上犹中学新高考智慧校园平台 招标公告

品目

项目名称

数量

单位

主要技术规格及要求

预算单价（元）

预算总价（元）

*

基础支撑平台

1

套

1.基础支撑平台

1.1. (略)

建设 * (略) 门自身实际的信息化管理标准体系，包括信息标准、代码编码标准、技术标准、管理规范等，为信息交换和资源共享提供基础条件，保证信息在采集、交换、传输过程中有统 * 、科学、规范的分类和描述，确保信息化管理系统的建设、使用、管理、维护规范有序。

1.2.开发者平台

建设开发者平台，面向第 * 方应用、资源、管理和服务提供统 * 接口和标准规范，汇聚优质应用，供教师、学生、家长各类用户个性化订阅服务。

1)应用管理

要求接入应用可设置共享数据权限，限制第 * 方读取数据权限。应能维护参与数据交换的业务应用系统信息。支持新增、删除应用。

2)数据接口管理

要求提供基础数据中的单位、学校、部门、班级、年级、教师、学生、家长、用户、科目等数据接口。数据同步接口采用Http Post方式，接口协议使用HTTP+JSON协议。AP需要首先 (略) 分配的ticketKey， (略) 登录页面以及作为ae (略) 解密。

3)开发者使用

(略) (略) 商建设平台的对接。应用开发者通过平台注册为开发者并创建和开发应用。如果应用满足可用性、安全性、隐私保护、合规性的审核标准，平台管理方通过相应的审核机制允许应用上线。

要求提供数据共享接口调试界面，应用接入方可根据不同开发语言（java、PHP等）获取参考代码及调试输出结果。

在可视化界面中显示数据接口内的各个字段及说明，输入参数值后能自动生成新的样例，并能获取到具体的结果数据。

应用接入方需要对数据接口的 (略) 申请，且得到审核通过后， (略) 数据的获取与调试。

开发者申请

开发者根据 (略) 用户注册申请，填写相关信息，主要包括单位信息或个人信息、相关证件信息内容。注册后生成 * 个开 (略) 接入应用。

接口申请

开发者根据自己的要求申请需要的接口内容，同时需要对每个接口数据范围的监控，保障数据不会超范围传输，以免造成数据不安全泄漏。

接口审核

(略) 相关接口审核，审核完成后，开发者可以根据相 (略) 调用， (略) 相应的数据测试。

应用上线

开发者开发完 (略) 上线申请，包括相应的图标、应用说明以及相应重点功能的截图描述。

应用审核

(略) 相应的应用审核，审核通过后，推送到桌面我的应用中供用户使用。

1.3. (略)

具备完善的授权管理机制，能满足复杂的权限控制需求。

角色管理

授权管理能够基于角色的访问控制策略，对用 (略) 灵活授权，使同组用户具有相同的权限。

用户管理

应提供增加、删除、修改、查询用户的功能及重置密码功能，可批 (略) 角色设置。 (略) 密码规则设置及用户密码的初始化，同时支持导出excel列表。

1.4. (略)

(略) 作为智慧校园平台的安全 (略) ，主要为各应用系统提供集中的身份认证与授权服务。应能提供 * 整套应用软件的标准化接口，提供统 * 身份管理平台及单点登录环境，各类应用系统只要符合接口定义，就能 (略) 台完全集成，并实现其他系统重复利用平台中的基础数据。用户通过统 * 信息门户实现单点登录，提高信息化管理应用系统的安全性。

1.5.统 * 桌面

统 * 桌面系统为用户使用各应用系统提供 * 个方便的统 * 办公入口。用户登录统 * 桌面后，在桌面上应列出该用 (略) 有应用系统，没有权限使用的系统将不列出。用户登录统 * 桌面后进入应用系统将不需再登录，从而实现 * 次登录，多次使用。

统 * 桌面系统 (略) 功能、界面的安全控制，使用户只能使用被授权使用的功能，看见自己能看见的界面；基于模块化的设计方式以及统 * 的用户管理功能，使得用户可以根据自己的业务范畴、权限，将其工作的应用系统嵌入统 * 桌面之中。

1.6.系统管理

平台信息设置

(略) 维护和设置平台信息。

部门管理

应支持管 (略) 门信息， (略) 门名称、编号、 (略) 门名称、部门排序号、负责人、电话号码、描述信息等。 (略) 门结构设置。

教职工管理

应支持对本单位职工的管理，可 (略) 在部门的对应关系，并自动生成职工的登录帐号。 (略) 职工离职、变岗、退休、死亡等操作时，系统能自动与帐号状态对应。应支持批量导入教职工信息。

用户管理

应支持管理平台应用系统的用户账号信息。包 (略) 角色委派、查看用户的操作权限、密码初始化等功能。可审核、锁定、解锁用户的登录帐号，每个用户名与职工相对应。

角色管理

可定义角色名称、类型、角色描述等，并提供角色委派、删除、锁定、激活等功能，方便实现单位内的基于角色的权限管理。

账号开通

应提供显示个性登录、开通账号、初始化密码、导出账号等功能， (略) 内的学生账号管理。

年级班级设置

应支持设置年级班级信息。

*** . *

*** . *

走班排课应用

1

套

1.1.教务信息管理

教务管理应可以灵活地设置学科模块信息、课程开设情况等教务基础信息，这些信息作为系统的基本数 (略) 分对其它系统如排课功能起着支撑作用。

学科模块管理

学校应可在此设置本校的学科名称、简称、是否在用等学科信息。

教研组

支持导入、新增和教研组信息，对不同学科 (略) 综合管理和查询。

课程开设

应支持设置本学年学期各班级的课程开设情况，如设置班级开设的课程、课程任课教师、课程的课时、考试方式、成绩录入方式等信息。可以提供课程复制功能。

教学班

学校按需导入自己的教学班计划和学生，应支持同步显示分班排课的结果。

调课管理

支持教师发起调课申请，支持跨周调课及多周次同时调课。

代课管理

支持教师发起代课申请，支持按周次代课或自定义时间段。申请代课时支持自主申请或申请教务安排。

调代管统计

可统计代课和管课记录，并支持打印当前记录。

1.2.职业生涯规划

1.2.1专业定位测评

应提供Holland兴趣测评，测评完成后应显示霍兰德职业兴趣测评 * 个维度（研究型（I）、艺术型（A）、社会型（S）、企业型（E）、常规型（C）、现实型（R））的得分，以及类似的代表人物，通过测评结果推荐相关本科专业、专科专业，推荐职业。

应提供MBTI性格测评，测评完成后应显示MBTI职业性格测试 * 个维度（外向（E）、感觉（S）、思考（T）、判断（J））的倾向程度、得分占比情况，反映学生的性格特点，并推荐相关本科专业、专科专业。

应提供MIDAS能力测评，测评完成后应显示各能力得分情况以及详细分析，包括语言能力、逻辑数学能力、空间能力、身体动觉能力、音乐能力、人际能力、内省能力、自然观察能力。并推荐相关本科专业、专科专业。

应提供职业倾向测评，测评完成后应显示各类型的得分情况以及详细分析，包括技术型（TF）、管理型（GM）、自主型（AU）、安全型（SE）、创造型（EC）、服务型（SV）、挑战型（CH）、生活型（LS）。并推荐相关本科专业、专科专业。

应提供学科强弱测评，测评完成后应显示各学科强弱得分情况，并推荐相关本科专业、专科专业。

以上 * 类测评结果应能形成 * 份完整的、图文结合的专业定位测评综合报告，报告中体现各测评结果以及综合推荐专业结果。应支持学生重新测评。

1.2. * °学业测评

应提供 (略) 为测评，分析学生 (略) 为问题症状。

应提供学业拖延测评，分析学生学习拖延程度。

应提供学习倦怠测评，分析学生学习倦态指数。

应提供学习能力测评，分析学生非智力因素的学习能力。

应提供自我控制能力测评，分析学生自我控制能力。

应提供家庭教养方式测评，分析学生父母家庭教养方式。

1.2.3新高考智能选科

应提供至 (略) 院校， (略) 详细介绍，包括招生简章、院校分数线、专业分数线、招生计划、校园风光等信息。

应提供 * 个专业大类至少包含 * 个专业，并 (略) 详细的介绍，包括培养目标、培养要求、主干课程、学科要求、知识能力、就业前 (略) 校等。

应支持根据测评结果推送出意向专业，支持移除专业，并能够 * 键生成选科方案。选科方案应能为学生推荐选科组合，根据推荐选科组合，显示意向专业的符合概 (略) 校， (略) 校对专业的科目要求。应支持保存选科方案。

(略) (略) 各专业科目要求， (略) 包含的子专业。

应支持根据专业 (略) 校科目要求。默认显示测评结果的推荐专业。

应支持学科组合情况推送匹配专业，显示匹配专业的符合概 (略) 校， (略) 校对专业的科目要求。

1.2. (略)

（1）我的测评

(略) 有测评的测评名称、测评报告、测评时间等信息。

（2）我的选科

应支持查看历史选科组合，最后编辑时间以及选课组合推荐的详细专业信息。

1.3新高考智能分班排课

1.3.1基础条件设置

(略) 设置的内容作为分班排课的限制条件，条件同步至智能排课系统。

（1）年级特征

应支持设置年级特征，如不可排课节次、固定排课节次。

应支持增删课表。通过条件选择可只保留上午、下午节次。

应支持添加上午大课间、下午大课间、午休、晚自习。

（2）课程特征

应支持设置本学期需要开设的选考、学考、行政班科目，作为排课依据。

应支持新增科目。支持设置开设科目的周课时数、单双周科目、连堂次数、连堂时间范围、不连排科目、课时分配、半天内课时分配、禁排时间、优先级等特征。

（3）教师特征

应支持从已设置好的教研组成员中选择相应的科目的教师。

根据不同教师上课的需求， (略) 针对性个人设置，以满足教师的最大需求。支持每天课时分配时间（同半天、同半天连续、同半天间隔、不限）设置；支持周课时分布（均衡、集中）设置；支持互斥教师及互斥课时设置；支持禁排课时间设置。

（4） (略) 地

应支 (略) 地安排， (略) 地作为上课教室，并支持教室添加、删除以及前后顺序调整。

（5）参考成绩

应支持导入学生参考成绩，同步系统某次考试的成绩数据，将学生成绩作为分层排班的依据。

1.3.2走班选课

(1)选课项目设置

应可以设置选课项目，每个年级可以分别对应选课项目。支持 * 选 * 、 * 选 * 、3+1+2模式、3+2+1模式及自定义模式。

(2)发布选课

发布选课应分 (略) 设置，应支持设置学生选课时间及发布相关选课信息。应支持多种选课方案,每种方案中可以设定不同的推荐与不推荐组合选课，结果是否开放、开课科目信息等，为后续的分班和排课提供更多的条件依据。

(3)学生选课

(略) 后，在规定的时间内登 * 系统可在线选课提交。

应同时支持学生IOS、安卓系统移 (略) 选课。

应支持以雷达图、列表的形式显示成绩排名，包括单科成绩、 * 科组合在年级的排名、 * 科组合在同样组合学生中的排名。

(4)查看选课结果

应支持对单科、两科、 * 科选课结果以统计图和表 (略) 直观呈现。

应支持按照成绩统计学生选课结果，能够自定义设置总分、单科成绩、所选组合+语数外总分前N名，并对其 (略) 统计分析。

(5)已选未选学生查看

应支持教师查看已经选课、未选课的学生详情及已选结果统计详情，应支持教师审核及锁定、修改选课结果。

①应支持按学号和姓名查 (略) 选的3门课程的情况。

②应支持导出学生选课结果EXCEL表格。

③应支持为已选课的学生的重新选择课程，支持为未选学生选择课程。

(6)资源评估

(略) 教师人数、课程 (略) 分析，对学校理想开班数、课时数、教师数等做预估。

1.2.3分班管理

(1)分班方案设置

应支持设置多个分班方案，每次方案中应支持选择不同的选课方案与结果、选择多种参考成绩、开班模式、设置选考、学考的开班科目等。

(2)开班模式

应支持智能组合分班、全走单科分层、3+1+2单科分层、3+1+ (略) 自主选择， (略) 的全走班、小走班等不同开班策略。投标人应提供各类开班模式的功能界面截图，以及支持智能分班、快捷开班、手动分班、系统自动统计需走班人数统计单的截图。

应支持智能组合模式中快捷开班，提供多种学生分发依据（按该选科与语数英成绩之和排名、按该选科成绩排名等）、多种学生分发方式（按顺序分发、按顺序交叉分发、随机），实现快捷开班。

3+1+2单科分层模式：对行政班科目或者走班科目，支持快捷分层或者手动分层。快捷分层可支持4层分配。

3+1+2组合固定模式： (略) 政班重组或不重组的不同模式。支持快捷开班以及对已开班级的编辑。

(3) (略) 政班

应支持 * 科固定及两科固定形 (略) 政班，实现 * 键智能分班； (略) 分 * 科或两科固定形 (略) 政班，其余选考全走班形式，进而降低走班管理难度。

(4)智能分班

支持在选择不同的开班模式后，系统通过模式对应的多种智能算法，实现性别均衡、成绩均衡、学生数量均衡，自动将学生分配到各组合班级内。同时针对各类组合，支持批量手工排班、支持解散组合重新分班。投标人应提供智能分班操作流程的功能界面截图。

(5)开班结果

(略) 政班的班级数及各班级人数、各班级男女人数及具体学生名单，选考班、学考各科目人数、班级数及各班级情况。各科目对应的总班级数、选学考各类型班级数及学生人数等班级统计数据。

(6)学生调班

(略) (略) 在班级的灵活调整。应支持按班级调整，或按照学生调整班级、选科。

(7)合并分班

提供将两个不同的分班方案合并为 * 个方案的功能。支持选择已经产生分班结果的分 (略) 合班。

(8)新增和删除学生

应支持从分班方案中新增学生设置选考科目。支持搜索学生从该分班方案中删除该学生。

1.2.4智能排课

要求排课条件多样，排课时能考虑教室、设备、教师等教学资源条件，可设置课程、教师对编排的要求，节次连排要求等， (略) 有限资源的条件下，得出最佳的排课结果，最大程度地排出用户满意的课表。在自动排编的基础上还能提供手工调整功能。系统可为每个学生输出个人课表，还可输出教师、场地课表。

(1)排课方案

1)选择分班方案

(略) 校情的分班方案，作为排课的依据。

2)选择排课特征

应支持设置排课特征，也支持在排课特征方案中选择 * 种作为排课依据。 (略) 有科目（必考、选考、学考）同屏设置。

① (略) 地: (略) 地作为上课教室， (略) 政班指定教室和各个科目的 (略) 安排。也支持在教室安排方案中选择 * (略) 地依据。

②年级特征设置：应支持设置年级排课特征，如禁排节次、固定排课节次等。

③课程特征设置：应支持设置开设科目的周课时数、单双周科目、连堂次数、连堂时间范围、不连排科目、课时分配、半天内课时分配、禁排时间、优先级特征。

④班级特征设置：应支持 (略) 课程特征设置，包括课时、禁排时间、合班、同时排课设置。

⑤教师任教:可根据每个科目对教师资源的需求，将不同教研组中的教师安排给相应的学科。应支持将各个班级智能随机安排给各学科老师，也支持自定义设置。

⑥教师特征设置：支持设置教师每天课时分配、周课时分布、禁排时间，支持设置互斥教师。

⑦课表设置：应支持设置学生科目（选课科目、学考科目）的课表时间。

⑧智能排课：设置好各类基础条件后，通过 (略) 自动排课。

(2)排课结果

支 (略) 政班排课结果、各科目班级排课结果、学生课表、教师课表和教室课表等等课表，满足新高考改革“ * 人 * 课表”的需求。

1)行政班结果：可以 (略) 政班排课结果。包括班级类型，男女生人数和学生信息。 (略) (略) 政班课表。

2)各科班级结果：可以按照科目、考试类型、教室为条件，查询教学班的类型、人数和具体选课学生情况等等。

3)学生上课查询：支持 * 生 * 课表，通过输入学生姓名， (略) 政班和现属教学班以及每周 (略) 查询，学生的语数外课程、选考、学考课程需在 * 张课表中呈现。

4)教师上课查询：可输入教师姓名，查询教师上课课表。

5)教室使用查询：查询每个教室的使用情况，包含教室每周的具体上课以及时间安排。

6)班级总课表：可查询班级总课程表，支持导出为excel文件。

7)教师总课表：可查询教师总课程表，支持导出为excel文件。

8)教室总课表： (略) 地总课程表，支持导出为excel文件。

9)学生调班：应提供调班功能，调班前后的班级男女人数、成绩情况均会直观呈现。

* )学生选课调整：在现有班级条件满足的范围内支持教师对学生 (略) 调整。

(3)手动调课

支持对 (略) 手动调课，在班级课表 (略) 政班课程，支持手动调整班级课表或者教师课表。应支持显示调课老师与被调课老师个人课表，智能提示冲突课程。未排课的排课方案开始排课时会在手动调课 (略) 自动排课。

(4)排课方案设置

支持复制排课方案，提高排课方案的复用性，支持更改方案设置，支持应用排课方案，将排课设置及结果应用到课表中。

*** . *

学情分析应用

1

套

1.成绩管理

(1)考试设置

应支持设置普通考试、新高考考试模式。

应提供定义考试名称、学年、学期、考试类型、统考类型、考试模式、考试开始结束时间等考试基本信息。支持进 * 步设置考试科目，包含考试科目、评价方式（等第、分数）、考试时间段（精确到分钟）、满分分值等。

(2)录分权限设置

应支持录分总管理员、必修课录分权限、选修课录分权限设置。

支持设置相应考试下，为各科各班级分配录分老师， (略) 手动添加，也支持根据教师任课信息初始化录分老师，自动分配给各个班级。

(3)必修课成绩录入

应提供普通录分人员、录分总管理员 (略) 录入必修课成绩。成绩录入完成后应支持打印成绩表。

普通录分人员

普通录分人员进入后， (略) 需录入成绩的班级。支持成绩锁定设置，已锁定的 (略) 编辑。

支持设置每个学生的成绩、状态（正常、缺考、作弊）。支持按照系统模板批量导入。

录分总管理员

录分总管理员进入后， (略) 有需录入成绩的班级。支持成绩锁定设置，已锁定的 (略) 编辑。

支持查看每个学生的成绩、状态（正常、缺考、作弊），支持修改未锁定状态下学生成绩。支持按照系统模板批量导入。

(4)选修课成绩录入

应提供普通录分人员、录分总管理员 (略) 录入选修课成绩。成绩录入完成后应支持打印成绩表。

(5)赋分规则设置

应支持设置等级赋分规则，包括各等级人数比例、赋分范围。支持删除赋分等级。

(6)赋分计算

应支持根据学年、学期、年级、考试和选考科目筛选学生考试信息， * 键计算学生赋分分值和划分等级。

(7)学生成绩单

应支持根据学生德育信息、体检信息、考试等信息生成学生成绩单，并支持导出、打印。

2.学生学业评测

(1)人员权限设置

应支持设置校长权限，用于查看校级报告。

(2)成绩统计

统计参数设置

应支持按考试科目以及总分设置统计参数，包括有效统计参考学生来源设置以及学科分数段设置以及上线人数划分设置。

成绩统计

应支持自动校验本次考试学生成绩是否录入完全，需所有学生成绩录入 (略) 统计结果，并支持 * 键分析。

(3)我的报告

应支持不同权限用户查看不同权限范围下的报告，包括校级报告、班主任报告、教研组长报告、任课教师报告、学生报告等，报告中呈现的成绩分析维度不同。

校级报告：包含学科情况总体概况、全年级总分前 * 名和倒数前 * 名、各科目的各班之间平均分对比、分数段对比、名称段对比、各行政班均衡度雷达图、参照上次考试的各班总分进步度排名表。

教研组长报告：包含学科情况总体概况、本学科年级前 * 名和倒数前 * 名、本学科的各班之间平均分对比分数段对比名称段对比、参照上次考试的各教学班单科进步度排名表。

任课老师报告：包含本教学班情况总体概况、本学科班级前 * 名和倒数前 * 名、参照上次考试的本班学生进步度分布象限图。

班主任报告：包含本班总分概况、本班总分前 * 名和倒数前 * 名、均衡度、参照上次考试本班学生总分进步度分布象限图。

学生报告：包含本次考试概况、均衡度分析。

(4)年级成绩分析

应支持通过学年、学期、年级、考试名称、科目的选择显示本次考试年级成绩概况，并支持导出。

支持对普通考试模式及新高考模式下成绩分析。普通考试模式支持显示学生成绩信息，支持统计年级考试总平均分、年级考试总分最高分、年级考试总分最低分。新高考模式应支持显示考试分总分、非 * 选 * +选考赋分总分、必考/学考/选考各单科科目学生成绩信息，支持统计年级考试总平均分、年级考试总分最高分、年级考试总分最低分。

支持“综合能力排名分析”，通过累加学生各个科目的标准分T以 (略) 排名；每次考试的综合分排名可通过自定义设置科目权重重新计算，在成绩统 (略) 校验统计操作后，系统默认将各自的科目以权重都为“1”进行计算出 * 份结果。

支持“进步度排名分析”，通过计算本次考试与参照考试之间的标准分T的差，从而计算出每个学生的进步度， (略) 年级排名；并且通过散点图的形式可观测年级学生进步度的分布状态。

支持“学科情况总体概况分析”，列出每次考试各个科目的年级参考人数、满分值、考试平均分、难度系数、考试最高分、考试最低分、标准差、优秀人数、不及格人数。

(5)班级成绩分析

1)教学班分析（单科方向）

班内学生排名分析

应支持通过学年、学期、年级、考试名称、科目和班级的选择对比分析学生考试排名情况。支持统计班级平均分、班级考试最高分、班级考试最低分。

各班分数段占比分析

应支持通过学年、学期、年级、考试名称、科目的选择对比分析各班级在各分数段的学生人数占比情况。并以报表、图表的形式展现。

同时应支持以图表的方式统计全年级各分数段占比情况。

各班赋分等级占比分析

应支持通过学年、学期、年级、考试名称、科目的选择对比分析各班级在各赋分等级的学生人数占比情况。并以报表、图表的形式展现。

同时应支持以图表的方式统计全年级各等级占比情况。

各班平均分对比分析

应支持通过学年、学期、年级、考试名称、科目的选择对比各班级平均分、考试最高分、最低分、标准差等分数。并以报表、图表的形式展现。

各班单上线对比分析

应支持通过学年、学期、年级、本次考试、科目以及参照考试的选择，对比在不同名次线内，各班各科目上线情况，包括本次上线人数、排名、参照考试的上线人数、上线人数差以及差排名，支持导出。

各班双上线对比分析

应支持通过学年、学期、年级、本次考试、科目、总分类型以及参照考试的选择，对比在不同名次线内，各班各科目及总分同时上线情况，包括本次上线人数、参照考试的上线人数以及两次的上线比率，支持导出。

历次考试对比分析

应支持通过学年、学期、年级、科目、班级、考试科目类型的选择对比历次考试平均分、最高分、最低分、标准差等分数。并以报表、图表的形式展现。

学生进步度排名分析

分析每个教学班的学生的单科成绩本次考试对比参照考试的进步程度。

各班进步度对比分析

通过计算教学班本次考试对比参照考试的班级学生平 (略) 对教学班排名；该各班进步度对比分析可分析每个教学班的进步程度，也可用于评判任课老师的教学质量。

2)行政班分析（总分方向）

班内学生排名分析

应通过学年、学期、年级、考试名称、班级、总分类型的选择对比分析学生各科目、考试总分及排名情况。支持统计班级平均分、班级考试最高分、班级考试最低分。

各班分数段占比分析

应支持通过学年、学期、年级、考试名称、总分类型的选择对比分析各班级学生总成绩在各分数段的占比情况。并以报表、图表的形式展现。同时支持以图表的方式统计全年级各分数段占比情况。

各班平均分对比分析

应支持通过学年、学期、年级、考试名称、总分类型的选择对比各班级总分平均分、考试总分最高分、总分最低分、标准差等分数。并以报表、图表的形式展现。

各班单上线对比分析

应支持通过学年、学期、年级、本次考试、总分类型以及参照考试的选择，对比在不同名次线内，各班考试总分上线情况，包括本次上线人数、排名、参照考试的上线人数、上线人数差以及差排名，支持导出。

历次考试对比分析

应支持通过学年、学期、年级、班级、总分类型的选择对比历次考试总分平均分、总分最高分、总分最低分、标准差、 (略) 有学生考试总分之和等分数。并以报表、图表的形式展现。

学生进步度排名分析

(略) 政班的学生的总分成绩本次考试对比参照考试的进步程度。

各班进步度对比分析

(略) 政班本次考试对比参照考试的班级学生平 (略) 对行政班排名；该各班进步度对比分析可用 (略) 政班的进步程度也可用于评判班主任老师的带班质量。

(6)个人成绩分析

应支持通过年级、学期的选择分析学生在本学期内历次考试考试总分、非6选3+选考赋分、各单科科目的成绩、班级排名、年级排名情况、“学科均衡度分析”（按照正态分析，计算学生每次考试各科科目的标准分T，通过 (略) 比较学生的各个科目的均衡程度，展现形式为雷达图），并以图表的形式展现，及时了解学生在本学期内的学习情况。

(7)学情展示

数据采集

应支持查看考试数据采集的次数和考试试卷的难度、区分度、考试成绩的超均趋势（离均差趋势）、重点率分析、重点率趋势、重点率分布。

数据分析

应支持查看考试的全科各学生总成绩、进退步及历次成绩表、特优生、踩线生（临界生）、历次踩线生（临界生）统计、重点率、年级各班各科单次命中率、学科贡献率统计、重点率达线分析。

应可以查看单次考试的单科试题、有效分分析、趋势指标（离均差）。、

数据应用

应支持每次考试都可以查看学生的成绩报告，报告中包括卷面作答情况、学生各科知识点分析、各科错题分析、考试报告、考试评语生成学习能力与学习态度综合评价等。

*** . *

智慧（数字）校园应用

1

套

1.智慧（数字）校园应用

1.1.教育管理

1.1.1.学生管理

1.1.1.1.学生信息管理

学生信息管理系统应包含学生从入学到毕业的 * 系列的管理工作，提供将已有学生信息数据按数据 (略) 导入的接口，便于学生数据信息的系统初始化。系统用计算机管理来代替人工管理，提高管理效率，使繁杂的学生管理工作变得轻松。

主要功能包括信息设置、学生管理、数据导入导出、日常管理、查询统计、学籍报表等。

（1）学生信息维护

1）新增学生信息

应支持新增学生信息，包括学生姓名、班级、学号、籍贯等学生基本信息以及监护人信息、父亲信息、母亲信息、简历信息。

2）批量导入

应支持批量导入学生数据，支持更新导入学生信息，无需逐个修改。

3）导出学生信息

(略) 有学生信息 * 键导出为Excel。

4）存档学生信息

应支持将学生 (略) 存档，若已存在存档信息再次存档需覆盖。

（2）学生异动管理

1）学生转出

当学生发生休学、转学、死亡等其他情况时，应支持转出学生，并能够备注其相关情况。

 2）学生转入

应支持通过学生姓名、身份证号查询需办理转入学生的信息，并维护转入班级、学籍学号、转入时间、转入原因（包括复学、转学等）等信息办理转入。

3）新增学生

转入学生未查询到学生信息时，应支持新增学生基本信息并转入。

（3）学生照片上传

应支持批量上传学生照片，至少同时支持上传 * 个文件。

（4）班级查询权限

(略) 政班、教学班管理人员，并设置相应管理人员。

（5）学生信息查询

(略) 政班、教学班、导师班学生信息。

1）行政班

应实现班主任查询本班学生信息；年级组长查 (略) 有班级学生信息。同时应支持通过学生姓名、父亲姓名、母亲姓名、 (略) 、家庭住址等信息的关键字模糊检索学生信息，支持查看学生详细信息。

2）教学班

教学班授课老师 (略) 教班级学生信息。同时应支持通过学生姓名、父亲姓名、母亲姓名、 (略) 、家庭住址等信息的关键字模糊检索学生信息，支持查看学生详细信息。

3）导师班

应实现系统联动功能，在德育管理 (略) 导学生后，在此 (略) 导学生信息。

（6）信息修改设置

具备权限的学生、家长应支持修改相关信息，支持设置学生与家长允许修改的内容字段。

（7）学生异动报表

1）异动记录

应支持查询学生转入、转出记录，能够根据异动类型、异动原因筛选具体记录，并支持导出为Excel表格。

2）异动统计（按班）

应支持按班级统计各学年、学期学生的转入、转出异动情况，包括复学、休学、转学、死亡等人数，并支持导出为Excel表格。

3）异动统计（按年级）

应支持按年级统计各学年、学期学生的转入、转出异动情况，包括复学、休学、转学、死亡等人数，并支持导出为Excel表格。

1.1.1.2.学生体质健康管理系统

体质健康管理系统提供学生体质健康数据上报、监管与分析。要求通过客户端与数据上报平台，综合管理体质健康信息。系统软件接口应符合学生体质检测硬件设备国标标准，只要是符合国标标准的体质检测硬件设备均可无缝接入。

(1)成绩管理

成绩管理应能提供对学生体质健康测试数据的管理功能，包括项目设置、成绩导入、成绩管理、成绩统计等。应提供Excel导入功能，可以下载Excel数据导入模板。

(2)报表分析

应提供报表分析功能，包括年级项目成绩、学校项目评价等级、视力汇总表、疾病统计表、身体发育统计、身高标准体重、总分分布在统计、学生评价分布、单项平均得分、百分位数统计等。

(3)报表查询

系统应可以查询各测试项目平均值/标准差。系统应可以查询各测试项目评价等级。

系统应可以查询总平均分。

系统应可以查询学生评价等级（样本数、人数）。

系统应可以查询身高标准体重评价等级分布。

系统应可以查询各测试项测试成绩百分位数统计表。

系统应可以查询各测试项评价等级分布统计表。

系统应可以查询总平均分分布统计（正态）。

系统应可以查询学生评价等级分布统计（比例）。

系统应可以提供年级项目成绩表，柱状图形式展示。

系统应可以查询上报人数统计表，柱状图形式展示。

(4)预警机制

系统应提供实时的体质健康预警机制。

系统应可以根据测评结果数据，实时筛查，为教师提供体质健康预警机制， (略) 早发现早预防。

1.1.1.3.学生成长档案

学生成长档案是孩子从事各种活动的成果记录，它是家长、教师了解和掌握孩子发展状况的重要依据。其内容包括教师及家长对孩子的观察记录、孩子的作品、照片、日记，以及家长和教师及孩子自我评价等各种反馈信息。

1、成长记录:对学生各学科的学习成绩、奖励信息、处 (略) 记录。可以维护任职信息， (略) 团活动信息身心健康信息，班主任对本班学生的 (略) 登记。

2、成长查询:支持查询学生的学习成绩、 (略) 分、荣誉、身心健康等综合能力报表，支持自定义素质报告单模板，分学年学期报表形式呈现。

3、我的校园: (略) 情况、校长寄语、假期注意事项、学校组织和参与的各种活动精彩记录等， (略) 有学生成长手册中。

4、我的班级:支持班主任维护学生的每月在校表现、班级活动、主题活动、班级荣誉等， (略) (略) 有学生成长手册。

5、手机端

自我介绍:维护孩子的个人信息及自我评价。

幸福 * 家:维护学生对家人想说的话，父母对孩子想说的话。

校外表现:学校外参与的各种活动中，孩子的精彩表现。

孩子荣誉:展示学生每学期获得的荣誉

假期生活:孩子在假期的经历记录，比如旅游、假期活动等。

1.1.1.4.社团管理

1.1.1.4.1.社团选课管理

应支持志愿选课和抢选两种方式选择课程。

志愿选课类似高考填报志愿系统，学生按照第 * * * 志愿选择课程，系统按志愿自动筛选，选课结束后老师可以手动维护选课结果信息，进行学生报名和选课情况的查询。抢选和志愿选课不同，不需要筛选，先抢先得。

应支持学生及家长在手机端选课及查询选修课成绩。

1.选课设置

应支持设置选课轮次、选课数量。

2.选课志愿筛选

应支持筛选学生选课志愿结果信息，系统按志愿自动筛选，志愿级次相同的随机产生。

3.选课结果维护

应支持教师手动维护选课结果信息。可通过学生姓名或学号查询学生的选课结果，包括学生性别、专业、教学班，可根据实 (略) 手动微调。

4.报名情况查询

应支持在报名情况查询时间内查询学生的报名课程情况。

5.选课情况查询

应支持查询最终的选课结果信息。

1.1.1.4.2.社团教学统计

教学统计：应支持按照学年、学期、课程名称查询授课人、学生数、发布通知数、发布作业数、点评作业数、点名次数、表现记录数、表现点评数等数据，并支持导出Excel表格。

作业统计：应支持按照学年、学期、课程名称统计学生作业完成情况，并支持导出Excel表格。

考勤统计：应支持按照学年、学期、课程名称统计学生考勤情况，并支持导出Excel表格。

课堂表现统计：应支持按照学年、学期、课程名称统计学生课堂表现情况，并支持导出Excel表格。

1.1.1.5.校园安全管理

1)安全日志

学校应可上报安全日志， (略) 安全日志、班级安全日志、部门安全日志。

2)隐患排查

学校应可添加并上报隐患排查记录。

3)非正常死亡上报

学校应可添加并上报学生非正常死亡信息，并可通过学生姓名、死亡时间或年份、状态和死亡类型查询学生信息。应支持导出。

4)事故上报

学校应可添加并上报事故信息，可通过事故起止时间、年份、状态查询事故信息。应支持导出。

5)应急预案

学校应可添加并上报应急预案信息，应可通过预案名称、制定起止时间、年份查询对应急预案上报信息。并支持编辑、删除。

6)应急演练

学校应可添加并上报应急演练信息，应可通过演练名称、演练起止时间或年份查询演练信息。并支持编辑、导出。

7)安全教育

学校应可添加并上报安全教育信息，可通过培训名称、培训起止时间或年份、培训类型查询安全教育信息，并支持编辑、删除。

8) * 防管理

学校应可添加并上报 * 防管理信息，包括物防器材、技防设施、保安人员登记信息，并支持编辑、删除。

9)校车管理

学校应可查询校车信息、校车驾驶人信息、随车照管人员信息、校车运营企业信息。

* )工作计划

学校应可添加并上报工作计划，应可通过计划名称、计划起止时间或年份查询工作计划信息。并支持编辑、删除。

* )管理制度

学校应可添加并上报管理制度，应可通过制度名称、制定起止时间或年份查询管理制度信息。并支持编辑、删除。

* )会议记录

学校应可添加并上报会议记录，应可通过会议名称、会议起止时间或年份查询会议记录信息。并支持编辑、删除。

* )培训记录

学校应可添加并上报培训记录，应可通过培训名称、培训起止时间或年份查询培训记录信息。并支持编辑、删除。

* )组织机构

(略) 安全工作领导小组、应急小组、学校保卫机构人员信息。

1.1.2.教师管理

1.1.2.1.课题申报

1)课题管理

申报审核

审核本单位的教职工课题申请。

基础信息设置

应包括申报类别与评委设置，提供对申报类别和评委组信息的管理。

人员权限设置

对课题管理系统下的 (略) 设置，可以对单 * 用户设置是否具备修改课题信息的权限。

课题管理

单位管理员对本单位的课题和自己参 (略) 管理，包括课题情况、课题方案、课题过程管理。用户可以根据课题的状态（已立项、已结题、已终止）和 (略) 搜索，点击课题进入课题管理。

课题评分

用户应可以查看课题的评分情况。

2)我的课题

课题申报

登记课题的详细内容，并上传各种相关文档。

我的课题

用户在“我的课题”里可以查看自己参与或组织的课题。包括课题情况、课题方案、课题过程管理。用户在这里可以查看和维护自己参与课题的情况。

3)课题查询

课题评分查询

查看课题的评分结果。

1.1.2.2.党建管理

要求实现党建工作的信息化，党员的发展、党员的管理、优秀党员的评比、党组织的建立、党委活动以及志愿者活动等都要在党 (略) 管理。

个人管理

应包括个人信息维护、申请积极分子、转出申请、会议纪要查看、支部动态查看）；

日常管理

应包括组织管理、党员信息维护、增加既有党员、年度优秀党组织、年度优秀党员；

组织关系

应包括积极分子考察、入党审批、党员转正、党员转入审批、党员转出审批、转入转出记录；

组织生活

应包括民主评议、会议纪要、支部动态、党员活动记录、领导活动记录。

团员管理

应提供团员信息管理、团员奖罚管理、团员人数统计与团员奖罚统计。

1.1.3.自动化办公系统

1.1.3.1. (略)

提供用户收发信息等功能，应包括发信息、我的信息箱（收件箱、发件箱、草稿箱、废件箱）、我的信息夹、自定义通讯录。

(1)收、发消息：支持发送及接收日常办公消息和通知，支持信息的回复、转存、转发、删除等。支持查看消息的接收情况，支持撤回内容有误的信息。支持消息的分类存放，支持分类存放的信息夹由每个用户自定义。支持重要消息和待办消息提醒分类存放和提醒。支持单位收件箱，部门收件箱，个人收件箱。

(2)通讯录：支持自动同步基础支撑平台的组织架构及人员信息，建立实名制通讯录，并支持人员分组自定义管理， (略) 门自动分组，如校长组、 (略) 长组等。通讯录支持提供给公文管理功能使用，实现数据跨业务系统的互通共享。

1.1.3.2.协同办公

（1）基础信息设置

人员权限设置

应支持单位管理员控制本单位用户对日常办公系统的使用权限。

办公流程管理

应支持自定义各种审批流程，实现固定流程和自定义可变流程管理。

学校器材分析

(略) (略) 登记分析，包括教学仪器明细账、教学仪器总分类账、教学仪器总账、过录表、数量查询等，应支持查看达标率信息查看，应支持仪器清单导入。

专用教室维护

应支持专用教室维护，包括教室类型名称、教室数量、功能室描述等。

校区管理

(略) 校区名称、校区地址、校区负责人、联系方式等信息。

场地管理

(略) 教学、实验、 (略) 地的名称、楼层、面积、编号等具体信息。

（2）通知公告

通知公告

(略) ，用户应可以新建、 (略) ， (略) 进行排序及内容管理。

政策文件

可对 (略) 新建、编辑、发布等管理， (略) 的政策文件，可按标题和创建人查找。

（3）教师考勤

教师请假管理

可对私事、病假、事假、产假等请假类 (略) 登记，并要求有权 (略) 审核。

外出管理

实现外出的申请、审核与统计，用户填写外出申请后，由相应的 (略) 审核。可查询某时间段单位人的外出次数和事由。

出差管理

应包括出差申请（时间、天数、地点、事由等）和出差审核。

加班管理

应提供用户申请加班，在线填写加班申请表，包括加班时长、加班时间、加班原因等信息。同时相对应审核人员应可对 (略) 审核。系统支持加班查询与加班统计。

教师考勤

应支持考勤地点、考勤时段、考勤组、手机设备绑定等设置教师考勤。若有相关老师提交补卡申请，系统应支持补卡审批。针对教师上下班 (略) 考勤查询，便捷查看考勤状态。应支持系统以多种图表形式统计考勤信息，支持按单位、按考情组、按部 (略) 考勤统计。

集体外出管理

应支持用户集体外出申请，包括外出时间、外出类型、组织活动年级或班级、活动人数、活动地点、活动内容、交通工具、 (略) 治、是否购买人身保险和意外伤害保险等重要关键信息，提交审核。应支持在线查询与打印集体外出详单。

（4）办公审批

听课管理

(略) 听课申请，由 (略) 听课审核。

报销管理

应包括报销申请（金额、类别、费用明细等）和报销审核。

物品管理

应支持物品登记、物品申领、申请审核、物品归还等。物品类别自定义，方便有效管理各种类别物品。

报修管理

可管理本单位用户的物品报修，可按报修时间段、维修状态搜索查询。

教室预约

应提供教室预约功能， (略) 维护、预约申请、预约管理以及使用统计等。

资产管理

帮助单位合理管理各种办公物品的申请和使用。应包括请购申请、请购审核、采购单、采购审核、资产汇总、资产类别维护、采购审核意见维护等。

用印管理

(略) 申请使用印章。管理人员可以维护本单位印章的名称类型。

（5）会议接待

会议管理

会议管理的主要任务是设置与管理单位的会议情况。

接待管理

主要用于对接待事务的管理，包括接待时间、准备工作负责人、是否用餐、是否住宿等。

车辆管理

可帮助单位合理管理各种办公车辆的申请和使用。主要功能应包括车辆登记、车辆申请以及申请审核。

（6）工作安排

工作汇报

可提交个人工作汇报，类型包含周报和月报。应支持工作汇报查询。

行事历

要求管理员可以编辑每日事项、重大活动和备注，其他用户只可查看。

工作日志

应能记录查看工作日志。

周工作安排

可以对每周或特定某段时间的重点工作的规划功能，应包括周工作重点大纲、周工作重点上报、重点工作审核、工作汇总表查询。

工资管理

应支持支持工资的维护和查询。

假期值班管理

(略) 对假期安排人员值班，应包括值班设置、值班报名、巡查地点、值班情况登记、值班统计查询。

（7）学生日常

学生请假系统

应支持学生请假管理，包括学生请假登记、学生请假审核、请假类型维护、学生请假查询、学生请假统计等操作。

班级晨午检

新增晨午检汇总信息：应支持班主任或指定巡检教师维护对应班级晨检、午检的信息，包括事假学生、检查发现症状的学生、因病缺课的学生，并维护学生具体的生病情况。

晨午检信息统计：应支持教务老师、年级主任、班主任根据不同权限查看不同班级已上报的晨午检信息及汇总情况。

①汇总统计：应支持教务老师、年 (略) (略) 有班级的晨午检信息上报情况，包括学生应到人数、实到人数、事假人数、病假人数、缺课人数、各类疾病学生人数以及未上报班级。

②班级上报统计：班主任或任课教 (略) 教班级详细的晨午检检查结果，及时了解到事假、晨午检发现症状、因病缺课学生详情。

学生请假管理

应支持学生请假

学生请假管理

应支持学生请假登记、 * 般请假审核、通校申请、销假等功能。

新建通校请假申请：应支持教师发起通校申请，通校请假申请单应包括学生姓名、请假类型、申请时间、共计天数、是否保留床位，同时针对陪 (略) 记录，包括姓名、关系、以及通校期间实际居住地等。

销假：根据申请类型、班级等查找学生请假信息，应支持单独对 (略) 理，也应可对多个学 (略) 理。

学生请假查询

应支持高权限用户根据请假时间、申请类型、申请状态、班级、学生姓 (略) (略) 学生请假信息。

请假流程设置

应支持请假流程调整。

值周管理

值周安排：应支持新增值周安排，值周等级老师根据周次、周日起、值周年级值周班级等信息新增值周安排。

值周登记：通过登记日期，周次查询统 * 登记值周信息。

值周查询：通过值周教师增加的值周安排，系统应支持日期、 (略) 查询，查询内容为扣分情况，默认查询当前学年学期的扣分记录。同时应支持打印与导出。

值周统计：应支持根据学年、学期、周次等维度查询各班值周统计情况表，展示各分值班级信息。

1.1.3.3.公文管理

公文管理系统可以实现与上级公文的互联互通，支持对外来文件、公函、 (略) 输入、登记、编号，实现对公文的分发、批阅等过程的电子化，能跟踪文件办理过程，记录领导的批示意见以及文件办理情况等，实现发文文件的起草、审核、签发、正式发文等过程的电子化管理，支持顺序会签、并序会签、收回、改发、催办等多种公文办理工作。平台提供上级公文 (略) 公文的发送等功能。系统应遵照《 (略) (略) 理办法》设计实现。

(1)常用设置

常用批示管理

维护常用批示语，支持新增、修改、删除。

公文流程管理

应具有可视化的工作流，能定义XML标准的工作流，实现固定流程和自定义可变流程管理，包含发文流程和收文流程； (略) 、并行、通过、跳转、退回、撤回等流转功能。支持自定义每个步骤的可查看、可修改等操作权限；支 (略) 理人。可自定义各种审批流程，流程设置操作简单，可实现各种复杂流程。

归档文件夹管理

应支持维护、查看发文和收文归档的文件夹。可以修改文件夹名称、访问权限和控制权限，可新增和删除归档文件夹。

人员权限设置

需要提供维护用户权限的功能。

公文参数设置

公文参数设置是用户结合本单位的实际情况，为使公文管理 (略) 需要对公文管理的 (略) 预先 (略) 日常维护工作。应可维护、查看公文文字代号、部门分类号、公文类型、模板和印章。参数设置功能应由具有管理权限的人员使用。

步骤管理

支持维护发文步骤、手工收文步骤以及系统内收文步骤信息。

发文流程管理

维护发文流程步骤信息，可以新增发文流程。

收文流程管理

维护收文流程步骤信息，可以新增收文流程。

关联人设置

可在领导出差期间授权给 (略) 理公文，可设置授权开始与结束时间。

(2)发文办理

发文办理应提供发文拟稿、发文管理、发文发送、 (略) 等模块，支持通知、请示、公告、函件等多种格式的公文。

(略) 理界面

(略) 理流程左右分开，方便用户查看。

(略) 理

公文在流转过程中，需要有关人 (略) (略) 理，需要支持 (略) 理步骤（拟稿、核稿、会稿、审核、签发、缮印、校对、用印、分发等）的处理。

发文拟稿

具有公文拟稿权限的员工使用本功能可新增公文，录入、编辑公文属性，可在线编辑公文正文，也可上传公文附件。

公文在线编辑

应采用专业、安全的Office控件实现公文正文在线编辑功能，可方便地对文字、图片、文件等多种 (略) 编辑，可在编辑正文状态下直接选择模 (略) 套红以及电子印章盖章。

手写批注

应支持手写批注、保存笔迹。

* 次批复

所有人员都可以看到他人的审批意见，并且可以追加 * 次批复。

公文电子印章

系统应提供将jpg或gif格式的印章图片通过不可逆 (略) 加密，保证印章安全。可授权给多人使用， (略) 设定自己使用电子印章密码。

公文修改

(略) 有修改要保留修改记录；没有修改正文权限的只允许查看；发送后的公文只能查看。

发文流转

对进入发文流转的公 (略) 催办、修改当前流程、设置代签人、设置代办人、 (略) 理单等操作。

催办提醒

公文如果在规定时间 (略) 理，可设置红黄灯提醒。

发文发送

对符合条 (略) (略) 理。应可对结束发文流转的和手工发文的 (略) (略) 理。需支持不走发文流转，直接输入公文直接发送。可以对已发 (略) 查看、催办、催办查看、撤回操作。

发文管理

(略) 管理，应 (略) 有发文状态跟踪、查询、催办、删除、临时改变流程负责人等功能，同时应提供公文统计、公文归档功能。

发文查询

分为流转中、待归档、已归档，应提供快速查询和高级查询功能。

(略)

需要实现公文的软删除（作删除标记而非删除记录），防止误删除。公文软删除后应自动归 (略) ， (略) 需要提供清空、还原、删除等功能。

(3) (略) 理

应提供收 (略) 记、收文管理、收文转发、 (略) 等。

(略) 理

可对登记好的公文 (略) 收文办理，也可直接保存不流转。应支持 (略) 理步骤（审核、批办、拟办、阅办、承办等）的处理。

收 (略) 记

收 (略) 记用于签收、登记来自同平台的公文，另外还应可以手工登记通过Email或其他方式收到的公文。公文点击过后会有显示，可以对 (略) 跟踪统计。支持收文的正文另存为doc或pdf的文件格式，并且另存出的 (略) 理的，不允许被更改。

收文管理

(略) 管理， (略) 有收文状态（流转中、待归档、已归档）的跟踪、查询、催办、删除、修改当前流程、修改流程负责人、 (略) 理单等功能。同时应提供公文统计、公文归档功能。

收文转发

收文流转结束后，需可以利用收文发送功能把收到的公文发送或传阅给本单位的用户。

收文查询

分为流转中、待归档、已归档，支持阅办、督办等督办类型分类查询，应提供快速查询和高级查询功能。

(略)

应提 (略) 管理的功能， (略) 查看、撤消等操作。

(4)档案管理

公文归档

应支持对已经流转结束的发文、 (略) 归档。实现收、发文的归案管理，并需提供归档为不同的文件夹，方便分类管理归档公文。提供专门的档案管理功能，可把归档后的公文直接转入档案管理中，对归档 (略) 管理，并可对 (略) 授权查阅管理。

安全存储

所有公文都可以按年份、按单位导出、备份；并且文件与程序分不同磁盘存放，以方便对文件用第 (略) (略) 理；支持磁盘动态扩展，可以方便追加存储空间。

公文查询

可按多种条件组合模糊查询。并提供快速查询和高级查询功能。高级查询可以通过查询配置文件实现查询条件自定义。查询结果列表可直接打印或导出成EXCEL。

1.1.4.财务管理

(略) 对教师工资的录入与查询。

管理员

(略) 的具体要求更改工资目录并对教师的 (略) 统 * 导入。

教师端

应可以查看到自己每月的工资详情。

1.1.5.人事管理

建立教师人事管理系统， (略) 管理本单位的教师人事信息， (略) 的教师的各种基本信息、业务信息、人事信息、学习培训、特长兼职、奖惩考核、人事异动等信息，进行荣誉管理、合同管理，并根据教师姓名、职工编号、身份证号、部门等条件灵活查询教职工的人事信息。

（1）职工信息

教职工信息

应可以查看教职工的各项信息，包括职工编号、姓名、性别、手机号等，同时有权限的 (略) 信息的修改。

基本信息申请

学校端可以提交修改基本信息的申请， (略) 提交的基本信息申请。

职工信息申请

学校端提交职工信息申请， (略) 提交的职工信息申请。

（2）统计查询

人事信息查询

可根据教师姓名、职工编号、身份证号等条件方便地查找某教职工人事信息，提供高级搜索的功能。

个人信息

应提供教师个人信息的管理功能：包括基本信息、业务信息、人事信息、特长兼职、学习培训、教学成果、奖惩信息、外出信息、证件信息。

人事信息统计

可以对教师职称、教师学历、教师教龄、农村工作年限、教师年龄情况、教师花名册的统计。

人事变动统计

可以对教职工离岗、离校离职、离退休、支教、交流互动、人事调动、调回等的异动统计功能，应支持信息的打印导出功能。

荣誉信息查询

应可以查询教职工的荣誉信息报表。

（3）其他信息

荣誉管理

对学校教职工获 (略) 记录。可记录获得荣誉的名称、荣誉级别、年度、发证日期、员工姓名、获奖内容。

培训管理

学校组织的对教职 (略) 管理。可记录培训的时间、培训名称、学习地点、负责人、参加培训的人员、学习内容、学习成绩、学分等信息。

合同管理

可以查询合同即将到期的单位职工，并发消息提醒。

异动管理

应可以对教师的离岗、离校离职、离退休、编制异动、支教、交流互动、人事调动、借调、调回等 (略) 登记管理。

异动审核

应支持权限人员对人事 (略) 审核。

（4）数据导入

可以批量导入教师相关信息。

（5）年度考核

人员分配

可以设置下属单位教师年度考核评审人员。

年度考评申请

(略) 年度考评申请信息，应支持导入功能。

年度考评审核

对下属单位提交的教师年度考评 (略) 审核。

年度考评查询

可查看本单位教师年度考核情况统计。

（6）岗位聘任

单位岗位设置

查看本单位的岗位设置情况，人数等信息。

单位岗位申请

查看本单位的岗位申请情况，人数等信息。

岗位聘用审核

(略) 提交的岗位申请。

1.1.6.资产管理

校产管理系统应实现对单位办学条件和设备等校产资源的管理。办学条件维护主要是建筑物、房屋、用地、设施、设备、实验室等大型硬件设施的维护；设备管理应实现对教学设备、实验仪器的统 * 管理。

校产管理应包含信息设置、办学条件、设备管理、预算管理、实验室管理和查询统计 * 大子模块。

1)信息设置

学校基本信息

(略) 的详细信息， (略) 名称、联系电话、设施情况，学生人数等。

2)办学条件

设备情况

可以录 (略) (馆)、计算机、图书藏量、电子图书藏量以及固定资产、仪器设备、专业实验、专业实习设备等的总体配备和投入情况。

场室管理

可 (略) (略) 室管理员， (略) 室名称、场室类别、场室管理员。

达标情况

对本单位的各项指标达标情况记录备查。

建筑物管理

应可以对本单位 (略) 管理，维护建筑物面积、使用面积、机构以及建成时间等信息。

房屋管理

对本单位的 (略) 管理，应 (略) 属建筑物、面积、 (略) 维护。

用地管理

(略) 的用地信息。

设施管理

应可以维护使用设施及使用情况。

实验室管理

维护实验室信息，包括实验室类型、实验室人数、实验室编号。

3)教育装备标准管理

教育装备标准查看

应可以查看教育装备标准文件，应提供关键词检索功能，并支持文件下载。

4)设备管理

场室使用登记

(略) 室的 (略) 维护

设备类别维护

应可以查看系统自带的设备类别，可以在已有的子类下维护自定义的设备类别。

设备管理

应可以进仪器设备的日常管理、查看和维修功能，从仪器设备的采购入库和定期的报损登记， (略) 门领用登记，以及某些仪器设备的附件管理。 (略) 自定义分类维护；还提供仪器设备新增、入库、变更功能。

5)预算管理

预算管理

查询本单位每年的预算上报的管理信息。可对下达和上 (略) 打印、导出，且可以新增本单位上报的预算。

(略)

按采购未完成、采购中和采购完成来查询本单位每年项目预算的采购情况， (略) 采购和打印、导出。

6)实验课管理

功能教室维护

可维护和管理功能教室相关信息，分为功能课类别和功能课教室。

课程标准维护

可以课程标准 (略) 维护，包括必修标准、选修标准、自主标准、演示标准、分组标准、开放标准。

实验目录维护

对实验 (略) 维护管理，包括年级、所属学科、实验类别、实验属性、实验名称、所需仪器等。

实验课程管理

维护实验课程信息，包含学年、学期、实验编号、实验地点、实验名称。

7)查询统计

可以查询本单位的报表，包括危房统计、设备分类查询、年度查询统计、设备信息查询、设备信息统计、自定义查询、实验教学统计、用房 (略) 室使用。

1.2.教育评价

1.2.1.学生综合素质

学生综合素质评价系统是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的 * 项重要制度。实施学生综合素质评价，紧紧围绕立德树人根本任务，强化素质教育理念，把握学生成长规律，转变育人模式，创建学生发展平台，客观反映学生综合素质和个性特长发展状况， (略) 会责任感、创新精神和实践能力,提高综合素质。

( * )评价程序

为使综合素质评价更具客观性、可操作性和统 * 性， (略) 可在广泛征求学生、家长、教师等人员意见的基础上，结合办学实际，制定综合素质评价的校本实施细则及评价标准。评价细则原则上不对现有 * 级、 * 级指标的名称 (略) 调整；在确保分值相等的前提下，可根据 * 级指标的内涵调整对应的 * 级指标项目。实施细则及评价标准， (略) 公示无异议，报所 (略) 门备案。评价记录要遵循如下基本程序：

（1）写实记录

各校要建立学生成长记录制度，研制符合本校教育教学实际的学生成长记录袋。每学年末，教师要指导学生做好写实记录自我描述报告，整理遴选具有代表性的重要活动和典型案例材料及其他有关材料，存入学生成长记录袋。重要的活动记录、事实材料要真实可信、有据可查。材料收集可以灵活采取文字、照片、录像等形式。班主任要撰写综合性评语，客观、准确地评价每位学生的个性特点。

（2）民主评定

学校要采取过程记录、测评结合、民主评议等方式，以教师评价为主，学生自评、同学评价为辅。具体权重为学生自评占 * %，同学评价占 * %，教师评价占 * %。要引导学生在互评的过程中学会评价和分析，学会交流、 (略) 与分享，清晰了解自身发展的状况，明确努力方向，促进其在原有基础上的发展。

（3）存入档案

学生的等级评定和综合性评语确定后，由班主任组织填写在《综合素质评定结果呈现表》中，同时将学生提交的原始资料，选择 (略) 分（如综合实践活动报告、特长证明材料、获奖证书、自我描述性报告等）整理装订成册， * 并归入学生成长记录袋。

学生毕业前，要指导学生在整理遴选材料的基础上撰写自我陈述报告和典型案例材料，并由教师撰写毕业评语。初中毕业总评分数按初 * 年占 * %，初 * 年占 * %，初 * 年占 * %的比例计算，以此评定等第汇总生成《毕业学生综合素质评价报告》， (略) 公示。公示无异议的，经学生及其监护人、 (略) 盖章后，存入学生档案。档案材料要突出重点、简洁明了，便于在招生中使用。

( * )基础设置

( * )角色管理

应默认学生、班主任、年级组长、导师固定角色，支持自定义角色，添加不同人员。

( * )全局设置

应支持自定义等第换算规则和分值换算，根据平均分值换算A、B、C等级。

应支持写实记录录入人设置如学生、班主任、年级组长等；

应支持写实记录默认审核人设置如学生、班主任、年级组长等。

( * )项目设置

应支持用户自定义综合素质考评下的考评类目。设置考评项目考评得分比例，排序；设置写实记录赋分依据、分值、满分等。

( * )互评小组

应支持将同 * 班级学生划分成不同小组，进行互评。

( * )综合素质录入

( * )学科成绩录入

应支持用户分学年学期维护导入相应课程包含选修课、必修课等课程的成绩。 * 学期仅能维护 * 次科目成绩， * 次导入覆盖原有记录。

( * )学业水平录入

应支持用户按年级录入学业考试成绩，可多次录入并查看。综合素质表中呈现的学业水平成绩取学生历次考试成绩最好的 * 次。

( * )综合素质分录入

应支持管理员设置考评时间，按照年级分别设置各评价类型的考评时间。

应支持各评价类型角色进入该系统，仅能维护及查看自己负责的相应评价值。

应支持班主任评价时可 (略) 有角色维护的相应评价值。

( * )写实记录录入

应支 (略) 设置的类目写实记录项目分类维护，录入人仅能查看维护录入人设置为自己的录入项目。

( * )写实记录审核

系统应支 (略) 有写实记录信息，分为待审核及已审核。存在未审核信息时，对应分类给予相应提示。应支持批量审核通过或不通过。

( * )学生评价

应支持对某位学生提交具体评价内容。

( * )学生综合素质查询

应支持输入学生姓名或学号，展示该学生的基本信息及历年综合素质信息汇总。包括：学生基本信息、综合素质考评、学业水平、学科成绩、写实记录。 (略) 端查询、学生端查询、家长端查询 * 种角色查询学生综合素质评价信息。

学校端查询

输入需要查询的学生姓名或学号就可以查询该学生的学生综合信息、综合素质考评、学业水平、学科成绩和写实记录等信息，应支持写实记录附件下载给你。要求对查询结果同名的学生分页显示方便切换查看。

学生端查询

查看学生本人的综合素质表信息，要求显示学生的综合信息、综合素质考评信息、学业水平信息以及各项学科成绩和写实记录，应能将页面信息导出到本地。

家长端查询

应提供查看家长对应孩子本人的综合素质表信息，页面显示家长对应孩子的综合信息、综合素质考评信息、学业水平信息以及各项学科成绩和写实记录，应能将页面信息导出到本地。

( * )系统评价内容及方式

（1）思想水平

评价类型包含：热爱祖国，关心集体，善待他人；遵纪守法、维护公德、爱护公物、热心公益、勇于担当；诚实守信、自尊自强、自主管理、自我反思、积极上进。

热爱祖国、维护国家安全荣誉和集体利益

关心集体、维护公德、爱护公物、热心公益、 (略) 会责任

遵纪守法、诚信友善、自尊自信、自立自强、自主慎独

学生思想品德底线管理

（2）学业水平

评价类型包含：课堂表现、学科表现、组内表现、活动竞赛、学业成绩。

学习态度积极向上，有良好的学习兴趣和学习习惯

能运用各种方法、多种渠道解决学习困难；有强烈的好奇心和求知欲，具备探究精神和创新能力

有 * 定的动手操作能力，能够完成规定的物理、化学、生物、劳技等学科的实验操作，实验操作考试成绩达良好以上水平

能够学以致用，运用已有的经验和技能，独立分析并解决实际问题

学业成绩达合格以上，积极参与校本课程、学科竞赛、研究性学习活动

（3）身心健康

评价类型

班级日常表现、体育课、文体活动、竞技比赛、体质健康测试成绩。

心理健康

具有积极的心理品质，自信自爱，坚韧乐观；有自制力，能调节和管理自己的情绪；具有抗挫折能力，人格健全

身体健康

(略) 和班级开展的文体活动；热爱运动，具有 * 定的艺术与体育特长；每年的体质健康达标测试成绩合格；能够积极参加初中阶段的体育课,中招体育测试达合格以上。

（4）艺术素养

评价类型包含：音乐、美术、社团等艺术课程、艺术活动或竞赛。

对文学、音乐、美术等领域有特别的喜好或特长，并积极参加各级各类艺术活动。

具有健康向上的审美情趣，言行举止高雅文明。

用 (略) 艺术表现和创作，在各级各类艺术表演或比赛中取得良好成绩

（5）社会实践

评价类型包含：学校班级管理、实践活动、 (略) 、创新活动。

具有担当意识、关注现实生活。

了解历史、弘扬民族传统文化、热心公益志愿服务活动。

对科技、对未知的事物具有强烈的求知欲，具有 * 定的创新能力。

（6）个性发展

评价类型包含：学生作品、获奖情况、荣誉证书。

特长发展

荣誉奖

（7）评价方式

系统应支持学生自评、学生互评、班主任评论、家长评论、年级组长评 (略) 。

1.2.2.考评管理

为了提高考评工作的效率，进 * 步规范师生、学校考评工作的流程，保证考评工作的科学性和可操作性，应提供考评管理系统，功能包括考评设置、教师考评录入、学生考评录入、我的考评查询、教师考评查询、学生考评查询、学校考评录入、学校考评查询等。

(1)考评设置

应提供教师和学生的考评设置，可以新增、设置、复制、删除考评项目。

1)新增考评

新增 * 个考评项目，包括考评对象、考评名称、考评频率、年度、备注、是否启动。

2)设置考评

设置 * 个考评项目的各项信息，包括指标列设置、指标值设置、头设置、尾设置以及考评项目的预览。

指标列设置

设置考评的指标列，包括列号、列名称、包含指标数、列宽度、是否输入列。

指标值设置

设置考评的指标值，即指标列中维护的各个列的指标值内容，提供合并功能。

头设置、尾设置

设置考评项目的表头\表尾，应包括是否输入项、指标名称、行和列值。

预览

应提供考评预览功能，设置好指标列、指标值、表头、 (略) 预览。

3)复制考评

提供考评复制功能，然后在 (略) 修改保存为另 * 个考评项目。

4)删除考评

提供考评项目删除操作。

(2)教师考评录入

针对教师考评项目，对每个教师的 (略) 维护。

(3)学生考评录入

针对学生考评项目，对每个学生的 (略) 维护。

(4)我的考评查询

查询用户自己每个考评项目的考评结果，提供考评报表导出excel文件。

(5)教师考评查询

提供查询某个教师某个考评项目的考评信息，支持导出excel报表。

(6)学生考评查询

提供查询某个学生某个考评项目的考评信息，支持导出excel报表。

(7)学校考评录入

(略) 进行考评内容的维护。

(8)学校考评查询

(略) 某个考评项目的考评信息，支持导出excel报表。

1.3.生活服务

1)即时交流

要求提供 * 对 * 的即时互动私聊功能和创建群组（只有老师可发起）的多人交流，单聊支持显示消息已读或未读提示。应能够发送文字、语音、图片、表情符号等。

2)微办公

系统应全面兼容办公OA系统 (略) 提及的相关业务需求，在必要的关键环节实施办 (略) 理，如：办公消息收发、公文收发审批等功能，以便为需要移动办公的岗位特别是领导层提供便捷 (略) 理手段。

①办公消息

包括发消息、收件箱、发件箱、草稿箱，支持消息搜索功能。

发消息：支持消息发送功能。

收件箱：进入收件箱后，可以查看到用户收到的消息。可以查看消息的详细信息，可 (略) 删除、回复、设为重要邮件。

发件箱：发件箱内保存的是本用户的已发消息，支持删 (略) 。

消息提醒：支持待办办公审批、 (略) 理等消息提醒。

②公文办理

发文收文办理： (略) (略) 理，可查看公文详情及流转审核信息。待处理的公文可维护审核意见，输入 (略) 提交、退回等流转操作。 (略) (略) 文字批注等。

③办公管理

工作汇报：应支持领导随时随地获取相关工作的进度汇报，基层工作人员也能随时都能发起工作汇报。

报修管理：应支持用户 (略) 保修申请，维修人员维 (略) 登记。

外出管理：应支持用户选择 (略) 外出申请， (略) 审核。

出差管理：应支持用户选择 (略) 外出申请， (略) 审核。

报销管理：应支持用户填写报销金额和 (略) 报销申请，领导人员审核。

教师考勤：应支持教师通过手机定位打卡考勤，可上下 (略) 打卡，支持查询统计考勤信息。

教师请假：应支持用户对私事、病假、事假、产假等请假类 (略) 登记申请，应支持将请 (略) 有标注要通知的人。

学生请假：应支持家长在移动端家长能够在手机为孩子填写请假申请，请假申请提交到 (略) 进行审批。

物品管理：应支持用户申请登记过的物品，填写申请理由，由 (略) 审核。

通知公告： (略) 。

工作日志：应支持用户记录工作日志，填写工作开始时间、结束时间、地点、时间段等信息，可上传附件。管理人员可查看科室人员日志、负责人日志。

晨午检信息汇总:应可以汇总每日晨午检学生应到人数、实到人数、缺席人数、事假人数以及不同病假与缺课类型的具体学生数量，应支 (略) 有还未上报的班级。

晨午检申报:应支持维护各个班级晨检、午检的检查结果，维护事假、病假、缺课等学生状态，系统应自动更新应到人数、实到人数、缺席总数、事假缺席人数等数据。应支持对病假、缺课的学生维护具体类型，维护好后支持 * 键上报，上报后PC端可查询汇总结果。

3)社团交流

教师功能：应支持教师查看当前、历史选修课课程。

应支持为当前正在开课的具体某 * 节可添加通知，作业，考勤，课堂表现及精彩课堂记录。

应支持查看历史课程的相关信息，包括通知、作业，考勤，课堂表现及精彩课堂等。

应支持教师发送文字、图片、语音等通知给家长，应可设置是否需要签收，需要签收则可 * 键提醒未接收的人员。

应支持教师以文字、图片、语音等形式发布作业，并支持设置作业截止提交时间，支持在作业未提交时删除作业，以及实时查看作业提交情况， (略) 点评。

应支持维护学生考勤信息包括出勤、迟到、请假、缺勤。

应支持维护学生课堂表现，并给予课堂评价。

应支持维护精彩课堂，支持 (略) 发布，教师、学生或 (略) 评论，支持删除。

学生、家长功能：应支持接收教师通知消息。

应支持接收教师发布作业的消息提醒，并支持在移动端完成作业，查看教师作业点评情况。

应支持查看历次考勤信息。

应支持查看教师对课堂表现作出的评价。

应支持对 (略) 留言评论。

4)班级圈

要求提供班级圈功能，老师可以发布班级动态（分享、图说）和班级通知，向学生传递班级要事和学生表现信息。

①应支持教师在班级圈内发 (略) 投票结果统计。

②要求老师可以在班级圈发分享、发图说、发班级通知/作业，应支持图片、文字、语音、视频发布。

③班级里学生可以 (略) 有动态，接收班级通知，还可 (略) 评论、回复和点赞，形成互动，应支持文字内容评论。

④老师发布的班级圈信息，学生接收查看后，老师应能查看签收信息及明细。

5)学习圈

应提供好友之间分享学习内容的学习圈功能，支持各种分享、文档、图说、以及公众号内容分享，用户可以对这些 (略) 评论、回复、点赞等操作。

6)通讯录

学校教职工通讯录、班级通讯录等要求与基础数据库与管理平台统 * 组织架构、数据互联互通，无需重复维护。通讯录应支持细分，包括班级通讯录、好友通讯录、学校教职工通讯录等。

7)平安考勤

(略) 考勤机上刷卡后，消息自动发送到家长的手机客户端，支持与人脸识别终端设备 (略) 刷脸考勤，家长可以实时接收到并查看孩子的考勤图像信息。

8)成绩管理

要求提供学生考试成绩管理功能，老师在PC端录入学生成绩，应支持成绩模板下载，维护成绩后，批量导入成绩单功能。

9)课程表

要求提供PC端维护课程表的功能，老师通过录入相应班级课程表，学生可以通过 (略) 在的课程信息，老师也可 (略) 教的多个班级的授课信息，应以突出颜色显示当天的课程信息。

* )公众号

学校能开通公众号，如学科教研公众号、学校公众号、年级公众号等，通过公众号功能推送各种新闻资讯、学校活动、学校制度等教育内容。需支持订阅教育公众号，接收教育资讯、学习资源等，了解更多的教育内容。

* )校园图文发布

(略) 动态，新闻等信息，支持文字、图片混合编排。

* )角色切换

* 用户多角色：支持 * 用户多角色， (略) 、多班级、多孩子等。

* 用户多关联：允许 * 个孩子绑定多个家长。

支持多重身份的用户在客户端内实现身份自由切换，互不干扰。

*** . *