力
在校生对教学能力的评价
对专业课老师教学水平的满意度
教师教学能力自评
教学意识
教师调研
学科知识
教学目标
教学方法
教学实施
教学研究
教师精力投入
教学任务承担
高级职称教师为本科生授课比例
基础数据
7.培养质量
综合能力素质
基础素质
基础素质的水平
在校生调研
思维能力
思维能力的水平
个性特点
个性特点的水平
团队互动
团队互动的水平
8.就业情况
短期就业状况
就业率
同上级指标
毕业生短期调研
就业机会充分度
同上级指标
薪酬（半年后）
同上级指标
专业相关度
同上级指标
就业满意度
对薪酬的满意度
对职业发展前景的满意度
对工作内容的满意度
中长期职业发展
薪酬（3-5年后）
同上级指标
毕业生中长期调研
职业方向符合度
职业方向符合度
职业发展历程的满意度
职业发展历程的满意度
8项 * 级指标
* 项 * 级指标
* 项 * 级指标
* 项 * 级指标
5项数据来源
★标注为关键指标，不得负偏离。
3，技术服务和交货要求：
1)交货期：
合同签订后 * 个月交付专业建设质量监测结果年度综合报告，专业建设质量监测智能系统上线运营；
2)安装调试：
卖方负责将报告送达到买方指定地点， (略) 安装、调试系统并交付使用；
3)技术服务及培训：
免费培训买方人员,直至熟练使用系统；
4)验收标准和方法：
专业建设质量监测智能系统验收：学校、院系、专业多层级、可视化、图形化的方式呈现各个专业的数据结果；
专业建设质量监测结果年度综合报告验收： 符合评价指标体系；
5)质量保证和售后服务：
专业建设质量监测智能系统免费升级，免费质保 * 年；
* 、投标资质要求和评标办法
1、投标人应具备《中华人民共和国政府采购法》第 * 十 * 条规定的条件；
2、评审方法和细则
本次评审采用“综合评分法”评标，评分过程如下：专家小组由采购人代表组成。专家小组根据评分细则规定的 (略) 有响应方的有效 (略) 评审，综合评分（累计得分总分为 * 分）。专家小组依据各项评分结果汇总后，对各响应方的得分按由高到低的顺序依次排列，原则上把合同授予实质上响应磋商文件要求的评分最高的成交候选人。最低报价并不能作为授予合同的保证。
具体评分细则如下：
序号
类别分值
评分办法
1.
报价分
* 分
满足招标文件要求且投标价格最低的投标报价为评标基准价，本项目价格分为 * 分。其他响应方投标报价得分＝（评标基准价/投标报价）× * %× * ，分值计算保留 * 位小数点。
2.
需求理解
1- * 分
对是否充分理解项目需求，对交付成果的明确程度评分，具体为：优的得9- * 分，较好得6-8， * 般得3-5分，较差得1-2分。
3.
实施方案
0- * 分
整体方案
0- * 分
根据响应方进度计划、管理制度、工作流程、成果交付形式、验收方案、合理化建议是否全面细致、 (略) 评分，优 * - * 分，较好 * - * 分， * 般 * - * 较差6- * 分，无描述不得分。
人员配备
0- * 分
根据投入 (略) 人员情况，人员学历、资格证书、资历经验等情况综合评定。优的得8- * 分， * 般得5-7分，较差得2-4分，无描述不得分。
4.
服务承诺
0- * 分
服务承诺
0- * 分
对所提供的 (略) 综合评分（包括质保期、服务响应时间、应急预案、质量保障措施等）。优的得8- * 分， * 般得5-7分，较差得2-4分，无描述不得分。
服务机构
0-5分
提供在 (略) 本地设有专业服务机构的证明（场所产权证或租赁证明）得5分，不提供不得分。
5.
业绩
0- * 分
*** 年相关业绩，每提供 * 个相关业绩合同复印件得2分，最高 * 分，不提供不得分。
6.
综合实力
1-5分
根据响应方综合服务能力、财务状况、其他相关证书、奖项等综合评定。优：5分，良好：3-4分， * 般：1-2分。
合计
* 分
* 、投递标书截止时间和地点
本次招标最高限额不超过 * 万，报价超过限额为无效报价。
(略) 准备投标文件，无需购买标书；投标文件密封并注明标号；
技术负责人：吕老师，电话： ***
标书递交截止时间： * 年 * 月 * 日上午 * : * （标书 * 式 * 份密封盖章并注明标号）
标书请寄：军工路 * (略) 格致堂 * (略) （邮编 *** ）
投标联系人：周老师电话（传真）： ***
(略)
* 年 * 月 * 日
各公司、厂商：
（1）具有独立承担民事责任的能力；
（2）具有良好的商业信誉和健全的财务会计制度；
（3） (略) (略) 必需的设备和专业技术能力；
（4）有依法 (略) 会保障资金的良好记录；
（5）参加政府采购活动前 * 年内，在经营活动中没有重大违法记录；
（6）法律、行政法规规定的其他条件。
京公网安备 11010802042560号