阜阳科技工程学校2020质量年度报告

　　目 录

　　1.学校情况

　　1.1学校概况

　　1.2学生情况

　　1. (略) *

　　1.4设施设备

　　2.学生发展

　　2.1学生素质

　　2.2在校体验

　　2.3资助情况

　　2.4就业质量

　　2.5职业发展

　　3.质量保障措施

　　3.1专业动态调整

　　3.2教育教学改革

　　3.3教师培养培训

　　3.4规范管理情况

　　3.5德育工作情况

　　3.6党建情况

　　4.校企 (略)

　　4.1校企 (略) 开展情况和效果

　　4.2学生实习情况

　　4.3集团化办学情况

　　5.社会贡献

　　5.1技术技能人才培养

　　5.2社会服务

　　5.3对口支援

　　6.举办者履责

　　6.1经费

　　6.2政策措施

　　7.特色创新

　　8.主要问题及改进措施

　　9.其他

　　 (略) * 质量年度报告

　　1. 学校情况

　　1.1 学校概况

　　 (略) 始建于 * 年， (略) ， (略) 。现为中陶会非 (略) 常务理事单位、 (略) 省汽 (略) 理事单位、 (略) 省现 (略) 理事单位。

　　校园 * 角

　　学校拥有2个校区，实行统 * 管理，特色发展。现有全日制在校生 * 人，教职工 * 人，占地面积 * 亩，校舍建筑面积 * 0㎡，实 (略) 所占地 * 0㎡， (略) 占地 * 0㎡，教学及实习实训设施等固定资产达 * . * 万万元，纸质图书存量 *** 册，拥有可容纳 * 人的演出报告厅1个和 * 人的小报告厅2个。目前，占地 * 亩 (略) 职教园正在建设中。

　　 融城职教园规划图

　　 (略) 遵循“以立德树人为根本、以服务发展为宗旨、以促进就业为导向”办学方针，恪守“适合学生成长、适合产业需求、适合地方发展”办学理念，坚持内涵发展、特色发展、创新发展，坚持工学结合、知行合 * 、德技并修，坚持培育和弘扬工匠精神，积极落实校企 (略) 、中高职衔接的办学模式，走多元化办学之路。

　　 * 年农机维修赛项荣获全国技能大赛 * 等奖； * 年参加 (略) 省技能大赛位居 (略) 市总分第 * 名，农机 (略) 技术应用赛项分别荣获全国技能大赛 * 等奖和 * 等奖； * 年，蔬菜嫁接、农机维修和机器人技术应用赛项分别荣获全国技能大赛获 * 、 * 、 * 等奖，实现 (略) 市在全国技能大赛中金牌零突破； * 年参加 (略) 校技能大赛总成绩位居全省第 * 名，荣获 (略) 省技能大赛优秀组织奖。

　　 学校先后被授予“ (略) ”、“ (略) ”、“ (略) ”、“全国 * * (略) 团委”、“ (略) ”、“ (略) 省节约型公共示范单位”、“ (略) (略) "、 “ (略) 省德育工作先进单位”、“ (略) 省青年文明号”、“ (略) 省校 (略) 、“全省教育系统先进集体”、“ (略) 省技能大赛优秀组织奖”、“第 * 批 (略) 省校 (略) ”、“ (略) ”、“ (略) 市 * 星级基层党组织”等 * 多项荣誉称号。 (略) 、 (略) 、 (略) 、 (略) 、 (略) 、 (略) 工人日报、 (略) 日报、《职业》杂志等主流媒体从不同角度对我校办学特 (略) 了多次报道。

　　1.2 学生情况

　　 (略) 办学水 (略) 会影响力的增强，学校招生办积极宣传职教政策，创新招生办法， * ～ (略) 招生 * 人，被 (略) 评为中职招生先进单位。现有学历教育全日制在校生 * 人，学生入学巩固率 * .3%。非全日制 * 人。

　　 (略) 规模变化比较

　　1. (略) *

　　 * 学年度，学校通过高层次人才引进政策招录7名硕士生，招聘兼职教师 * 人，专任教师总数达 * 人，其中硕士以上学历有 * 人，占比 * .5%；本科以上学历 * 人，占比 * %；高级教师 * 人，占比 * %；兼职教师 * 人，占比 * %；专业课及实习指导教师 * 人，其中双师型 * 人，占比 * %。学校生师比达到 * ∶1。

　　表1-3 (略) 教师总体情况 * 览表

　　备注：本科、硕士、高级职称、专业课及实心指导教师人数为专任教师中的人数；双师型教师人数为专业课及实习指导教师中的人数。

　　 1.4设施设备

　　 * 学年度， (略) 建设，实施专业提升改造，改善实训条件和环境，学校在南校区增建了舞蹈室、琴房、计算机实训室、会计沙盘实训室、园林化学实训室等，同时，原有专业增添了车加工、机电 * 体化、工业机器人、 (略) 、新能源汽车等专业设备，实训设备仪器值达到 * 多万元，增加实训工位 * 个，生均教学仪器设备值为 * 元，生均实训实习工位0. * 个。学校图书室藏书 * 万余册，使人均图书达到 * 册，专业刊物增订到 * 种，进 * 步促进了书香校园建设，为推进学习型校园建设创造了良好的条件。

　　机电 * 体化实训室 工业机器人实训室

　　彩陶实训室 汽修实训室

　　中餐烹饪实训室 图书室

　　阅览室 室外阅读角

　　表1-4 (略) 生均设备设施情况 * 览表

　　2.学生发展

　　2.1 学生素质

　　学校全面贯彻党的教育方针， (略) 会主义办学方向，落实立德树人根本任务，以服务为宗旨，以促进就业为导向，落实课程思政，实施“ * 全”育人，通过产教融合、校企 (略) 、育训结合，培养德技并修的高素质劳动者和技术技能人才。学生思想品德合格率 * %，文化课合格率 * %，技能合格率 * %，体质合格率 * .8%，毕业率 * %。多数学生取得了中级职业资格证书， (略) 技能大赛、文明风采大赛、中小学电脑作品制作比赛及其他各类文体艺术比赛中获得奖项，7名学生通过技能大赛免 (略) 校，其中郭笑笑同学获得了蔬菜嫁接项目的国赛 * 等奖，为 (略) 市实现了金牌零突破。

　　表2-1 (略) 学生素质发展情况 * 览表

　　2.2在校体验

　　学校始终坚持为党育人，为国育才，牢记初心，培养德智体美劳 (略) 会主义建设者和接班人。为抓好人才培养质量，学 (略) * 建设，推进教学改革，改善学习环境和实训条件，整修宿舍，严管食堂，定期召开学生座谈会，为学生解决学习、生活中的各种问题，落实开放办学， (略) 管理，接纳办学建议，通过系列措施提升了教育质量， (略) 会影响，学生、家长、 (略) 办学满意度均显著提升。在注重技能传授的同时，学校还注重学生综合素质的培养，开设文化、艺术选修课，开展非遗传承教育，成立书法、剪纸、篆刻、曲艺以及体育 (略) 团， (略) 艺术展演活动，丰富了校园生活，促进了学生全面发展。通过调研，学生理论学习满意度为 * %，专业学习满意度为 * .1%，实习实训满意度为 * .8%， (略) 团满意度为 * %，生活满意度为 * %，校园安全满意度为 * .6%，毕业生对学习满意度 * .2%，较上 (略) 提升。

　　2-2 (略) 学生在校体验情况 * 览表

　　学生在制作彩陶 团校上课

　　家长观摩志愿服务活动

　　职业装发放仪式 (略) 团活动

　　文艺联欢 技能竞赛

　　2.3资助情况

　　资助工作领导重视，机构健全，制度完善，流程规范， (略) 上级免学费和助学金政策。 *** 学年度春秋两个 (略) 门文件精神，对国家助学金按 * 元， * 元， * 元 (略) 发放，使建档立卡家庭学生及其它 * 类家庭学生充分享受国家资助政策。另外， * 年秋学期，根据国家奖学金发放精神，经过严格评审、评议，我校对 * 名学生发放了国家奖学金，奖学金的评审、发放，极大激发了学生的学习的积极性。

　　 (略) 校内资助，我校对建档立卡家庭学生减免了书本费、住宿费；对低保家庭学生和残疾给予 * 次性 * 元的资助减免；对特困家庭也给予及时的资助，合计校内资助减免资金约 * 万元，切实起到了对家庭困难学生资助的补充作用，确保了不使 * 名学生因家庭经济困难而失学的工作目标。

　　资助政策宣传形式多样。通过宣传栏、网络媒体、 (略) 大屏幕、微信公众号、 (略) 、班级主题班会、征文比赛、致学生家长 * 封信、中考期间考点宣传、招生简章上附带资助政策知识等等 (略) 宣传报道。让新的资助政策尽快的深入到每个学生及其家长的心中， (略) 会的知晓度。

　　2.4就业质量

　　学校坚持以立德树人为根本、以服务发展为宗旨、以促进就业为导向，积极探索符合技能人才成长规律的培养途径，技能人才培养质量过硬。就业率和对口就业率逐年提升， * 年就业率达到 * .5%， * 年就业率达到 * %， * 年就业率达到 * %。 * 年对口就业率达到 * %， * 年对口就业率达到 * %， * 年对口就业率达到 * 。5%。初次就业起薪 * 年为 * 元， * 年为 * 元， * 年为 * 元，保持平稳增长。

　　分专业就业率

　　学校从学生的前途和学生的切身利益出发， (略) 生存发展的角度出发来考虑毕业生就业安置工作，始终把毕业生就业工作放在重要位置来抓，成立了以校长为组长的就业工作领导小组， (略) 门负责人为成员，形成全校关心支持就业 (略) 面。招生就业办作为负责此项 (略) 门，拓宽思路，努力寻找就业工作的新途径，拓宽就业新渠道，加强毕业生就业指导，正确引导 (略) 用，成为用人单位的急需人才。

　　多年来，我们与企业建立了广泛的关系，通过电话、传真、邮件、微信等加强与企业之间沟通和交流，将得到的信息分析整理，为学生的就业打下了基础。在巩固已有 (略) 企业的同时，不断联系新企业，拓宽就业渠道，为学生寻求更多更好的就业机会和门路。并努力向大企业靠近，向优质企业靠近，为学生争取更好的就业环境和待遇。

　　学生就业工作，坚持就业自愿和双向选择的方针。我校认真细致地考查每 * 个招聘企业，向学生及家长讲清楚每个企业的基本情况，把选择企业的权力完全交给学生和家长。坚持不熟悉的企业不输送，不对口的企业不输送的原则。学生就业必须专人护送，确保安全顺畅。护送老师要做好各种服务工作，待学生生活、工作 * 切稳定后方可返回。

　　结合专业特点，开展全程式就业指导。即把就业指导工作前移并贯穿教育的始终，针对不同年级的特点，有针对性、 (略) 指导，帮助学生规划其职业生涯，高 * 学生，着重引导其根据自身特点初步设计职业发展方向，了解就业形势；高 * 学生，着重结合能力培养，进 * 步确认职业目标；培养与职业目标相适应的素质， (略) 顶岗实习后，在就业形势、信息服务、 (略) 、面试技巧、心理调 (略) 具体指导。

　　在做好以上工作的同时，我校注重加强对就业学生的跟踪服务，经常派人看望、慰问就业学生，保持与他们的密切联系，及时协调企业解决他们在工作、生活中遇到的各种问题，给他们更多的温暖和关爱， (略) (略) 思、 (略) 想，努力提高学生就业的稳定性。

　　在学生就业工作环节上，做到程序规范，流程清晰。首先是制定就业方案。严格按方案程序操作，使就业工作更具有可操作性。第 * 是为就业班学生上职业指导课，加强对学生的职业指导。第 * 是考察企业。就业工作的 * 个重要环节就是考察企业。为了让学生就业环境好，工资高，我们考察多个企业，筛选出较好的企业。第 * 是输送学生。在输送学生前，召开学生及家长动员会，宣讲就业企业的工作岗位、工资福利待遇、吃住条件等，让他们了解企业的情况，并做好各项准备，让学生顺利就业，能力做到让家长、学生放心满意。

　　 * 年校园双选会 校领导赴 (略) 考察企业

　　回访幼师专业实习学生 赴 (略) 奇瑞考察实习学生饮食住宿环境

　　 回访烹饪专业实习学生

　　 (略) 会文化艺术专业实习学生 (略) 省 (略) 市企业代表到校考察

　　校企 (略) 洽谈会

　　2.5职业发展

　　学习能力

　　授人以鱼不如授人以渔，学校本着以生为本，倡导教师转变观念，重塑教师课堂角色，做知识、技能学习的引导者，在教学 (略) 教学和案例教学， (略) 项目教学、任务教学模式，引导学生主动探索，学会利用现代化工具搜索有价值的信息，通过自学、互帮互学增强知识的认知和对概念、理论的理解，激发了学生的学习兴趣和热情，增强了学习能力，提升了学习效果。

　　为培养学生的学习能力，学校积极创造优越条件， (略) 络课程， (略) 络学习资源，购买补充专业书籍，改善阅览室环境。 (略) 规划自学课程，修改完善学生评价内容，鼓励学生自主学习，极大的提升了学生的学习能力，为学生的终身发展奠定了良好的基础。

　　岗位适应能力

　　学校坚持正确的办学方向，努力为学生营造真实的工作环境， * 是积极推进产教融合， (略) 车间，打造真实工作环境。例如： (略) 需要的配件放到数 (略) 加工。 * 是实施专业实训室建设提升改造，将专业实训室按企 (略) (略) 改造，如电子商务实训室、美发与形象实训室、数控技术应用实训室，都按 (略) 了改造，为学生适应企业环境创造了条件。另外，以第 * (略) 会实践等多种活动为载体，培 (略) 精神和协作能力，采用“校企 (略) 、工学结合、产教融合”的人才培养模式，提高学生的专业能力和职业素养，学 (略) 会实践提高 (略) 会，学会了冷静而理智地审视自己的未来和人生，每个学生都结合自己的实际情况，做 (略) 的职业生涯规划， (略) 会实践，心理适应能力和人际交 (略) 提高，不断适应岗位要求， (略) 人到职业人的转变打下了基础。

　　学校积极为学生适应工作岗位创造条件。通过跟岗见习、跟岗实习、顶岗实习等方式到 (略) 企业相关岗位实习，通过企业师傅带徒弟，师傅与徒弟结对子方式提高学生岗位适应能力。

　　岗位迁移能力

　　学校精心培养专业技能人才。育人过程中，坚持文化教育与素养培养并重的方式，而尤其更重学生的素养培养，坚持知识与技能并重而更重技能，着力使学生在掌握必需的文化知识和专业知识的同时，着力培养学生的学习能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力等。从学生入学开始，就分年级分阶 (略) 职业生涯规划指导、心理健康指导、学业指导、择业指导，培养了学生良好的职业化心态，树立了科学的职业生涯发展观和正确的就业价值观，结合专业特点，开展全程式就业指导。即把就业指导工作前移并贯穿教育的始终，针对不同年级的特点，有针对性、 (略) 指导，帮助学生规划其职业生涯，高 * 学生，着重引导其根据自身特点初步设计职业发展方向，了解就业形势；高 * 学生，着重结合能力培养，进 * 步确认职业目标；培养与职业目标相适应的素质， (略) 顶岗实习后，在就业形势、信息服务、 (略) 、面试技巧、心理调 (略) 具体指导。通过这些措施，使学生适应岗位转换的能力不断增强，从心理到技能提高了岗位迁移能力。

　　创新创业能力

　　创新教育和创新能力培养是现代职业教育的常规要求。面向全体中职生开设职业生涯规划课程，职业生涯规划课是中职生必修课程。面向毕业班学生开展创业指导教育和创新教育，把创业创新的种子预埋在学生的心中。及时总结、汇编优秀学生和优秀毕业生典型事迹，让创业创新的种子遍地开花。

　　受疫情影响， (略) 开展学生创新创意大赛工作频次和范围不如往年。但今年仍组织学生 (略) 、市科协组织的“市青少年科技创新大赛”，上交参赛作品 * 件，其中创意类获 * 等奖以上作品 * 件；创新类获 * 等奖以上作品4件，绘画类获 * 等奖以上作品9件。另外，有参加了团委组织的中学生创新创意大赛，上交作品7件。 * 年获得国家专利证书 * 项，其中发明专利 * 项在公示期。今年上报专利作品 * 件。

　　学校还 (略) 团组织，成员为各班创新、创意爱好者。目前有会员 * 人， (略) 开展创新教育工作的排头兵、 (略) ， (略) 开展创新教育工作的主要抓手。

　　表2-5 (略) 学生职业发展情况 * 览表

　　3．质量保障措施

　　3.1 专业动态调整

　　学校成 (略) ，定期开展专业建设研讨，构建专业设置动态调整机制，积极推进产教整合，校企 (略) ，培养适 (略) 需人才。 *** 学年度，学校共设置专业大类9个，涵盖 * 个专业，停办了文秘、硅酸盐工艺及工业控制、电子应用技术专业，增设了园林技术、航海驾驶专业，并根据新专业教学标准修订了各专业人才培养方案，调整了课程设置，以适应新业态、新岗位的发展要求。在人才培养方案的修订上，充分深入企业调研， (略) 业专家座谈会，尤其是校企联办专业，双方共同参与，最大程度使人才培养方案设计科学、合理、适用。

　　表3-1 (略) 专业调整情况 * 览表

　　3.2教育教学改革

　　1.从“ * 维目标”到“学科核心素养”的转变

　　学科核心素养传承于传统的 * 维目标，又提出了更高的要求，正是因为其独特性，要求广大教师必须转变教学观念，以更加开放、民主、和谐、高效的课堂使学科核心素养落地，推动国家素质教育、新课程改革的进 * 步发展。学校紧紧围绕“立德树人”根本任务，贯彻党的教育方针，积极推进学科教学改革，开展核心素养教学培训，落实好课程思政，通过推门听课，教学研讨，教学评价等手段保障教学改革，目前教师基本转变教学理念，能够围绕学科 (略) 教学设计，更新了教学方法，提升了育人质量。

1. (略) 教学，增强学生实践能力。

　　中职学生普遍存在缺乏学习主动性，课堂教学注意力不能长时间集中，为改变教学的灵活性，探索适合中职生特点的学习形式，调动学生学习的积极性，提高教学质量，学校通过 (略) 教学，根据专业学科特点，对于观察、实践性较强的教学内容，带领学生深入车间、企业生产 * 线，在教师领导下有计划、 (略) ，并可以得到企业师傅的实际工作指导，取得了良好的效果。 (略) 教学发现，有些学科知识，只在理论 (略) 解释，学生很难清晰透彻地理解， (略) 看 * 看，增强感性认识，则能更真实地理解知识，并且能增强学生解决实际问题的能力。此外， 可以实现理实 * 体化教学，学生在听取理论解释的同时， (略) ，可以直接动手操作，弥补课堂教学的单 * ， (略) 的实训设备，而是企业实际生产设备，更加能够激起学生的兴趣。

　　 (略) 教学的实施，使教学丰富多彩，丰富了学生的情感世界，提高了学生解决实际问题的能力，并且加强了劳动教育。 (略) 管理、 (略) 进行学习，到企业后发现与企业完全脱轨，形同闭门造车， (略) 教学的实践，使学生直观了解 (略) 需和技术要求，增强了学生的专业认同感，积极的激发了学生的学习热情。

　　3. 强化技能测试，保障技能水平

　　为保障学生技能掌握的水平，学校在加强技能技术教学的同时， (略) ，强化技能测试，实施技能教学平价与反馈。 (略) 制定各年级各专业技能测试计划，在不提前通知的情况下，随机抽测学生的操作技能，抽测时采取第 * 方命题，抽测内容包括操作安全规范，操作流程工艺，作品达标情况以及职业素养养成情况，如是否合理摆放工具器件，是否及时清理卫生等，通过抽测，了解技能教学目标是否完成，教学内容是否落后，是否在技能教学中融入职业素养培养等，抽测结果作为学生此门专业课的成绩指标，并及时召开抽测总结会，完善教学，改进方法，更新技术，确保学生的技术技能和职业素 (略) 需。

　　表3-2 (略) 质量建设项目情况 * 览表

　　备注：质量建设项目 (略) 政部门批准的与人才培养质量相关的项目（如产教融合项目、质量提升项目、学分制试点、教学诊改等）。

　　3.3教师培养培训

　　 (略) * 是教学质量的保证。学校在教师培养方面 * 是实施青蓝工程和名师工程。通过以老带新，名师引领培养青年教师。 * 是实施校本培训，通过师德师风建设、教学设计、教学管理、专题培训等提升教师业务水平。 * 是集中培训，组织教师先后 (略) 、 (略) (略) 为期 * 周集中学习，提升管理、教学和科研水平。 * 是单项提升培训，选派优秀专业 (略) 业参加技能提升培训。 * (略) 门组织的国培、省培和企业实践活动，提升教师综合能力。 * 是开展教学能力比赛、论文比赛、技能大赛等。此外，学校建立灵活的教科研机制和教学奖励办法，激励老师追求进步，自我提升。

　　表3-3-1 (略) 专任教师培训情况 * 览表

　　信息化教学培训 新教师 * 体机培训

　　新教师教学设计培训 教学能力大赛培训

　　表3-3-2 (略) 教师教学竞赛情况 * 览表

　　备注：技能大赛是指 (略) 政部门举办的教学竞赛， (略) 业组织举办的竞赛活动

　　师德教育活动 研究生发展规划座谈会

　　班主任节活动 承办市区教研活动

　　教学能力大赛 教师示范课

　　公共基础课程荣获省教学能力大赛 * 、 * 等奖

　　教学改革研讨

　　表3-3-3 (略) 教师教科研情况 * 览表

　　备注：国家规划教材含参与编著；发表论文不含论文集中论文； (略) 业组织的课题。

　　3.4 规范管理

　　教学管理

　　修订了《 (略) 教师岗位考核量化细则》，制定了《 (略) 教育教学工作奖惩条例》、《 (略) 考试制度》、《 (略) 学籍管理制度》、《 (略) 毕业证发放审批制度》等，为教育教学管理提供了制度保障。学校实施教学督察，每天领导带班巡视教学情况， (略) 理发现问题。 (略) 加强教学考勤和业务检查，定期开展教学设计、作业检查评比量化，开展评教评学，实施学生综合考核评价，确保教学质量和学生毕业质量。

　　学生管理

　　学校印制了《 (略) 学生手册》，内容包括中国梦、社会主义核心价值观主要内容、校训、校风、学生日常管理制度、 (略) 分条例、宿舍管理等制度以及中职生文明公约。

　　我校把“立德树人”作为教育的根本任务，坚持“学生为本，管理为重，发展为魂”的教育理念，以校园文化建设为载体，激发学生兴趣爱好，致力提高学生的精神面貌，不断深化和细 (略) 为规范养成教育。做好学生的“ * 自教育”（自我管理、自我服务、自我教育）、德育教育、学生的法制安全和心理健康教育，帮助 (略) 理好学生矛盾等方面入手，坚持严、细、实的原则， (略) 教育教学工作又快又好发展。　

　　财务管理

　　学校制定了《 (略) 财务内控制度汇编管理手册》，从预算收入到支出都有明确的规定和流程。低于 * 元的购物按照购物审批权限由分管领导和校长 (略) 人员采购。超过 * 元以上的购物办事须经民主理财会议审批，然后民主理财会通报支出情况才报账。 (略) 的项目须经“ * 重 * 大”会议研究审批， (略) (略) 设施。项目完成后由验收组验收，最后完善附件资料经民主理财会议审批报账。财 (略) 岗位设置相互牵制，预算会计、报账会计、资产会计各负其责，各司其职。学生资助工作专人管理。资产记账和财务 (略) ，资产系统同时录入，保证固定资产不遗漏。确保财务管理科学规范操作。

　　安全管理

　　 * 、创新管理机制，深化安全思想。落实安全责任制度。学校把安全工作列入重要议事日程，学校校长直接抓，分管副校长具体抓， (略) 、 (略) 、 (略) 具体分工负责组织实施。严格按照“谁主管谁负责”的原则，全面落实综治 (略) 安建设各项措施，着力提升综治水平。

　　 * 、落实安全措施，保障校园平安。保障师生安全是构建和谐校园的前提。因此，我们把师生安全放在工作的首位， (略) 的生命线， (略) 安全教育 (略) ， (略) 。 　

　　 * 、根据上级安全工作的要求， (略) 安全工作计划，并组织实施。通过班主任例会、国旗下讲话、班会、法制报告会、应急逃生演练等系列活动，建立了“ * 结合式”安全教育制度，即:学校-班级-学生-社会教育相结合，专题教育与日常教育相结合，校纪与法纪相结合，设立学生管理“高压线”。不断强化学生的安全意识，打造平安、和谐校园。

　　教科研管理

　　制定教科室管理制度，明确个人工作职责，做到人人有事做，人人有职责；加强学习，提高个人政治素养，提高个人业务水平；以常规教研为抓手，抓教风抓学风，促进学生思想道德和专业能力提升；积极推进教学能力大赛，要求每个教研组都要参加，以赛促教，以比促能，达到教学相长。

　　　 表3-4 (略) 规范管理情况 * 览表

　　3.5 德育工作情况

　　学校建立了以 (略) 波校长为组长的德育工作领导小组， (略) 、 (略) 、团委、 (略) 德育工作。

　　 (略) (略) 印发的《 (略) 德育课课程教学大纲》，每 * 学期安排 * 门德育课，保证《思想品德》、《职业生涯规划》、《职业道德与法律》、《哲学与人生》等 * 门德育课必修课程开足开全。学校配备政治素质高、业务能力强的专任教师担任德育课任课教师，每周组织德 (略) 政治学习和业务学习，保证他们在思想上紧跟党中央的方针、路线，确保路线正确。学校还按照上级要求， (略) 会主义核心价值观、十 * 大精神进校园、进课堂。 (略) 开设心理健康教育的专业增至 * 个，举办大型校园文化活动7次。

　　 (略) 、 (略) 市平安校园、 (略) ，按照“校园建设营造整体美、绿色植物营造环境美、人际和谐营造文明美”的思路，争取校园设施出精品、文化活动出成果、制度建设有特色，全面优化育人环境，使校园文化成为激励全校师生和促进职业教育发展的有效载体，走特色发展、内涵发展道路。学校分区规划、 (略) 治校方略、办学特色、中华民族经典文化等内容，增加学生的荣誉感和自豪感。学校还在特定位置设立励志教育栏、感恩教育栏、健康教育栏、疫情防控宣传栏、国防教育栏、法制教育走廊、社会主义核心价值观教育栏等专栏，对学生开展专题教育。

　　近年来， (略) 德育工作的 * 项主体活动、常规活动来抓，将活动和教学相结合，将活动和育人相结合，实现了教师和学生素质的全面提升， * 年，学校征集征文演讲类作品 * 份，职业规划与创新设计类作品 * 份，才艺展示类作品 * 份，摄影类作品 * 份。

　　学校鼓励学 (略) 团活动，丰富校园生活、培养兴趣爱好、扩大求知领域、增加交友范围。 (略) (略) 团，开展活动 * 余次，为学生展示自我搭建了良好的平台。在 * 月份组织开展线上“在疫情来袭的日子里”征文比赛、“疫情 (略) 者”漫画展；在建国 * 周年开展全体学生“向祖国敬礼”活动；响应上级号召积极开展系列“厉行节约反对浪费”主题教育演讲、征文活动；“文明礼仪知识竞赛、风采大赛”；“中华魂”爱我中华主题教育征文等系列活动；“红 (略) ”组织了 * 次校外专题活动，保护家乡河 “争做河小青”“世界清洁日 捡 * (略) 动”和“接您回家”志愿者服务的参加，为 (略) 会的 * 致赞誉，同时，增强了志愿者的自我认同感、责任感和荣誉感。为保证学生身心健康同步发展，积极开展心理健康活动及跑操比赛活动。

　　表3-5-1 (略) 德育工作情况 * 览表

　　表3-5- (略) 心理健康工作情况 * 览表

　　防震减灾应急逃生演练法制暨禁毒教育报告会

　　职业规划成就精彩人生专题报告会 青少年生理、心里健康教育专题教育

　　“在疫情来袭的日子里”征文比赛 * 千余名学生拍下与国旗的合影

　　线上防疫宣传漫画比赛

　　“厉行节约反对浪费”征文比赛颁奖 (略) 动

　　举行文明礼仪知识竞赛和文明礼仪风采大赛

　　 消防培训活动

　　阳光跑操

　　3.6 党建情况

　　学校现有 * 个党总支、 (略) ，在职教师党员 * 人，退休教师党员7人。

　　 * 年我校始终以习近平新时 (略) 会主义思想为指导，认真学习宣传贯彻党的十 * 大和党的十 * 届 * 中、 * 中、 * 中、 * 中全会精神及党章党规,深入领会习近平新时 (略) 会主义思想的理论精髓,努力发挥党组织战斗堡 (略) 先锋模范作用。学校坚持特色发展、内涵发展、创新发展的发展理念，全体教职工勇于拼搏、善于谋划、敢于担当，各项工作取得较大突破。 * 年6月，学校党总支被 (略) 市直 (略) 评为“先进基层党组织”。

　　 增强党的学习力，充分发挥德育和思想政治引领作用。学校认真抓好全体教职工思想政治学习，并在全体教职工中开展“守教育初心、担育人使命、作师德表率”活动，强化师德建设，落实立德树人的根本任务。 (略) 坚持带头抓、带头学、带头用，带动全校教职工的思想政治学习，形成了浓烈的学习氛围。通过学习，提升了 (略) 的思想政治觉悟，坚 (略) 和理想信念，为学校其他

　　各项工作的开展提供了坚强有力的政治保障。

　　 (略) 组（扩大）学习 (略) “忆初心 践承诺”分享会

　　增强党的凝聚力，扎实推进党组织建设，提高党内生活质量。学校按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针，吸引更多的青年骨干教师向党组织靠拢，储存发展的后备力量，有计划、按程序严格做好入党积极分子与新党员的教育、培养、考察工作。严格规范党内组织生活，提高组织生活会质量，深入开展批评和自我批评提高党组织生活量。

　　党总支巡察整改专题民主生活会 第 * 季度党课

　　增强党的战斗力，不断强化党建引领团的建设。学校充分发挥党建引领作用，始终把“党建带团建，团建促党建”作为工作重点来抓，坚持党团建校级联动，相互促进，共同发展。着力在“带”字上下功夫，不断创新机制，改进方式，增强实效，全面推进共青团的各项建设。注重抓重点、树品牌， (略) 团活动多层次深入开展，效果突出特色明显。

　　党建知识竞答赛 参加 * (略) 市音乐党课大合唱

　　增强党的号召力，丰富校园文化活动。通过组织 (略) 参与党建知识竞答赛、清明祭英烈、参加 (略) 市音乐党课大合唱等，不断丰富党内文化活动。同时，以党内文化活动带动校园文化活动、专业技能展演等活动，来营造良好的育人环境。

　　表3-6 (略) 党建情况 * 览表

　　4. 校企 (略)

　　4.1 校企 (略) 开展情况和效果

　　坚持产教融合、校企 (略) 、工学结合的基本办学制度，充分发挥校企双元办学主体作用。通过“引企入校、现代学徒制”等途径和方式， (略) 业企业参与人才培养全过程。截止到今年 * 月份， (略) (略) 指导下，先后 (略) 、 (略) 、 (略) (略) 、 (略) (略) (略) 、 (略) 富 (略) 、江 (略) (略) 、 (略) 光 (略) 、 (略) 世 (略) 世茂 (略) (略) 、 (略) (略) 、 (略) 石 (略) 、永泰梧桐温泉 (略) 、 (略) (略) 、 (略) 等企业签订了校企 (略) 协议。采用不同的 (略) 方式，实行订单培养、定向培养、委托培养等，让学生学习有目标，就业有出路。

　　在和 (略) (略) 过程中，从开始的冠名培养、到定向培养过渡到今年的引企入校，真正做到了“ (略) ，教师象师傅，学生象徒弟”的产教融合模式。今年 (略) 被省教育厅、省经信委、省国资委命名为“ (略) 省第 * 批校 (略) ”。 (略) 校企 (略) 企业—— (略) (略) * 年获得“ (略) 省第 * 批校 (略) ”殊荣的基础上，又获得的 * 项省级校企 (略) 荣誉称号。

　　学生到企业实习企业师傅到校授课

　　学校依据“招生即招工、 (略) 、校企联合培养”的现代学徒制招生招工 * 体化原则，联合企业制定了招生招工 * 体化工作方案。 通过现代学徒制家长会、宣讲会、企业参观、职业 (略) 招生， (略) 组织，按照双向选择原则，和企业、学生签订了现代学徒制试点 * 方协议，明确了学徒企业 (略) 校学生双重身份，明确界定了试点 * 方各自的权利和义务。

　　校企 (略) 共建研讨 企业师傅指导实习学生

　　 (略) 校企 (略) 基本情况 * 览表

　　 (略) 校企 (略) 基本情况 * 览表

　　4.2 学生实习情况

　　 (略) 《 (略) 门关于印发< (略) 学生实习管理规定>的通知》(教职成[ * ]3号 )文，做好学生实习工作。在实习过程中，遵循学生成长规律和职业能力形成规律，保护学生合法权益；坚持理论与实践相结合，强化校企协同育人，将职业精神养成教育贯穿学生实习全过程，促进职业技能与职业精神高度融合，服务学生全面发展，提高技术技能人才培养质量和就业创业能力。

　　 (略) 建设，为学生实训及拓展就业渠道创造条件。近几年， (略) 的基础上，又新增了 (略) 奇瑞 (略) 、 (略) 、 (略) (略) 、 (略) (略) 、 (略) 竹 (略) 有限公司、 (略) 、 (略) (略) 、迅立达电梯、 (略) 、 (略) (略) 、 (略) 呈美等多 (略) ，有力的拓宽了学生实践和就业的渠道。

　　坚持产教融合，推进现代学徒制培养。学校通过“走出去”、“请进来”两种形式积极推进现代学徒制培养模式试点工作，提高学生的岗位适应能力和实习就业能力。学校聘请企业技术骨干来校授课，并根据企业的管理模 (略) 管理。今年引进 (略) 作为学 (略) ，让我校数 (略) 加工毛坯料，既节约了原料，又为企业创造了效益。

　　学生顶岗实习班主任会 顶岗实习学生动员会

　　烹饪专业学生接受企业面试 学生顶岗实习安全教育班主任会

　　2

　　 * 年学生顶岗实习宣讲会

　　 (略) 校企 (略) 、“1+X证书”“订单式”培养等人才培养模式，深化学生实习工作。先后建立 (略) 、 (略) 假日 (略) 、 (略) 、 (略) 伊丽汇、 (略) 等 * 多家企 (略) ，为学生对口就业和实习工作奠定了坚实的基础。 (略) （中国最大的轴承生产企业）共建“人本班”，与 (略) 京 (略) 共建“京 (略) 班”，与 (略) 伊丽 (略) 共建“伊丽莎白”班，开展订单式培养，优秀学生和家庭困难学生享受企业奖学金。

　　表4- (略) 校 (略) 使用情况 * 览表

　　4.3 集团化办学情况

　　 学校在市政府和 (略) 的牵头帮助下，先后加入了 (略) 省汽 (略) 和 (略) 省现 (略) 成为理事单位，加强汽车运用与维护专 (略) 主的培训，建立“资源共享、优势互补、共同发展”的 (略) 机制，在校企、校校之间搭建信息交流、人才交流、物资交流、技术交流、科研交流等平台，全面提升校企 (略) 层次和内涵。学校还与阜 (略) 建立 (略) 关系，搭建中高职衔接立交桥，在实施“3+2”人才培养模式的同时，建立对口支援关系，在学校的教师培训和技能大赛工作中，阜 (略) 给予了积极的支持和帮助。

　　 (略) 办学 (略) 以来， (略) 投入实训设备约 * 多万元和 * 多万元，深 (略) 向我校提供了5台工业机器人，改善了办学条件，有效地促进了校企 (略) 共育人才，实现互惠共赢。

　　 (略) 集团化办学情况 * 览表

　　5. 社会贡献

　　5.1 技术技能人才培养

　　（1） * 年我校组织参加了 (略) 市、 (略) 农机维修、 (略) 、车加工技术、机器人技术应用、冷拼与食雕、蔬菜嫁接等 * 多项技能竞赛，均取得较好成绩。

　　 * 年元月，在 (略) 市技能大赛中，荣获 * 等奖7组， * 等奖9组， * 等奖7组。共有 * 组选手晋级省赛。

　　 * 年 * 月，在 (略) 省技能大赛中，我校荣获 * 等奖5组， * 等奖3组， * 等奖5组。总成绩位居全省第 * 名， * 年荣获 (略) 省技能大赛优秀组织奖。

　　日常教学过程中，做到理论与实践相结合。课程安排上，理论教学和实训操作交互渗透，学生参与面广，动手能力强。基本技能得到锻炼和提高，岗位适应能力强，深受用人单位的好评。

　　（2） * 年，学校向省内多家企业输送大批高质量的技术技能人才，为地方经济发展和战略 (略) 产业发展做出了重要贡献。

　　（3） * 年，我校成功承办了 (略) 省农机维修、 (略) 技术应用与维护、机器人技术应用、蔬菜嫁接等技能比赛，深受省、市领导、 (略) 同行及专家评委 * 致的好评。

　　近两学年中 (略) 校技能大赛我校获奖情况 * 览表

　　5.2 社会服务

　　为坚决贯彻党中央、 (略) (略) 署，助力打赢新型冠状病毒感染肺炎疫情防控阻击战， (略) (略) 、 (略) * 日下发了《关于实施职 (略) 动“ (略) +职业技能培训计划”的通知》（ (略) 发〔 * 〕 * 号）。随后， (略) 门也专门布置了此项工作。学校积极响应上级号召，自 * 日线上培训开始，到5月 * 日线上培训截止，开展的线上培训有育婴员培训 * 期 * 个班，电子商务培训 * 期 * 个班，共 * 期 * 个班。每期线上培训 * 天，参训人次 * 人次。

　　自5月 * 日开始线下培训，截止到 * 月1日，开展的线下培训有：电子商务培训、保育员培训、育婴员培训、家政服务员培训、残疾人面点培训、残疾人电动车维修培训、新型职业农民培训等，参加培训 * 人，线下培训人次达 * 多人次。线上线下合计培训 * 多人次。先后对接 (略) 、 (略) 、残联、团市委、妇联、退 (略) 、工会、 (略) 、 (略) (略) 门，召开培训工作促进会，为培 (略) 会、扩大服务范围、服务地方经济发展理出了 * 条思路。

　　 (略) 是 (略) 。教学办公均在我校。我校利用这有利条件， (略) 区大学为平台， (略) 为骨干，社区学习点为主 (略) (略) 络体系。 (略) 主要开展市民高等学历教育， (略) 、 (略) 区活动。 (略) 、学习点 (略) 区居民素质开展各种生活技能培训和丰富多彩的文化体育活动。

　　学校开展的 (略) 区教育为 (略) 市 (略) 会和谐做出了应有的贡献。

　　表5-2-1 (略) 社会培训服务情况 * 览表

　　表5-2-2 (略) 社会技术服务情况 * 览

　　5.3 对口支援

　　 校校 (略)

　　为推进中高职衔接，贯通人才培养立交桥， (略) 本学年与 (略) 林 (略) 和 (略) 交 (略) 开展了深度 (略) ，在园林技术和航海驾驶专业方面实施共同培养，促进了双方共同发展。学校园林技术为新增专业，教师力量薄弱，人才培养经验缺少，为了加强园林技术专业建设。 (略) 园 (略) 和我校多次开展 (略) 研讨，签订互助 (略) 协议，帮助完善人才培养方案和课程设置，为我校培养专业教师，并派人来校指导专业实训，接纳学 (略) 参观学习，激发了学生的学习热情，提高了教师的专业水平。同样，学校也与 (略) 交 (略) 加强互助 (略) 。我校航海驾驶专业也是新增专业，缺少专业教师，由于航海实训设备较为复杂，学校没有建设空间和资金， (略) 教学规划，把实训放到 (略) 交 (略) 进行，使学生和教师近距离接触海洋和航海设备，热情高涨，而且更能通过实操体验驾驶技术，完成实训教学计划。

　　航海驾驶专业学生在 (略) 交 (略) 学习

　　扶贫支援

　　学校按照上级党委政府的要求，与对口帮扶的顾集镇小良村开展了“ * 村 * 规划”“ * 户 * 计划”“ * 人 * 措施”的帮扶工作，制定帮扶计划，做实帮扶项目,并按照“ * 个在村”要求， (略) 组学习、上党课。

学校派出 (略) 常驻小良村作为扶贫工作联系人。为做好帮扶工作，学校出资 * 万元帮助小良村新村室建设。疫情防控期间，学校捐赠 * 元慰问疫情 * 线防控人员。 * 年 * 月，在学校党总支的号召下，全校师生积极参与扶贫捐款活动， (略) 带头，共累计捐款5万多元， (略) 用于小良村扶贫工作。

　　 扶贫捐款仪式 疫情慰问

　　学校还帮 (略) 农产品销售，并动 (略) 扶贫消费达1万多元。秸秆禁烧期间，学校领导班子到村慰问，送去了 * 余元的慰问品。学校 * 系列扎实有效的帮扶措施，为助力小良村打赢脱贫攻坚战起到了重要作用，得到了当地干群的赞许。

　　表5-3 (略) 对口支援情况 * 览表

　　6.举办者履责

1. 经费

　　表6-1 (略) 教育经费收入情况 * 览表

　　1.经费收入情况

　　 (略) 国家财政性教育经费收入 * .6 万元，其中：公共财政预算安排的教育经费 * . * 万元，其他公共财政预算安排 * . * 万元。财政投入见上表：

　　2.经费支出构成

　　 * 度人员工资福利支出占 * . * 万元，对个人家庭补助支出 * . * 万元，商品服务支出 * . * 万元，资本性支出占 * . * 万元。当年结转 * .3万元。

　　3.专项资试用情况

　　 (略) * .1万元，省级职业教育补助资金 * 万元，教育附加 * 万元主要用于购买设备办学条件的改善：

6.2 政策措施

　　为贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》， * 年重点推进职教园区建设， (略) 南校区。投入教育附加 * 万 (略) 建设 * 栋 * ㎡的实训综合楼。

　　表6-2 地方政府对中等职业教育的政策支持情况 * 览表

　　7. 特色创新

　　案例 * ：

　　引企入校，开辟培训新天地

　　—— (略) (略) 会培训典型做法

　　 * 年年初， * 场新冠病毒 * 虐全国。 (略) ，全国断流，各项工作按下暂停键。 (略) 会培训工作也受到严重影响。 (略) 部、 (略) 厅、 (略) 等纷纷下文，要求培训机构开展线上培训。我校线上培训工作基础薄弱，师资匮乏，单纯依靠本校师资力量无法开展线上培训工作。为开创 (略) 面，学校经研究决定，引入校外培训机构，开展校企 (略) ，实现双赢。

　　 * 日，在学校多次沟通协商的基础上，经过遴选，与 (略) 市舜承人力资源 (略) 签订了校企 (略) 协议。协议约定，校企双方在线上线下培训方面全面开展 (略) ，培训范围拓展到 (略) (略) 、 (略) 、 (略) 、残联、总工会、妇联、团委、 (略) 等 (略) 门的各类培训。

　　在 (略) 市 (略) (略) 、 (略) 的大力支持下，经过紧锣密鼓的前期准备， * 日上午9点整， (略) 春季职业技能培训在线直播课堂第 * 期育婴员培训班正式开班了。

　　在开班仪式上， (略) 张立副校长代表培训机构—— (略) 科技工程学通过视频直播的形式发表了开班致辞。张立说，本次培训是按照上级“停课不停学”，实施职 (略) 动“ (略) +职业技能培训计划”的要求开展的。 (略) 就业服务惠民政策的 * 种表现形式，开班此次培训班的目的为了推动妇女 (略) 化、规模化、产业化，帮助和 (略) 乡富余劳 (略) 增收致富，创造美好生活。进 * (略) 乡待业妇女的就业技能、创业能力，增加家庭收入、 (略) 会和谐。为了使本次培训取得预期效果，张立向全体师生和线上培训管理人员提出 * 点要求：

　　1.参培学员要珍惜学习机会，努力掌握家政育婴员知识技能。

　　2.授课老师要与时俱进，严格要求，备好课、上好课，让领导放心，让学员满意。

　　3.培训管理人员要积极工作，严肃管理，为大家当好服务员，并及时做好后勤保障和信息上传工作。

　　开班仪式结束后，由国家高级育婴师刘春正式上课。

　　为拓展培训范围， * 年 5月9日上午， (略) 精心组织下， (略) 召开。

(略) 、 (略) 、 (略) 、 (略) 、退 (略) 、 (略) 、市残联、市总工会、市妇联等相关单位的分管领导或主要负责人参加了会议。
工业机器人实训室
此次会议分 (略) ， (略) 计算机、电子商务、汽修、工业机器人、数控、 (略) 、烹饪等实训室， (略) (略) (略) 。实训室的 (略) 的成果给她们以很大的触动和震撼。

(略) 实训室 烹饪专业（面点实训室）
(略) 副校长张立主持， (略) 长张文平致欢迎词。
张文平说，对大家的到来表示最热烈的欢迎， (略) (略) 会培训方面做出了突出贡献， (略) 的职业培训工作多多提出宝贵意见和建议并在工作上给于大力支持。
市妇联主席刘素梅、 (略) 长袁道辉等 (略) 了中肯的发言。 (略) 加强 (略) ，为 (略) 培养更多的技能型人才，为 (略) 经济的发展助力。
张文平在总结发言中说，通过这次座谈会， (略) 与以上单位感情，找到了更多的 (略) 点，拓宽了 (略) 渠道， (略) 会培训打开了方便之门。我相信， (略) 的创业就业技能培训工作将更上 * 个台阶，会开放出灿烂的花朵，并将结出累累硕果。

电商实训室
自 * 日线上培训开始，到5月 * 日线上培训截止，开展的线上培训有育婴员培训 * 期 * 个班，电子商务培训 * 期 * 个班，共 * 期 * 个班。每期线上培训 * 天，参训人次 * 人次。

　　自5月 * 日开始线下培训，截止到 * 月1日，开展的线下培训有：电子商务培训、保育员培训、育婴员培训、家政服务员培训、残疾人面点培训、残疾人电动车维修培训、新型职业农民培训等，参加培训 * 人，线下培训人次达 * 多人次。线上线下合计培训 * 多人次。

　　 (略) 2 (略) 会培训，采取引企入校，优势互补，扩大培训范围，对接 (略) 、 (略) 、残联、团市委、妇联、退 (略) 、工会、 (略) 、 (略) (略) 门，召开培训工作促进会，为培 (略) 会、服务地方经济发展理出了 * 条新思路。

　　案例 * ：

　　以教学能力大赛为平台， (略) * 成长

　　习近平同志在十 * 大报告中指出优先发展教育事业，完善职业教育，培养 (略) * 。推动职业教育的发展，对 (略) 会发展水平及国家整体竞争力具有重要意义。为此遵循职业教育规律与教师成长发展规律，深入推进管理体制机制改革，需要培养和造就 * 大批 * 流的职业教育教师。 (略) 从 * 年起举办 (略) 校信息化教学大赛，并且在 * 年调整 (略) 校技 (略) 校教学能力比赛，通过比赛提 (略) 校教师的教学能力和信息素养，提升其教师的综合素质。

　　教学能力比赛是以国家课程改革纲要为指导，以构建有效课堂教学为重点，以促进教师专业发展为根本，以提高课堂教学质量为目标，认真探索和研究新课程背景下课堂教学的基本特点和实施技能，进 * 步更新教师课堂教学理念，提高教师专业水平，推进课堂教学改革，不断提升课堂教学质量和课程实施水平。我校建立了基于教学能力比赛的教师培养策略，依托教学能力比赛， (略) * 水平提升，取得了良好的成效。

　　 * 、抓住教学能力比赛， (略) * 水平提升

　　 我校教师主要来源 (略) (略) 校或是从企业聘请专、兼职专业技术人员，所接受的教育与训练并非是中职教师的专业教育与训练。教学能力较好的而专业知识和实践能力不足；专业知识和能力较好的而教学能力不足；很难有的专业知识、专业能力、教学能力基本兼顾。且我校青年教 (略) * 的生力军，如何发展与成长是我校可持续发展至关重要的课题。

　　 为此，学校抓住教学能力比赛这个平台，通过全员参与，团队参赛，推动教量对新课改的学习研究，改进教学方法，提高教学认识，创新课程思政，培养合格人才，同时也为青年教师迅速成长搭建自我展示和自我锤炼的舞台。我校建立了校、市、省、国家层级比赛激励机制， (略) 教师 (略) 参加教学能力比赛。通过组织校级教学能力比赛，给教师 * 个互相学习、互相提高的平台，使青年教师更迅速融入专业氛围，以大赛为依托使教师的方法更有实效性，使得教师的教学思路更加明确、工作作风更加务实，促进教师专业教学水平的提高， (略) 整个师资水平的提高。

　　 * 、成立专班，大力推动教学大赛

　　 为确保发挥教学能力大赛 (略) * 方面起到实效，学校校长带头挂帅，成立教学能力大赛专班， (略) 、 (略) ，贯彻“以赛促学、以赛促改、以赛促教”的精神，极力推动技能大赛工作。教学能力大赛专班分工明确、责任到人，有负责校赛的组织者，有负责培训研究的组织者，有负责信息技术服务的组织者，有负责外出交流的组织者。学校以专业分类成 (略) ，加强教学研究和设计，制作参赛课件，拍摄教学视频，各队员分工明确，配合默契，培养了集体精神，促进了合谐校园建设，提升了教学水平和综合能力。

　　 * 、固化模式，硕果累累

　　 学校在推进教学能力大赛方面经过摸索基本形成了“学习—校赛—培训—指导打磨—校赛—打磨—市赛—培训—指导打磨—省赛”的分步模式，并加强各环节的总结和创新。我校邀请“创新杯”交流赛 * 等奖获得者赵萍、 (略) 专题讲座，对 (略) 赛事解读和经验分享。通过本次讲座，加深了参赛 (略) 校教师教学能力大赛的认知，有效的解决了教师在材料准备中的出现的问题与困扰。同时我校为提高参赛质量， (略) 教师教学能力选拔赛，为 (略) 校技能大赛教师教学能力比赛选拔了优秀选手。

　　“创新杯”交流赛 * (略) 赛前培训 “创新杯”交流赛 * (略) 赛前培训

　　 (略) 教学能力大赛

　　经过各位参赛教师的努力，我校 * 年获得省级教学能力大赛 * 等奖1组、 * 等奖2组、 * 等奖2组；荣获 (略) 市教学能力大赛 * 等奖1组、 * 等奖4组、 * 等奖4组。

　　教学能力参赛过程煎熬，但会迅速催人成长，走向全能。教师通过大赛提高了教学能力，更新了教学理念，促进了其专业成长。更重要的是， (略) 有教师都将回归到平凡的日常教学工作，会将备赛、竞赛过程中的收获反哺课堂教学，更好地服务学生。经过教学能力大赛的促进和带动，我校教师学情分析针对性更强，实现教学目标的策略选择更加合理。积极实践案例教学、情境教学，推行“教学做 * 体化”教学，实践技能的示范和传授能力明显增强。教师注重教学反思，关注教学目标达成，持续改进教学效果，注重自身专业成长。

　　案例 * ：

　　探索实践“小师傅”团队教学模式，实现学生高质量就业

　　美容美体专业是我校 * 个规模较大的专业，每年招生 * 个班，人数在 * 人左右， (略) 分以就业为主。针对美容美体专业学生文化素质较差和面向就业的专业特点，我校通过探索实践“小师傅”团队教学模式，实现了学生的高质量就业。 (略) 其他专业推广应用，这项教学模式开创了人才培养的新途径，推进了我校优质特色专业建设。

1. 实施背景

　　 (略) 师生现状：

　　学生：具有较好的智力、动手能力、沟通交际能力，但自我意识发展存在偏差,目标意识淡薄、学习方法不当、学习习惯差、心理问题爆发明显

　　专业课教师：专业实践课教师短缺的瓶颈，普遍 (略) 校教师教学任务重、压力大。

　　课堂教学效果低下， (略) 校教师的难题，如何突破传统教学模式、改革创新教学模式、提高教学效果， (略) 学生更多更快的成为技能标兵、工匠人才，是中职教育者面临的最大困惑。 (略) 知先生推崇的“小先生制”影响， (略) 知“小先生制”模式与现代中职课堂结合，大胆探索实践，我校从 * 年3月 (略) 学生为研究对象，逐步形成了“小师傅”团队的中职专业课教学模式。

　　 * 、具体做法

　　具体做法：选拔“小师傅”----任课教师根据班级人数和学生表现不同，选出 * 定数量学习优秀，具有较强的组织协调、表达沟通和接受能力的学生作为“小师傅”，班级学生组成相应“小师傅”团队。“小师傅” (略) 动态管理，能者上，庸者下。同专业不同任课教师和同课程不同班级的任课教师均需分 (略) 带课程班级的“小师傅”团队，便于对 (略) 相应测评考核。组建“小师傅”团队，使用“小师傅”，多元评价“小师傅”等环节完成“小师傅”团队教学的模式。在操作中， (略) 校专业课课堂教学效果的“小师傅”团队教学模式， (略) ，又区别于传统课堂上的“小组长”“ (略) ”等角色，赋予“小师傅” * 定的学习指导权威，在知识技能传授、 (略) 管理、职业素养培养等方面都优先指导，教师只要根据不同专业课程的特点，不同学生的性格能力特点，做好备课、 (略) 、备“小师傅”、备过程、备评价就能有效提高教学效果。

　　 * 、实践意义

　　经过多年的实践与研究，我们在教学模式、学习模式、评价模式、课程建设模式等方面的改革与创新证明，“小师傅”团队教学模式在中职课堂，尤其是专业课实训课堂中能够有效改善教学效果、提高教学质量、增强学生自信心、突出课堂自主学习能力、 (略) 协作能力等方面，取得了突破性进展，也有效的把教师从繁琐的教学和管理中解脱出来，获得更多的时间从事教育教学研究。

　　该成果具有很强的实用性，在中职专业课教学改革方面算是迈出重要 * 步，在转变教育思想、更新职业教育观念，健全德技并修育人机制、创新教学方法以及教育教学管理等方面都取得重大突破，有力地推动了中职教学改革，进 * 步促进了人才培养质量的提高，具有普遍推广价值和意义。

　　通过“小师傅”团队教学模式的实践，学生职业素养和技能能够极大地得到提升。在就业过程中，能够很快地进入工作状态，学生能 (略) 用，学即能用，收入水平较高，在单位里面，晋升的速度也很快。

　　 * 、优秀就业案例

　　（ * ）郝欣雨同学，家庭地址： (略) 省 (略) 市田营郭路口村， (略) (略) 校。我校 * 级形象设计专业学生，现在 (略) 伊丽汇美容企业工作，担任公司美容顾问，工资待遇1万5千元左右。

　　 (略) 就读期间，任职美容小师傅 * 职。在专业课李秀丽老师的教学下，储存了充分的美容专业知识以及实操流程，进入工作后，快速适应实习期，稳定收入，正式上岗。

　　（ * ）王小曼，现就职于 (略) 天韵国际美容， * 届形象设计班学生。现属于高级美容师，目前薪资 * 千至 * 千之间（ * 年3月底入职需要积累更多老顾客，薪资会更高）。家庭住址: (略) 市颍南街道。在校期间担任化妆小师傅 * 职，虽然是化妆小师傅，但是美容方面美容老师也是把她们当做美容小师傅 * 样严格要求，担任小师傅还让学生的沟通能力得到了锻炼，在校期间细致的专业课程学习，让学生步入工作之时对工作单位的学习培训轻松很多，很快的吸收了专业的手法，融入单位非常快。

　　（ * ）刘维嘉同学，就业公司名称 （伊丽汇），现在的职位是中级美容师，工资待遇月均 1万～1万 * 。家庭详细地址： (略) (略) (略) 东旭连阁新村小区， (略) * 中。 (略) 学习期间，任职美容小师傅 * 职，通过在本校学习，学习积累了很多专业知识，在老师们的细心指导下，进步很快，尤其是学习经 (略) 分，对经络穴位记得都特别清楚， (略) 里面也能用的很好。

　　（ * ）杨紫微同学，家庭地址： (略) 省 (略) 市陶庙镇陶庄， (略) ：陶庙中学。目前在 (略) 飘渺坊从事美发美容工作，我校 * 级形象设计专业学生。现在在公司专业技术级别是高级美容师，工资待遇：5千到1万不等。

　　 (略) 的情况：任职美容小师傅 * 职， (略) 里跟着秀丽老师还有李丹老师学习了两年的中医美容专业和手法，在来到公司实习的时候上手还是比较快的，学习了这个之后每 (略) 在专业的角度去帮助到顾客，解决她们的问题。

　　（ * ）刘芳芳同学，家庭住址： (略) 省 (略) 市 (略) 市田营镇刘庄村，初中就读于田营中学，目前在 (略) 市琉璃 (略) 工作,我校 * 级形象设计专业学生，现在职位是中级美容师,工资待遇在 *** 左右。

　　 (略) 的情况：内心比 (略) 业,所以当时就是奔着美容来学的,自己可以变美,还可以帮助她人变美,又加上李秀丽老师班主任和李丹老师双双加持,在她们的带领下,学的更精更细了,包括学习的中医美容和经络养生,也能在工作上起到 * 个很大的帮助,还可以更好的帮顾客解决皮肤以及身体问题,因为有了比较扎实的理论知识和基本功,在工作上也比较顺利。

　　（ * ）化妞同学，家庭地址： (略) 省 (略) 市邴集乡董寨村董腰庄 * 号，初中就读于邴集大觉寺中学，目前在 (略) 伊丽汇美容企业工作，我校 * 级形象设计专业学生。现在在公司专业技术级别是中级美容师 （ (略) 人员稳定晋升需要时间条件）工资待遇：1万到1万5千元左右。

　　 (略) 的情况：任职美容小师傅 * 职。因为从内心比较喜欢美容这 * 学业，上课认真听讲，在美容老师李秀丽的带领下钻研专业知识 ，学习的中医知识理论在工作中也可以运用的上，因为有扎实 (略) 学习比较快捷。可以从生活中医知识方面帮助 (略) 或者身体上的问题很实用。

　　7. 主要问题及改进措施

　　（ * ）主要问题

1. 师资力量薄弱。校现有全日制在校生 * 多人， (略) 师生比不低于1: * .5的要求，在编教师岗位应达 * 人才能满足需求。学校目前教职工 * 人（在编教职工 * 人，自聘教师 * 人），自聘教师占全体教师1/3还多，外聘教师流动性较大， (略) 要支付外聘教师工资，学校压力较大。

2. 办学设施匮乏。 (略) 招生规模不断扩大，校园面积较小、 (略) 发展。学校现有教学楼两幢，合计教室 * 个，共能容纳学生 * 人。按照每 * 人 * 个工位，实训室工位难以满足实习实训需要，主要原因是没有建设空间。学生宿舍楼 * 幢，只能满足 * 人住，食堂只能满足 * 人就餐。学校现有资源已不能满足秋季学生开学使用。

3. 人才培养缓慢。 * 年至今，我校新招聘青年教师约 * 人， (略) (略) * 建设面临的重要问题，而对年轻教师的培养而非朝夕之功，与日益发展的教学需求尚有差距。

4. 就业渠道不畅。学生就业观念存在误区，对 * 些 (略) 的职业还不够认可，如美容、形象设计。对收入的期望值较高，与现实存在差距。对长 (略) 学专业思想不够稳定，总有这山望着那山高的思想。校企 (略) 的企业数量较少，校企 (略) 的深度和广度还需增加。

　　（ * ）改进措施

　　1. (略) 教师通道。多措并举，采用引进、招聘、

　　自聘等渠道，积 (略) * ，满足日益发展的教育教学需求。为引进研究生等高层次人才，建立绿色通道。 (略) 紧缺专业教师， (略) ，赴相关省 (略) 招聘。对部分急缺专业教师降低学历要求，进行招考。面向全市第 * 学历为技能专业或取得中职教师资格证或具有相关专业技能等级证的在编专科学历教师，公开选调。

　　2. 加快职教园区建设和资源整合力度， (略) 职教园区建设， (略) 办学水平A类评估。

　　3. (略) 长远发展的生力军，学校想方设法提高青年教师的师德水平和业务能力，通过开办“青蓝工程”、青年教师培训班、研究生工作室等方式，积极把党的十 * 大精神和习近平新时 (略) 会主义理论、总书记关于教育工作的重要论述与教师职业道德融入到学习中，提高青年 (略) 位和责任担当。

　　4. 学校积极拓宽就业渠道，广泛联系企业，通过召开专业推介会、联系企业到校、组织学生到企业参观等方法，把每 * 位学生都安排到对口企业实习，做到让学生满意，让家长放心。

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附件下载：

(略) * 质量年度报告.doc