虚拟仿真实验教学管理平台开发A招标公告

咨询电话： ***

五、供应商资格条件：除符合《中华人民共和国政府采购法》中有关供应商申请取得政府采购资格的相关条件外，还应符合下述资格条件：

1、本项目只接受软件开发企业参与投标，提供参与本项目投标供应商有效的企业法人营业执照副本。

2、提供参与本项目投标供应商有效的税务登记证。

3、本项目不接受联合体投标。

六、 (略) 政府采购扶持中小企业的相关政策。详见《政府采购促进中小 (略) 办法》。

参与本项目供应商如属于小、微企业，则须提供“小微企业声明函”， (略) (略) 分。

根据相关政策，参与本项目供应商为小型或微型企业的，且所投黑龙 (略) 虚拟仿真实验教学管理平台开发项目是由参与本项目供应商直接提供服务的，则黑龙 (略) 虚拟仿真实验教学管理平台开发项目的价格给予6%的扣除，用扣除后的价格参与评审。参与本项目供应商需提供本企业的小微企业声明函（须按规定格式填写声明函一），不提供声明函的不享受相关扶持政策。

注：以上“用扣除后的价格参与评审” (略) ，依据供应商黑龙 (略) 虚拟仿真实验教学管理平台开发项目 (略) 6%的扣除。

七、报名须知

1、报名时间：公告之日起至 * 日0时0分截止。

注：请参与本项 (略) 文件， (略) 文件，由此造成的后果 (略) 承担。

2、该项目 (略) 上自助报名方式。

在 (略) (略) 网站或 (略) (略) 站注册 (略) 上自助报名。未注册的供应商请注册后， (略) 中“办事指南” (略) 上自助报名。

3、咨询电话：0459- *** （刘 丹）

八、申请退出投标程序及注意事项：

1、报名参与本项目投标的供应商应严格遵守《诚信竞争承诺书》， (略) 文件后因自身原因需要退出投标，必须在投标截止时间72小时前，在 (略) 市电子政府采购交易管理平台提出退标申请，并说明合理退标理由。否则， (略) 为记录名单一次。

供应商报名后无故未参与竞争或未按规定程序申请退出竞争的，将 (略) 为记录名单。12个月内：供应商 (略) 为记录1次的，我中心将限制其1个月内报名参与 (略) 市政府采购竞争；供应商 (略) 为记录累计2次的，我中心将限制其3个月内报名参与 (略) 市政府采购竞争；供应商 (略) 为记录累计3次的，我中心将限制其6个月内报名参与 (略) 市政府采购竞争。同时1年内不能被推荐为诚信供应商。

退出竞争事宜联系人：刘 丹 联系电话： ***

2、通过 (略) 市电子政府采购交易管理平台提出退标申请， (略) 受理备案的，可在 (略) 市电子政府采购交易管理平台办理退还保证金事宜。

3、未按规定程序申请退出投标的，无权向 (略) (略) 申请退还投标保证金。

4、未按规定程序申请退出投标的，我中心将视情 (略) 理。

5、已经在 (略) 市电子政府采购交易管理平台提出退出申请的供应商或擅自不参加本项目投标的供应商，不得再参与该项目后期的采购活动。

九、投标保证金：

1、参与本项目的投标方，须按相关规定向 (略) (略) 账户预交投标保证金： 10,000.00元，投标保证金必须由参与本项目投标的投标方以本单位对公账户名义，且以转帐方式交纳，不接受企业或个人以现金方式交纳投标保证金（包括直接将现金存到 (略) (略) (略) 为），不得以其他单位或以个人名义代交。投标保证金缴纳证明须扫描上传到电子政府采购系统投标文件中，否则，投标无效。

2、以担保保函方式提交投标保证金的，应 (略) 认定的 (略) 或经 (略) 省财政厅认定的 (略) (略) 有限公司或 (略) 认定的 (略) (略) 、 (略) 市 (略) 出具的投标保函，或本单位对公 (略) 出具的投标保函。 (略) 文件中规定的“政府采购投标保函”样式出具，不按招标文件规定的“政府采购投标保函”样式出具的投标保函， (略) 不予接受。同时应将投标保函原件 (略) ，并提供投标保函复印件一份，否则投标无效。

对投 (略) 请与 (略) 、 (略) (略) 有限公司、 (略) (略) 、 (略) 市 (略) 联系，联系电话：

(略) ： ***

(略) (略) 有限公司： *** 93059

(略) (略) ： ***

(略) 市 (略) ： ***

3、 (略) (略) 账户信息：

户? 名： (略) (略) 投标保证金专户

(略) ： (略) (略)

账号： ***

行号： ***

注：汇款或存款时请各供应商在汇款单的“用途”或“事由”栏内注明项目编号及用途，如：DZC *** 。

4、投标保证金不允许串项目使用，交纳其他项目的保证金不能用作本项目，其他项目的保证金如要用作本项目，必须在距投标截止时间 (略) 财务办理好调转手续，并要在保证金 (略) 投项目的项目编号及用途，否则投标无效。

5、使用保证金年卡的供应商须将保证金年卡扫描上传到电子政府采购系统投标文件中，保证扫描内容清晰可查，否则投标无效。建议参与政府采购活动频率高的供应商办理保证金年卡，年卡可在投标（履约）保证金上限内重复使用， (略) 分补差即可。保证金年卡可同时用作投标和履约保证金。

6、中标方的投标保证金可转为履约保证金(多退少补)。

7、投标保证金的退还：投标保证金一律采取转账方式无息退还至原汇款账户。未中标供应商请在中标通知书（中标公告）发出后主动在 (略) 市电子政府采购交易管理平台提出保证金退还申请。退款申请详细内容：未成交供应商全称、 (略) 、账号、金额、项目编号、联系人、联系电话。否则，投标保证金滞留的责任 (略) 承担。

8、办理交纳或退还保证金事宜，如有 (略) 办公室财务人员联系。

电话：0459— *** ，传真： *** 。

9、发生下列情况之一，投标保证金将不予退还：

⑴投标开始后在投标有效期间，供应商撤回其投标资料。

⑵中标方不按本文件及成交通知书规定签订合同协议。

⑶将中标项目转让给他人,或者在投标文件中未说明, (略) 同意,将中标项目分包给他人的。

⑷ (略) 合同义务的。

十、招标文件售价：免费。

十一、预计投标截止时间及开标时间： * 日9时30分， (略) 文件为准。

十二、注意事项：

5、本项目开标过程由第三方全程音视频监控，如参与本项目投标企业或个人对开标过程有疑义,可以书面形式提出，由政 (略) 门视情况调阅 (略) 审查。因此，所有参与本项目投标企业和个人不得对 (略) 录音、录像、摄影，或者通过发送邮件、博客、微博客等方式传播开标过程，一经发现，投标无效，造成损失和影响的，将追究法律责任（经允许的除外）。

6、单位负责人为同一人或者存在直接控股、管理关系的不同供应商，不得参加同一合同项下的政府采购活动。

?集中采购机构： (略) (略)

集中采购机构地址： (略) 市 (略) 区 (略) 新村纬二路2号（ (略) (略) 三楼）

集中采购机构联系人：刘 丹

集中采购机构联系电话： ***

采购单位：黑龙 (略)

采购单位地址： (略) 市开发区新风路2号

采购单位联系人：罗昕

采购单位联系方式： ***

邮    编： ***

日期： * 日

项目需求

序号
 品? 名
 数量
 主要技术参数
 
1
 开放式虚拟仿真实验教学管理平台软件
 1
 1．  支 (略) (略) ，系 (略) 介绍、实验教学、 (略) * 、管理模式、设备与环境、教学特色、中心新闻/公告/通知等， (略) 可按照 (略) 定制。

2．  B/S架构或B/S、C/S混合架构设计， (略) 页界面操作方式，软件首页支持学生、课程教师、教务管理员、系统管理员使用不同的身份登录软件；不同的身份具有不同的操作权限；提供系统管理功能，包括用户、分组、角色、权限、日志管理等。

3．  提供实验教务管理功能，包括：课程库、培养计划、排课、选课、开课审核等功能。 (略) 的教学计划和 (略) 课程计划和 (略) 课程计划、开课计划、开课审核的查看、增加、删除、修改、发布以及相应信息的维护，同时可查询每学期的开课情况，同时可以设置新课程的适用对象，编辑适用班级、上课的学生数、课时数等。

4．  提供实验教学管理功能，包括虚拟实验安排、实验批改、考勤管理、成绩管理、实验报告等。教师可以根据实验教学大纲和自身的要求，维护系统预加的课程典型实验，进行查看、修改、删除，同时也可以根据本校的个性化教学要求重新设计添加自己的实验，根据教学要求，从典型实验库里面选择相应的实验安排给学生，并且可以设置实验的开始时间和截止时间，教师可以根据学生提供的实验结果及电子版实验报告手动给予分数及评语。

5．  支持的实验类型有实物实验、虚拟实验、演示实验、客户端实验、虚实实验、远程实验、三维仿真实验、应用虚拟化实验。

6．  提供实验前理论学习功能，包括实验前学生通过练习、自测、课件等方式学习实验理论知识等。

7．  提供实验过程智能指导功能接口，学生在实验过程中遇到问题可以请求指导，系统给出指导信息。

8．  提供实验结果自动批改功能接口，学生提交实验结果后系统自动评判，给出分数和评分点。

9．  提供实验报告管理功能，支持实验报告在线提交，并提供实验报告在线批注和自动批改功能；

10．            提供实验成绩统计查询等功能:可以提供班级、某门课程实验、所有实验等多种形式的数字统计、成绩查询等功能。

11．            提供实验计费、账户管理功能，系统可以对收费实验项目按实验币（虚拟货币）结算，可查询与统计实验币的充值、使用、退币情况。

12．            可以与第三方开发的各种虚拟仿真软件通过远程 (略) (略) 统一管理，可以支持演示动画的上传，发布、集成等工作。

13．            提供实时答疑功能，使得教师和学生可通过文本、语音方式实时在线交流；

14．            提供非实时答疑功能，建立问题库， (略) 分类，以便用户查找、提出、 (略) 理问题；提供问题库的审核、增加、删除、查询、修改功能，便于教师管理维护。

15．            支 (略) 络虚拟实验教学系统的无缝集成， (略) 统一的典型实验库的维护、动态生成指导规则及批改规则并可以维护指导信息、典型实验安排、实验过程的智能指导、虚拟实验结果的自动批改功能、学生虚拟实验结果及实验报告的提交、实验成绩的查询及统计等管理功能。

16．            (略) 络虚拟实验课程中的验证性实验提供实验过程智能指导和虚拟实验结果自动批改功能；

17．            可扩展，可根据教学需要灵活添加实验器材及典型实验；

18．            (略) 络虚拟实验课程提供支持思科、锐捷、神州数码、华 (略) 商常用的路由器及交换机型号以及Windows PC的仿真；

19．            界面 (略) 直观、仿真器材操作贴近实际，真实感强；

20．            (略) 络虚拟实验课程典型实验个数最少提供20个以上；

21．            (略) 络虚拟实验课程能够做WindowsWEB/FTP/DHCP/DNS服务器配置实验、路由器基本配置实验、静态路由/动态路由/默认路由配置实验、RIP/RIPV2/OSPF配置实验、交换机基本配置实验、VLAN配置等《 (略) 络》课程实验。

22．            △提供实时答疑功能，使得教师和学生可通过文本、语音方式实时在线交流；

23．            提供非实时答疑功能，建立问题库， (略) 分类，以便用户查找、提出、 (略) 理问题；提供问题库的审核、增加、删除、查询、修改功能，便于教师管理维护。

24．            (略) 编辑， (略) 与下设 (略) 站统一管理；

25．            (略) 编辑， (略) 与下设 (略) 站统一管理；

26．            提供开放式实验教学服务。 (略) 实验、工位、实验室预约以及设备借出。方便学生自主灵活参与实验。

27．            不限客户端数，支持同时在线人数5000人以上。

28．            提供三年免费技术支持和升级服务；
 
? 2
 实验室开放预约管理系统
 1
 基于B/S架构，提供开放式实验教学服务。可预约工位、实验室，设备借出。方便学生自主灵活参与实验。
实验室管理员可以对实验室及工位、设备 (略) 增、删、查、改，通过系统查询可以外借的设备，申请及归还设备登记；
学生可预约现实实验室的工位及设备，预约成功后前往实验室做实验；
通过系统预约申请整个实验室开展相应的实验教学；
实验室管理员可对教师提出的实验室的 (略) 查询及审核；
实验室管理员可查询以及审核实验设备的借出与归还状态；
系统可以统计各个实验室课时使用、工位预约、实验室预约情况；
可根据实 (略) 直 (略) ，方便学生预约和入座；
 
3
 牛头解剖虚拟仿真实验
 1
 1.系统总体要求

1.1系统概况

该软件系统要求以虚拟现实引擎工具为技术开发平台，结合3D建模、 (略) 络、动画模拟、人机交互等手段，以二维和三维结合的方式，逼 (略) 结构全貌、头部各器官三维解剖层次、 (略) 吞咽与呼吸交替时解剖通路走向，唾液腺向口腔分泌唾液动画。展示环节包括： (略) 解剖结构三维展示、牛呼吸吞咽交替动态展示、唾液腺向口腔分泌唾液动画展示。

系统操作者可通过键盘、鼠标 (略) 景中的 (略) 旋转、平移、放大、缩小并操作，在真 (略) 景中，采用虚拟设备仪器系统开展针对性的交互使用训练，同时，系统配以介绍和背景音乐， (略) 教学培训、授课、考核等教学工作，它可以使教学老师摆脱繁重的教学工作，大幅度提高教学效率和学生的学习积极性。同时，使学生能够不受时间和地点限制，完成专业的培训和锻炼，建成一套技术先进与实用相结合的实验教学系统。

1.2系统架构

B/S架构基础上，通过3D技术准确还 (略) 景、实验操作步骤、实验工具，具有实验操作提示功能，实验过程中穿插相关知识点以及小练习，使学生能够边操作边学习。

1.3开发平台

系统运用主流虚拟现实软件开发平台Unity3D建 (略) 景， (略) 解剖虚拟仿真实验软件。系统采用B/S结构， (略) 页界面操作方式，软件首页支持学生、课程教师、教务管理员、系统管理员使用不同的身份登录软件；不同的身份具有不同的操作权限；提供系统管理功能，包括用户、分组、角色、权限、日志管理等。

支持完整的教学过程管理功能，包括实验的开课管理、典型实验库的维护、实验教学安排、实验结果的批改、实验成绩统计查询等功能；

教师可以根据实验教学大纲和自身的要求，维护系统预加的课程典型实验，进行查看、修改、删除，同时也可以根据本校的个性化教学要求重新设计添加自己的实验；

△不限客户端数，支持同时在线人数5000人以上；

软件应具备设备结构展示、 (略) 景漫游漫游、虚拟操作设备、学习、训练以及考核等功能。

系统具体要求
2.1虚拟仿真实验模式设计

(略) 解剖虚拟仿真实验的实验要求，仿真模拟实验操作过程，对实验原理及 (略) 展示，直观形象的带动学生的实验积极性。

（1）学习模式，可以 (略) 实验的练习，提供实验过程的相关指导，学生能够一步一步 (略) 操作，操作错误会有提示。

（2）考核模式，作为实验的考试，不提供指导，学生操作错误， (略) 扣分，老师可导出成绩到指定的虚拟实验管理平台。

（3）针对实验需求后期在与虚拟仿真管理平台对接后，能够实现：实验过程智能指导和虚拟实验结果自动批改功能。

2.2实验内容规划

该项目软件系统以三维虚拟仿真引擎工具为技术开发平台，结合3D建模、 (略) 络、动画模拟、人机交互等手段，以二维和三维结合的方式，形象、生动、有趣地展示教学实验中涉及到的实验前准备、实验过程、结果检测等内容，体验感和交互性强，可以身临其境地以互动方式了实验细节，同时以三维实体模型动画给出形象的操作演示，并且不受时间和空间的限制， (略) 实验和学习。课程模拟真实实验中用到的器材和设备，提供与真实实验相似的实验环境。

实验内容
3. (略) 解剖

（1）实验环境：仿真模拟一个设备齐全、功能功能健全的实验室，包括房间、布局、底板、操作台、试验机等相关实验设备；

（2）实验流程：

对实验的基础知识以文字、图片的形式加以介绍，加强学生对实验内容的理解；

(略) 结构全貌、头部各器官三维解剖层次、 (略) 吞咽与呼吸交替时解剖通路走向，唾液腺向口腔分泌唾液动画。

（3）实验结果：在与实验管理平台对接后，可将实验结果上传到实验管理平台，供教师端查看批改。

系统要求
4.1平台要求

（1）系统要求采用B/S架构， (略) 虚 (略) 平台上，同时支持平台用户对该系统的访问，考核结果可管理； (略) (略) 开发， (略) 域网条件下满足学员自学和技能训练的需要，也可用于教师备课、制作课件和电子教案。

（2）教师可以通过指定的虚拟实验管理平台观察学生学习状况和统计学生学习成绩。

（3）软件可以通过指定的虚拟实验管 (略) 络学习和共享。

4.2帮助系统

系统操作需要有操作指引，同时学习模式下，实验过程也应有实训操作帮助。

4.3三维要求

(略) 景中的操作应自由灵活，符合实际情况；三维模型表面应光滑无锯齿，建模效果应尽量接近实物。

4.4二维要求

? 二维界面设计要求简洁、美观。
 
4
 牛消化系统解剖虚拟仿真实验
 1
 1.系统总体要求

1.1系统概况

该软件系统要求以虚拟现实引擎工具为技术开发平台，结合3D建模、 (略) 络、动画模拟、人机交互等手段，以二维和三维结合的方式，逼真展示牛消化系统的组成、了解消化器官的形态、位置、掌握牛胃的构造、消化特点等。

系统操作者可通过键盘、鼠标 (略) 景中的 (略) 旋转、平移、放大、缩小并操作，在真 (略) 景中，采用虚拟设备仪器系统开展针对性的交互使用训练，同时，系统配以介绍和背景音乐， (略) 教学培训、授课、考核等教学工作，它可以使教学老师摆脱繁重的教学工作，大幅度提高教学效率和学生的学习积极性。同时，使学生能够不受时间和地点限制，完成专业的培训和锻炼，建成一套技术先进与实用相结合的实验教学系统。

1.2系统架构

B/S架构基础上，通过3D技术准确还 (略) 景、实验操作步骤、实验工具，具有实验操作提示功能，实验过程中穿插相关知识点以及小练习，使学生能够边操作边学习。

1.3开发平台

系统运用主流虚拟现实软件开发平台Unity3D建 (略) 景，开发虚拟仿真实验软件。

系统采用B/S结构， (略) 页界面操作方式，软件首页支持学生、课程教师、教务管理员、系统管理员使用不同的身份登录软件；不同的身份具有不同的操作权限；提供系统管理功能，包括用户、分组、角色、权限、日志管理等。

支持完整的教学过程管理功能，包括实验的开课管理、典型实验库的维护、实验教学安排、实验结果的批改、实验成绩统计查询等功能；

教师可以根据实验教学大纲和自身的要求，维护系统预加的课程典型实验，进行查看、修改、删除，同时也可以根据本校的个性化教学要求重新设计添加自己的实验；

不限客户端数，支持同时在线人数5000人以上；

软件应具备设备结构展示、 (略) 景漫游漫游、虚拟操作设备、学习、训练以及考核等功能。

2.系统具体要求

2.1虚拟仿真实验模式设计

根据牛的消化系统解剖虚拟仿真实验的实验要求，仿真模拟实验操作过程，对实验原理及 (略) 展示，直观形象的带动学生的实验积极性。

（1）学习模式，可以 (略) 实验的练习，提供实验过程的相关指导，学生能够一步一步 (略) 操作，操作错误会有提示。

（2）考核模式，作为实验的考试，不提供指导，学生操作错误， (略) 扣分，老师可导出成绩到指定的虚拟实验管理平台。

（3）针对实验需求后期在与虚拟仿真管理平台对接后，能够实现：实验过程智能指导和虚拟实验结果自动批改功能。

2.2实验内容规划

该项目软件系统以三维虚拟仿真引擎工具为技术开发平台，结合3D建模、 (略) 络、动画模拟、人机交互等手段，以二维和三维结合的方式，形象、生动、有趣地展示教学实验中涉及到的实验前准备、实验过程、结果检测等内容，体验感和交互性强，可以身临其境地以互动方式了实验细节，同时以三维实体模型动画给出形象的操作演示，并且不受时间和空间的限制， (略) 实验和学习。课程模拟真实实验中用到的器材和设备，提供与真实实验相似的实验环境。

3.实验内容

3.2牛消化系统解剖

（1）实验环境：仿真模拟一个设备齐全、功能功能健全的实验室 (略) 景，包括房间、布局、底板、操作台、试验机等相关实验设备；

（2）实验流程：

对实验的基础知识以文字、图片的形式加以介绍，加强学生对实验内容的理解；

仿真模拟消化系统的组成消化道及消化腺，对口腔、咽、食管、胃、小肠、大肠、肛门等，对胃腺、肠腺、唾液腺、肝脏、 (略) 三维仿真建模；

仿真模拟消化系统内各器官构造，对各器官的构造组成仿真模拟讲解；

对消化系统组成的各器官 (略) 演示讲解；

对牛胃的结 (略) 深入讲解演示。?

（5）实验结果：在与实验管理平台对接后，可将实验结果上传到实验管理平台，供教师端查看批改。

系统要求
4.1平台要求

（1）系统要求采用B/S架构， (略) 虚 (略) 平台上，同时支持平台用户对该系统的访问，考核结果可管理； (略) (略) 开发， (略) 域网条件下满足学员自学和技能训练的需要，也可用于教师备课、制作课件和电子教案。

（2）教师可以通过指定的虚拟实验管理平台观察学生学习状况和统计学生学习成绩。

（3）软件可以通过指定的虚拟实验管 (略) 络学习和共享。

4.2帮助系统

系统操作需要有操作指引，同时学习模式下，实验过程也应有实训操作帮助。

4.3三维要求

(略) 景中的操作应自由灵活，符合实际情况；三维模型表面应光滑无锯齿，建模效果应尽量接近实物。

4.4二维要求

? 二维界面设计要求简洁、美观。
 
5
 牛呼吸系统解剖虚拟仿真实验
 1
 1.系统总体要求

1.1系统概况

该软件系统要求以虚拟现实引擎工具为技术开发平台，结合3D建模、 (略) 络、动画模拟、人机交互等手段，以二维和三维结合的方式，逼真展示呼吸的过程、呼吸系统的组成、各呼吸器官的位置、形态和功能等。

系统操作者可通过键盘、鼠标 (略) 景中的 (略) 旋转、平移、放大、缩小并操作，在真 (略) 景中，采用虚拟设备仪器系统开展针对性的交互使用训练，同时，系统配以介绍和背景音乐， (略) 教学培训、授课、考核等教学工作，它可以使教学老师摆脱繁重的教学工作，大幅度提高教学效率和学生的学习积极性。同时，使学生能够不受时间和地点限制，完成专业的培训和锻炼，建成一套技术先进与实用相结合的实验教学系统。

1.2系统架构

B/S架构基础上，通过3D技术准确还 (略) 景、实验操作步骤、实验工具，具有实验操作提示功能，实验过程中穿插相关知识点以及小练习，使学生能够边操作边学习。

1.3开发平台

系统运用主流虚拟现实软件开发平台Unity3D建 (略) 景，开发虚拟仿真实验软件。

系统采用B/S结构， (略) 页界面操作方式，软件首页支持学生、课程教师、教务管理员、系统管理员使用不同的身份登录软件；不同的身份具有不同的操作权限；提供系统管理功能，包括用户、分组、角色、权限、日志管理等。

支持完整的教学过程管理功能，包括实验的开课管理、典型实验库的维护、实验教学安排、实验结果的批改、实验成绩统计查询等功能；

教师可以根据实验教学大纲和自身的要求，维护系统预加的课程典型实验，进行查看、修改、删除，同时也可以根据本校的个性化教学要求重新设计添加自己的实验；

△不限客户端数，支持同时在线人数5000人以上；

软件应具备设备结构展示、 (略) 景漫游漫游、虚拟操作设备、学习、训练以及考核等功能。

2.系统具体要求

2.1虚拟仿真实验模式设计

根据实验要求，仿真模拟实验操作过程，对实验原理及 (略) 展示，直观形象的带动学生的实验积极性。

（1）学习模式，可以 (略) 实验的练习，提供实验过程的相关指导，学生能够一步一步 (略) 操作，操作错误会有提示。

（2）考核模式，作为实验的考试，不提供指导，学生操作错误， (略) 扣分，老师可导出成绩到指定的虚拟实验管理平台。

（3）针对实验需求后期在与虚拟仿真管理平台对接后，能够实现：实验过程智能指导和虚拟实验结果自动批改功能。

2.2实验内容规划

该项目软件系统以三维虚拟仿真引擎工具为技术开发平台，结合3D建模、 (略) 络、动画模拟、人机交互等手段，以二维和三维结合的方式，形象、生动、有趣地展示教学实验中涉及到的实验前准备、实验过程、结果检测等内容，体验感和交互性强，可以身临其境地以互动方式了实验细节，同时以三维实体模型动画给出形象的操作演示，并且不受时间和空间的限制， (略) 实验和学习。课程模拟真实实验中用到的器材和设备，提供与真实实验相似的实验环境。

3.实验内容

3.1牛呼吸系统解剖

（1）实验环境：根据实验要求仿真模拟一个 (略) 景；

（2）实验流程：

对实验的基础知识以文字、图片的形式加以介绍，加强学生对实验内容的理解；

三维仿真模拟牛的呼吸器官，呼吸道中的鼻、咽、喉、气管和支气管，气体交换器官肺；

三维展示呼吸的过程；

三维展示各个呼吸器官的位置、形态和功能；

（3）实验结果：在与实验管理平台对接后，可将实验结果上传到实验管理平台，供教师端查看批改。

4.系统要求

4.1平台要求

（1）系统要求采用B/S架构， (略) 虚 (略) 平台上，同时支持平台用户对该系统的访问，考核结果可管理； (略) (略) 开发， (略) 域网条件下满足学员自学和技能训练的需要，也可用于教师备课、制作课件和电子教案。

（2）教师可以通过指定的虚拟实验管理平台观察学生学习状况和统计学生学习成绩。

（3）软件可以通过指定的虚拟实验管 (略) 络学习和共享。

4.2帮助系统

系统操作需要有操作指引，同时学习模式下，实验过程也应有实训操作帮助。

4.3三维要求

(略) 景中的操作应自由灵活，符合实际情况；三维模型表面应光滑无锯齿，建模效果应尽量接近实物。

4.4二维要求

? 二维界面设计要求简洁、美观。
 
6
 牛泌尿系统解剖虚拟仿真实验
 1
 1.系统总体要求

1.1系统概况

该软件系统要求以虚拟现实引擎工具为技术开发平台，结合3D建模、 (略) 络、动画模拟、人机交互等手段，以二维和三维结合的方式，逼真展示泌尿系统的系统组成、泌尿系统的各个器官位置、形态和功能。

系统操作者可通过键盘、鼠标 (略) 景中的 (略) 旋转、平移、放大、缩小并操作，在真 (略) 景中，采用虚拟设备仪器系统开展针对性的交互使用训练，同时，系统配以介绍和背景音乐， (略) 教学培训、授课、考核等教学工作，它可以使教学老师摆脱繁重的教学工作，大幅度提高教学效率和学生的学习积极性。同时，使学生能够不受时间和地点限制，完成专业的培训和锻炼，建成一套技术先进与实用相结合的实验教学系统。

1.2系统架构

B/S架构基础上，通过3D技术准确还 (略) 景、实验操作步骤、实验工具，具有实验操作提示功能，实验过程中穿插相关知识点以及小练习，使学生能够边操作边学习。

1.3开发平台

系统运用主流虚拟现实软件开发平台Unity3D建 (略) 景，开发虚拟仿真实验软件。

系统采用B/S结构， (略) 页界面操作方式，软件首页支持学生、课程教师、教务管理员、系统管理员使用不同的身份登录软件；不同的身份具有不同的操作权限；提供系统管理功能，包括用户、分组、角色、权限、日志管理等。

支持完整的教学过程管理功能，包括实验的开课管理、典型实验库的维护、实验教学安排、实验结果的批改、实验成绩统计查询等功能；

教师可以根据实验教学大纲和自身的要求，维护系统预加的课程典型实验，进行查看、修改、删除，同时也可以根据本校的个性化教学要求重新设计添加自己的实验；

不限客户端数，支持同时在线人数5000人以上；

软件应具备设备结构展示、 (略) 景漫游漫游、虚拟操作设备、学习、训练以及考核等功能。

2.系统具体要求

2.1虚拟仿真实验模式设计

根据实验要求，仿真模拟实验操作过程，对实验原理及 (略) 展示，直观形象的带动学生的实验积极性。

（1）学习模式，可以 (略) 实验的练习，提供实验过程的相关指导，学生能够一步一步 (略) 操作，操作错误会有提示。

（2）考核模式，作为实验的考试，不提供指导，学生操作错误， (略) 扣分，老师可导出成绩到指定的虚拟实验管理平台。

（3）针对实验需求后期在与虚拟仿真管理平台对接后，能够实现：实验过程智能指导和虚拟实验结果自动批改功能。

2.2实验内容规划

该项目软件系统以三维虚拟仿真引擎工具为技术开发平台，结合3D建模、 (略) 络、动画模拟、人机交互等手段，以二维和三维结合的方式，形象、生动、有趣地展示教学实验中涉及到的实验前准备、实验过程、结果检测等内容，体验感和交互性强，可以身临其境地以互动方式了实验细节，同时以三维实体模型动画给出形象的操作演示，并且不受时间和空间的限制， (略) 实验和学习。课程模拟真实实验中用到的器材和设备，提供与真实实验相似的实验环境。

3.实验内容

3.1牛泌尿系统解剖

（1）实验环境：仿真模拟一个可满足实验 (略) 景；

（2）实验流程：

对实验的基础知识以文字、图片的形式加以介绍，加强学生对实验内容的理解；

三维仿真模拟泌尿系统的构成，包括肾、输尿管、膀胱和尿道；

三维仿真模拟泌尿系统各器官的肾、输尿管、膀胱和尿道的位置、形态和功能；

三维仿真模拟泌尿系统中肾的形态，包括被膜和实质；

三维仿真模拟泌尿系统的输尿管，包括尿液流转过程；

三维仿真模拟泌尿系统的膀胱和尿道的形态及功能作用；

（3）实验结果：在与实验管理平台对接后，可将实验结果上传到实验管理平台，供教师端查看批改。

4.系统要求

4.1平台要求

（1）系统要求采用B/S架构， (略) 虚 (略) 平台上，同时支持平台用户对该系统的访问，考核结果可管理； (略) (略) 开发， (略) 域网条件下满足学员自学和技能训练的需要，也可用于教师备课、制作课件和电子教案。

（2）教师可以通过指定的虚拟实验管理平台观察学生学习状况和统计学生学习成绩。

（3）软件可以通过指定的虚拟实验管 (略) 络学习和共享。

4.2帮助系统

系统操作需要有操作指引，同时学习模式下，实验过程也应有实训操作帮助。

4.3三维要求

(略) 景中的操作应自由灵活，符合实际情况；三维模型表面应光滑无锯齿，建模效果应尽量接近实物。

4.4二维要求

? 二维界面设计要求简洁、美观。
 
7
 牛生殖系统解剖虚拟仿真实验
 1
 1.系统总体要求

1.1系统概况

该实验系统以牛生殖系统为研究平台，结合3D建模、 (略) 络、动画模拟、人机交互等手段，以二维和三维结合的方式，逼真展示雌牛生殖系统及雄性生殖系统的位置、形态及功能。

系统操作者可通过键盘、鼠标 (略) 景中的 (略) 旋转、平移、放大、缩小并操作，在真 (略) 景中，采用虚拟设备仪器系统开展针对性的交互使用训练，同时，系统配以介绍和背景音乐， (略) 教学培训、授课、考核等教学工作，它可以使教学老师摆脱繁重的教学工作，大幅度提高教学效率和学生的学习积极性。同时，使学生能够不受时间和地点限制，完成专业的培训和锻炼，建成一套技术先进与实用相结合的实验教学系统。

1.2系统架构

B/S架构基础上，通过3D技术准确还 (略) 景、实验操作步骤、实验工具，具有实验操作提示功能，实验过程中穿插相关知识点以及小练习，使学生能够边操作边学习。

1.3开发平台

系统运用主流虚拟现实软件开发平台Unity3D建 (略) 景，开发虚拟仿真实验软件。

系统采用B/S结构， (略) 页界面操作方式，软件首页支持学生、课程教师、教务管理员、系统管理员使用不同的身份登录软件；不同的身份具有不同的操作权限；提供系统管理功能，包括用户、分组、角色、权限、日志管理等。

支持完整的教学过程管理功能，包括实验的开课管理、典型实验库的维护、实验教学安排、实验结果的批改、实验成绩统计查询等功能；

教师可以根据实验教学大纲和自身的要求，维护系统预加的课程典型实验，进行查看、修改、删除，同时也可以根据本校的个性化教学要求重新设计添加自己的实验；

不限客户端数，支持同时在线人数5000人以上；

软件应具备设备结构展示、 (略) 景漫游漫游、虚拟操作设备、学习、训练以及考核等功能。

2.系统具体要求

2.1虚拟仿真实验模式设计

根据实验要求，仿真模拟实验操作过程，对实验原理及 (略) 展示，直观形象的带动学生的实验积极性。

（1）学习模式，可以 (略) 实验的练习，提供实验过程的相关指导，学生能够一步一步 (略) 操作，操作错误会有提示。

（2）考核模式，作为实验的考试，不提供指导，学生操作错误， (略) 扣分，老师可导出成绩到指定的虚拟实验管理平台。

（3）针对实验需求后期在与虚拟仿真管理平台对接后，能够实现：实验过程智能指导和虚拟实验结果自动批改功能。

2.2实验内容规划

该项目软件系统以三维虚拟仿真引擎工具为技术开发平台，结合3D建模、 (略) 络、动画模拟、人机交互等手段，以二维和三维结合的方式，形象、生动、有趣地展示教学实验中涉及到的实验前准备、实验过程、结果检测等内容，体验感和交互性强，可以身临其境地以互动方式了实验细节，同时以三维实体模型动画给出形象的操作演示，并且不受时间和空间的限制， (略) 实验和学习。课程模拟真实实验中用到的器材和设备，提供与真实实验相似的实验环境。

3.实验内容

3.1拟静力试验

（1）实验环境：仿真模拟一个可满足实验 (略) 景；

（2）实验流程：

对实验的基础知识以文字、图片的形式加以介绍，加强学生对实验内容的理解；

三维仿真模拟雄性生殖器官的形态结构，包括阴囊、睾丸、输精管等；

三维仿真模拟雌性生殖器官的形态结构，包括输卵管、卵巢等；

对雌性雄性生殖器 (略) 三维展示，演示讲解其形态功能等实验内容；

（3）实验结果：在与实验管理平台对接后，可将实验结果上传到实验管理平台，供教师端查看批改。

4.系统要求

4.1平台要求

（1）系统要求采用B/S架构， (略) 虚 (略) 平台上，同时支持平台用户对该系统的访问，考核结果可管理； (略) (略) 开发， (略) 域网条件下满足学员自学和技能训练的需要，也可用于教师备课、制作课件和电子教案。

（2）教师可以通过指定的虚拟实验管理平台观察学生学习状况和统计学生学习成绩。

（3）软件可以通过指定的虚拟实验管 (略) 络学习和共享。

4.2帮助系统

系统操作需要有操作指引，同时学习模式下，实验过程也应有实训操作帮助。

4.3三维要求

(略) 景中的操作应自由灵活，符合实际情况；三维模型表面应光滑无锯齿，建模效果应尽量接近实物。

4.4二维要求

? 二维界面设计要求简洁、美观。
 
8
 牛循环系统解剖虚拟仿真实验
 1
 1.系统总体要求

1.1系统概况

该软件系统要求以虚拟现实引擎工具为技术开发平台，结合3D建模、 (略) 络、动画模拟、人机交互等手段，以二维和三维结合的方式，逼真展示心血管系统的组成、肺循环、体循环、及其胎儿循环的特点及其血流径路等。

系统操作者可通过键盘、鼠标 (略) 景中的 (略) 旋转、平移、放大、缩小并操作，在真 (略) 景中，采用虚拟设备仪器系统开展针对性的交互使用训练，同时，系统配以介绍和背景音乐， (略) 教学培训、授课、考核等教学工作，它可以使教学老师摆脱繁重的教学工作，大幅度提高教学效率和学生的学习积极性。同时，使学生能够不受时间和地点限制，完成专业的培训和锻炼，建成一套技术先进与实用相结合的实验教学系统。

1.2系统架构

B/S架构基础上，通过3D技术准确还 (略) 景、实验操作步骤、实验工具，具有实验操作提示功能，实验过程中穿插相关知识点以及小练习，使学生能够边操作边学习。

1.3开发平台

系统运用主流虚拟现实软件开发平台Unity3D建 (略) 景，开发钢筋混凝土梁的虚拟仿真实验软件。

系统采用B/S结构， (略) 页界面操作方式，软件首页支持学生、课程教师、教务管理员、系统管理员使用不同的身份登录软件；不同的身份具有不同的操作权限；提供系统管理功能，包括用户、分组、角色、权限、日志管理等。

支持完整的教学过程管理功能，包括实验的开课管理、典型实验库的维护、实验教学安排、实验结果的批改、实验成绩统计查询等功能；

教师可以根据实验教学大纲和自身的要求，维护系统预加的课程典型实验，进行查看、修改、删除，同时也可以根据本校的个性化教学要求重新设计添加自己的实验；

△不限客户端数，支持同时在线人数5000人以上；

软件应具备设备结构展示、 (略) 景漫游漫游、虚拟操作设备、学习、训练以及考核等功能。

2.系统具体要求

2.1虚拟仿真实验模式设计

根据实验要求，仿真模拟实验操作过程，对实验原理及 (略) 展示，直观形象的带动学生的实验积极性。

（1）学习模式，可以 (略) 实验的练习，提供实验过程的相关指导，学生能够一步一步 (略) 操作，操作错误会有提示。

（2）考核模式，作为实验的考试，不提供指导，学生操作错误， (略) 扣分，老师可导出成绩到指定的虚拟实验管理平台。

（3）针对实验需求后期在与虚拟仿真管理平台对接后，能够实现：实验过程智能指导和虚拟实验结果自动批改功能。

2.2实验内容规划

该项目软件系统以三维虚拟仿真引擎工具为技术开发平台，结合3D建模、 (略) 络、动画模拟、人机交互等手段，以二维和三维结合的方式，形象、生动、有趣地展示教学实验中涉及到的实验前准备、实验过程、结果检测等内容，体验感和交互性强，可以身临其境地以互动方式了实验细节，同时以三维实体模型动画给出形象的操作演示，并且不受时间和空间的限制， (略) 实验和学习。课程模拟真实实验中用到的器材和设备，提供与真实实验相似的实验环境。

3.实验内容

3.1牛循环系统解剖

（1）实验环境：仿真模拟一个可满足实验 (略) 景；

（2）实验流程：

对实验的基础知识以文字、图片的形式加以介绍，加强学生对实验内容的理解。

三维仿真模拟心血管系统的组成、肺循环、体循环、门脉循环及胎儿循环的特点及其血流路径；

三维仿真模拟心脏，掌握心脏位置、形态和结构；

三维仿真模拟血管，掌握血管种类及分支；

三维仿真模拟牛的全身动脉、静脉主干和若干大分支的名称和位置；

学习了解掌握循环系统的功能特点等理论知识；

? （3）实验结果：在与实验管理平台对接后，可将实验结果上传到实验管理平台，供教师端查看批改。

4.系统要求

4.1平台要求

（1）系统要求采用B/S架构， (略) 虚 (略) 平台上，同时支持平台用户对该系统的访问，考核结果可管理； (略) (略) 开发， (略) 域网条件下满足学员自学和技能训练的需要，也可用于教师备课、制作课件和电子教案。

（2）教师可以通过指定的虚拟实验管理平台观察学生学习状况和统计学生学习成绩。

（3）软件可以通过指定的虚拟实验管 (略) 络学习和共享。

4.2帮助系统

系统操作需要有操作指引，同时学习模式下，实验过程也应有实训操作帮助。

4.3三维要求

(略) 景中的操作应自由灵活，符合实际情况；三维模型表面应光滑无锯齿，建模效果应尽量接近实物。

4.4二维要求

? 二维界面设计要求简洁、美观。
 
9
 牛运动系统解剖虚拟仿真实验
 1
 1.系统总体要求

1.1系统概况

? 该软件系统要求以虚拟现实引擎工具为技术开发平台，结合3D建模、 (略) 络、动画模拟、人机交互等手段，以二维和三维结合的方式，逼真展示骨和骨连接、骨的类型、骨器官的结构、骨的化学成分和物理特性以及全身骨骼的划分等。

系统操作者可通过键盘、鼠标 (略) 景中的 (略) 旋转、平移、放大、缩小并操作，在真 (略) 景中，采用虚拟设备仪器系统开展针对性的交互使用训练，同时，系统配以介绍和背景音乐， (略) 教学培训、授课、考核等教学工作，它可以使教学老师摆脱繁重的教学工作，大幅度提高教学效率和学生的学习积极性。同时，使学生能够不受时间和地点限制，完成专业的培训和锻炼，建成一套技术先进与实用相结合的实验教学系统。

1.2系统架构

B/S架构基础上，通过3D技术准确还 (略) 景、实验操作步骤、实验工具，具有实验操作提示功能，实验过程中穿插相关知识点以及小练习，使学生能够边操作边学习。

1.3开发平台

系统运用主流虚拟现实软件开发平台Unity3D建 (略) 景，开发虚拟仿真实验软件。

系统采用B/S结构， (略) 页界面操作方式，软件首页支持学生、课程教师、教务管理员、系统管理员使用不同的身份登录软件；不同的身份具有不同的操作权限；提供系统管理功能，包括用户、分组、角色、权限、日志管理等。

支持完整的教学过程管理功能，包括实验的开课管理、典型实验库的维护、实验教学安排、实验结果的批改、实验成绩统计查询等功能；

教师可以根据实验教学大纲和自身的要求，维护系统预加的课程典型实验，进行查看、修改、删除，同时也可以根据本校的个性化教学要求重新设计添加自己的实验；

不限客户端数，支持同时在线人数5000人以上；

软件应具备设备结构展示、 (略) 景漫游漫游、虚拟操作设备、学习、训练以及考核等功能。

2.系统具体要求

2.1虚拟仿真实验模式设计

根据实验要求，仿真模拟实验操作过程，对实验原理及 (略) 展示，直观形象的带动学生的实验积极性。

（1）学习模式，可以 (略) 实验的练习，提供实验过程的相关指导，学生能够一步一步 (略) 操作，操作错误会有提示。

（2）考核模式，作为实验的考试，不提供指导，学生操作错误， (略) 扣分，老师可导出成绩到指定的虚拟实验管理平台。

（3）针对实验需求后期在与虚拟仿真管理平台对接后，能够实现：实验过程智能指导和虚拟实验结果自动批改功能。

2.2实验内容规划

该项目软件系统以三维虚拟仿真引擎工具为技术开发平台，结合3D建模、 (略) 络、动画模拟、人机交互等手段，以二维和三维结合的方式，形象、生动、有趣地展示教学实验中涉及到的实验前准备、实验过程、结果检测等内容，体验感和交互性强，可以身临其境地以互动方式了实验细节，同时以三维实体模型动画给出形象的操作演示，并且不受时间和空间的限制， (略) 实验和学习。课程模拟真实实验中用到的器材和设备，提供与真实实验相似的实验环境。

3.实验内容

3.1牛运动系统解剖

（1）实验环境：仿真模拟一个可满足实验 (略) 景；

（2）实验流程：

对实验的基础知识以文字、图片的形式加以介绍，加强学生对实验内容的理解。

三维仿真模拟牛的全身骨骼，掌握全身骨骼的名称；

三维仿真模拟四肢关节的运动，掌握四肢关节的名称；

三维仿真模拟骨的构造，掌握骨的类型，骨的理化性质等；

三维仿真模拟骨连接的类型，掌握关节的基本结构等；

（3）实验结果：在与实验管理平台对接后，可将实验结果上传到实验管理平台，供教师端查看批改。

4.系统要求

4.1平台要求

（1）系统要求采用B/S架构， (略) 虚 (略) 平台上，同时支持平台用户对该系统的访问，考核结果可管理； (略) (略) 开发， (略) 域网条件下满足学员自学和技能训练的需要，也可用于教师备课、制作课件和电子教案。

（2）教师可以通过指定的虚拟实验管理平台观察学生学习状况和统计学生学习成绩。

（3）软件可以通过指定的虚拟实验管 (略) 络学习和共享。

4.2帮助系统

系统操作需要有操作指引，同时学习模式下，实验过程也应有实训操作帮助。

4.3三维要求

(略) 景中的操作应自由灵活，符合实际情况；三维模型表面应光滑无锯齿，建模效果应尽量接近实物。

4.4二维要求

? 二维界面设计要求简洁、美观。
 
10
 牛全身关节解剖虚拟仿真实验
 1
 1.系统总体要求

1.1系统概况

该软件系统要求以虚拟现实引擎工具为技术开发平台，结合3D建模、 (略) 络、动画模拟、人机交互等手段，以二维和三维结合的方式，逼真展示关节类型及其关节的运动等。

系统操作者可通过键盘、鼠标 (略) 景中的 (略) 旋转、平移、放大、缩小并操作，在真 (略) 景中，采用虚拟设备仪器系统开展针对性的交互使用训练，同时，系统配以介绍和背景音乐， (略) 教学培训、授课、考核等教学工作，它可以使教学老师摆脱繁重的教学工作，大幅度提高教学效率和学生的学习积极性。同时，使学生能够不受时间和地点限制，完成专业的培训和锻炼，建成一套技术先进与实用相结合的实验教学系统。

1.2系统架构

B/S架构基础上，通过3D技术准确还 (略) 景、实验操作步骤、实验工具，具有实验操作提示功能，实验过程中穿插相关知识点以及小练习，使学生能够边操作边学习。

1.3开发平台

系统运用主流虚拟现实软件开发平台Unity3D建 (略) 景，开发大跨度斜拉桥施工的虚拟仿真实验软件。

系统采用B/S结构， (略) 页界面操作方式，软件首页支持学生、课程教师、教务管理员、系统管理员使用不同的身份登录软件；不同的身份具有不同的操作权限；提供系统管理功能，包括用户、分组、角色、权限、日志管理等。

支持完整的教学过程管理功能，包括实验的开课管理、典型实验库的维护、实验教学安排、实验结果的批改、实验成绩统计查询等功能；

教师可以根据实验教学大纲和自身的要求，维护系统预加的课程典型实验，进行查看、修改、删除，同时也可以根据本校的个性化教学要求重新设计添加自己的实验；

不限客户端数，支持同时在线人数5000人以上；

软件应具备设备结构展示、 (略) 景漫游漫游、虚拟操作设备、学习、训练以及考核等功能。

2.系统具体要求

2.1虚拟仿真实验模式设计

根据实验要求，仿真模拟实验操作过程，对实验原理及 (略) 展示，直观形象的带动学生的实验积极性。

（1）学习模式，可以 (略) 实验的练习，提供实验过程的相关指导，学生能够一步一步 (略) 操作，操作错误会有提示。

（2）考核模式，作为实验的考试，不提供指导，学生操作错误， (略) 扣分，老师可导出成绩到指定的虚拟实验管理平台。

（3）针对实验需求后期在与虚拟仿真管理平台对接后，能够实现：实验过程智能指导和虚拟实验结果自动批改功能。

2.2实验内容规划

该项目软件系统以三维虚拟仿真引擎工具为技术开发平台，结合3D建模、 (略) 络、动画模拟、人机交互等手段，以二维和三维结合的方式，形象、生动、有趣地展示教学实验中涉及到的实验前准备、实验过程、结果检测等内容，体验感和交互性强，可以身临其境地以互动方式了实验细节，同时以三维实体模型动画给出形象的操作演示，并且不受时间和空间的限制， (略) 实验和学习。课程模拟真实实验中用到的器材和设备，提供与真实实验相似的实验环境。

3.实验内容

3.1牛全身关节解剖

（1）实验环境：仿真模拟可满足实验要求的一 (略) 景；

（2）实验流程：

对实验的基础知识以文字、图片的形式加以介绍，加强学生对实验内容的理解。

三维仿真模拟牛全身关节，掌握全身关节的结构名称；

三维仿真模拟关节的类型，单关节和复关节，单轴关节、双轴关节和多轴关节；

三维仿真模拟关节的运动，包括屈伸运动、内收、外展运动、旋转运动

（3）实验结果：在与实验管理平台对接后，可将实验结果上传到实验管理平台，供教师端查看批改。

4.系统要求

4.1平台要求

（1）系统要求采用B/S架构， (略) 虚 (略) 平台上，同时支持平台用户对该系统的访问，考核结果可管理； (略) (略) 开发， (略) 域网条件下满足学员自学和技能训练的需要，也可用于教师备课、制作课件和电子教案。

（2）教师可以通过指定的虚拟实验管理平台观察学生学习状况和统计学生学习成绩。

（3）软件可以通过指定的虚拟实验管 (略) 络学习和共享。

4.2帮助系统

系统操作需要有操作指引，同时学习模式下，实验过程也应有实训操作帮助。

4.3三维要求

(略) 景中的操作应自由灵活，符合实际情况；三维模型表面应光滑无锯齿，建模效果应尽量接近实物。

4.4二维要求

? 二维界面设计要求简洁、美观。
 
11
 牛躯干肌、前肢肌、后肢肌解剖虚拟仿真实验
 1
 1.系统总体要求

1.1系统概况

该软件系统要求以虚拟现实引擎工具为技术开发平台，结合3D建模、 (略) 络、动画模拟、人机交互等手段，以二维和三维结合的方式，逼真展示躯干肌、前肢肌、后肢肌的形态结构等。

系统操作者可通过键盘、鼠标 (略) 景中的 (略) 旋转、平移、放大、缩小并操作，在真 (略) 景中，采用虚拟设备仪器系统开展针对性的交互使用训练，同时，系统配以介绍和背景音乐， (略) 教学培训、授课、考核等教学工作，它可以使教学老师摆脱繁重的教学工作，大幅度提高教学效率和学生的学习积极性。同时，使学生能够不受时间和地点限制，完成专业的培训和锻炼，建成一套技术先进与实用相结合的实验教学系统。

1.2系统架构

B/S架构基础上，通过3D技术准确还 (略) 景、实验操作步骤、实验工具，具有实验操作提示功能，实验过程中穿插相关知识点以及小练习，使学生能够边操作边学习。

1.3开发平台

系统运用主流虚拟现实软件开发平台Unity3D建 (略) 景，开发大跨度斜拉桥施工的虚拟仿真实验软件。

系统采用B/S结构， (略) 页界面操作方式，软件首页支持学生、课程教师、教务管理员、系统管理员使用不同的身份登录软件；不同的身份具有不同的操作权限；提供系统管理功能，包括用户、分组、角色、权限、日志管理等。

支持完整的教学过程管理功能，包括实验的开课管理、典型实验库的维护、实验教学安排、实验结果的批改、实验成绩统计查询等功能；

教师可以根据实验教学大纲和自身的要求，维护系统预加的课程典型实验，进行查看、修改、删除，同时也可以根据本校的个性化教学要求重新设计添加自己的实验；

不限客户端数，支持同时在线人数5000人以上；

软件应具备设备结构展示、 (略) 景漫游漫游、虚拟操作设备、学习、训练以及考核等功能。

2.系统具体要求

2.1虚拟仿真实验模式设计

根据实验要求，仿真模拟实验操作过程，对实验原理及 (略) 展示，直观形象的带动学生的实验积极性。

（1）学习模式，可以 (略) 实验的练习，提供实验过程的相关指导，学生能够一步一步 (略) 操作，操作错误会有提示。

（2）考核模式，作为实验的考试，不提供指导，学生操作错误， (略) 扣分，老师可导出成绩到指定的虚拟实验管理平台。

（3）针对实验需求后期在与虚拟仿真管理平台对接后，能够实现：实验过程智能指导和虚拟实验结果自动批改功能。

2.2实验内容规划

该项目软件系统以三维虚拟仿真引擎工具为技术开发平台，结合3D建模、 (略) 络、动画模拟、人机交互等手段，以二维和三维结合的方式，形象、生动、有趣地展示教学实验中涉及到的实验前准备、实验过程、结果检测等内容，体验感和交互性强，可以身临其境地以互动方式了实验细节，同时以三维实体模型动画给出形象的操作演示，并且不受时间和空间的限制， (略) 实验和学习。课程模拟真实实验中用到的器材和设备，提供与真实实验相似的实验环境。

3.实验内容

3.1牛躯干肌、前肢肌、后肢肌解剖

（1）实验环境：仿真模拟可满足实验要求的一 (略) 景；

（2）实验流程：

对实验的基础知识以文字、图片的形式加以介绍，加强学生对实验内容的理解。

三维仿真模拟牛前肢肌，掌握斜方肌、菱形肌等的结构及名称；

三维仿真模拟牛躯干肌，腹黄筋膜、髂肋肌和背腰、吸气肌、膈、呼气肌、腹白线、腹壁肌、腹股沟管等结构；

三维仿真模拟牛后肢肌，包括股管、跟腱等结构；

（3）实验结果：在与实验管理平台对接后，可将实验结果上传到实验管理平台，供教师端查看批改。

4.系统要求

4.1平台要求

（1）系统要求采用B/S架构， (略) 虚 (略) 平台上，同时支持平台用户对该系统的访问，考核结果可管理； (略) (略) 开发， (略) 域网条件下满足学员自学和技能训练的需要，也可用于教师备课、制作课件和电子教案。

（2）教师可以通过指定的虚拟实验管理平台观察学生学习状况和统计学生学习成绩。

（3）软件可以通过指定的虚拟实验管 (略) 络学习和共享。

4.2帮助系统

系统操作需要有操作指引，同时学习模式下，实验过程也应有实训操作帮助。

4.3三维要求

(略) 景中的操作应自由灵活，符合实际情况；三维模型表面应光滑无锯齿，建模效果应尽量接近实物。

4.4二维要求

二维界面设计要求简洁、美观。
 
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 微型计算机

 
 16

 
 ? 处理器i5-4590 4G内存 硬盘容量1T 1G独立显卡 DVD刻录 (略) 卡? 系统 Win7-64位? 24(z)英寸显示器
 

要求：

1、  软件三年内免费升级。

2、  微型计算机要求 * 日前交货，质保1年

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