星级专业评估自评报告建筑智能化工程技术专业

星级专业评估自评报告

学校名称： (略) 建设 (略)

专业名称： 建筑智能化工程技术专业

专业负责人： 吕 楠

填报日期： 2024年9月27日

目 录

一、学校概况和自评工作情况

（一）学校概况

（二）学校星级专业评估工作措施

（三）专业自评工作开展情况

二、专业概况

（一）指导思想

（二）专业定位

（三）培养目标

三、分项自评

（一）定量评价

1.培养目标

2.培养规格

3.课程体系

4.师资队(略)

5.教学基本条件

6.专业建设成效

（二）定性评价

四、存在的问题及改进措施

（一）存在问题

1.专业课程设置有待进一步完善

2.教师教学能力有待进一步提高

3.实践教学环节有待进一步强化

（二）改进措施

1.工作创新需进一步加强

2.校企合作需进一步深化

3.教学团队需进一步加强

五、自评结果

（一）定量结论

（二）定性结论

(略) 建设 (略) 系经辽宁省政府批准、国家教育部备案的公办全日制普 (略) 校，省级示范校，辽宁省兴辽卓越校立项建设单位。

(略) (略) 虎石 (略) ，占地面积18.(略)平方米，建筑面积(略)平方米，固定资产总值(略)万元，生均设备值1.(略)元，生均图书61.3册，现有教职工330余名，高级职称占比33.7%，硕士以上学历或学位占比66.3%；全日制在校生6000名，近五年来，学校毕业生年度平均就业率达95%以上。

——专业建设： (略) 政工程技术、建筑工 (略) 建设行业相关的21个专业，2021年获批建设智能建造等4个辽宁省兴辽卓越专业群，形成“绿色建造技术驱动，群链互通”的专业 (略) ； (略) 政工程技术、建筑工程技术、建筑工程管理等3个专业获批“教育部骨干专业”建有4个省级创新型实训基地，生态节能实训楼荣获全国绿色建筑创新奖、省级科普基地。

——人才培养理念：面向智能建造、建筑节能“两能”需求，坚持职业技能与职业素养并重，推动职业技能层面“通用知识—专业知识—实践操作知识”和职业素养层面“公民素养—通用职业素养—专业职业素养”3层逐级递进，培养建设行业高素质复合型技术技能人才。

——办学定位：立足辽宁，面向全国，建设 “特色鲜明、内涵丰富、省内知名、行业认可”的兴 (略) 校，为振兴东北老工业基地、建设美丽中国做出积极贡献

——建设成效：学校先后被教育部、住建部批准为“建设行业实施技能型紧缺人才示范性培养培训基地”，荣获“全国建设人才工作先进单位”、“辽宁省职业教育先进单位”“辽宁省高等学校心理健康教育先进单位”、全国 1+X建筑信息模型（BIM）等2项职业技能等级证书先进工作单位等称号。《“精准对接行业需求，强化有效供给”的建筑类专业技术技能人才培养探索与实践》《 (略) 校书证融通制度改革与实践》等成果获省教学成果特等奖1项、一等奖6项。

学校牵头建设国家示范性职 (略) （辽宁建 (略) ）和市政工程技术国家专业教学资源库，在国内产生良好示范引领作用。

按照《辽宁省教育厅办公室关于开展第三批高等职业教育星级专业评估工作的通知》要求，学校成立 (略) 长任组长、教育教 (略) 、 (略) 、规划 (略) 、校 (略) 、实验实训中心等综合部门负责 (略) 负责人构成的专业评估工作领导小组，全面统筹领导星级专业评估工作。

学校多次召开工作会议，组织反复学，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力，掌握本专业知识和技术技能，面向建筑安装业的工程技术人员职业群 (或技术技能领域)，能够从事建筑安防、消防、设备监控等工作，适应智能家居产业技术转型升级及企业技术创新需要，服务于生产、建设和管理第一线的全面发展的复合型高素质技术技能人才。

建筑智能化工程技术专业对照《辽宁省高等职业教育专业评估实施方案》定量评价指标中的 23 个二级指标和定性评价指标中的 5 个一级指标进行了分项自评，总体评价结果为5星。具体自评结果如下：

1.培养目标

1.1 培养目标的制定

在学校校企合作委员会的领导下，“建筑智能化工程技术专业指导委员会”全体委员落实《教育 (略) 校专业人才培养方案制定于实施工作的指导意见》（教职成[2019]13号）和辽宁省建筑智能化工程技术专业教学标准等有关文件精神，结合辽宁省建筑行业和对接智能家居产业链环节的特点，同时结合建筑智能企业岗位能力的需要，在每年5月完成人才培养方案的重新修订工作。

1.2 培养目标的执行

专业教师都熟知专业人才培养目标，通过走访企业，实新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。

（2）崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

（3）具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。（4）勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意识和团队合作精神。

（5）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和 1～2 项运动技能，养成良好的健身与卫生，增加了企业的效益。

（3）主持课题“高职楼宇智能化专业项目化教学课程改革与理实一体化实训基地建设的研究”等10项、编写出版教材16本、发表论文10余篇、SCI论文1篇、比赛获奖16余项。

4.3 专业带头人

专业带头人张海文老师，硕士研究生、教授、辽宁省教学名师、国家注册一级建造师， (略) 校技能大赛裁判，辽宁建筑设备职 (略) 理事，辽宁省综合评标专家。

4.4 兼职教师

企业兼职教师8人，高级职称人数高达75%,兼职教师分 (略) 、建筑施工单位、消防工程企业等工程技术人员。所有专兼职教师均具有建筑智能化工程技术等相关专业本科及以上学历，有理想信念、有道德情操、有扎实的理论功底和实践能力，能够满足教学要求。建筑智能化工程技术专业与企业合作，校企联合开发订单班特色教材4本，校企合作开发课程2门。

专业依托教育教学培训基地，注重校企深度融合，以横向课题、专利等项目为载体，定期对教师进行技能培训、邀请企业人员开展专业讲座，为学生授课，充分发挥企业导师对学生的专业引领作用。每学年，都会邀请企业专家来学校听评课，随机挑选专业课程进入课堂听课，课后针对教学内容、教学方法等提出改进意见。

5.教学基本条件

5.1 教学设施

本专业建有省级职业教育创新型实训基地——建筑设备生产与工程技术服务实训场，拥有建筑智能安防技术一体化教室、建筑设备自动化一体化教室、电工一体化教室、电子一体化教室、PLC一体化教室、单片机一体化教室、 (略) 络一体化教室、预算造价一体化教室、建筑设备工程VR工作室、电气照明施工一体化教室、供配电一体化教室、电气工程综合实训场等场所，电气自动化研发孵化基地，生态节能实训基地，能够满足专业教学使用。在教学过程中，Step7软件、AutoCAD软件、中望软件、rivet 软件等专业软件服务PLC控制器应用、建筑电气工程识图与绘图、建筑电气工程预算、BIM 技术应用等多门课程教学。

与北京兴电 (略) 东北分公司、沈阳鸿企 (略) 和建立的教育教学实训基地、与沈阳肯创鑫鼎和北京锐聚科技建立企业VR工作室。另外，与多家行业内领军企业保持紧密的合作关系，积极与企业合作，与华润 (略) 等15家企业建立紧密合作型校外实训基地。

5.2 教学资源

建筑智能化工程技术 (略) 《教材管理办法》、《校本教材开发管理办法》要求，联合企业建立了专业教材审查委员会，严格规范教材选用和开发工作。教材选用以建筑电气专业基础知识培养为基础， 结合行业发展方向为导向，企业需求为着力点，选用与国家现行相关行业标准相适应的新教材，所选教材内容要适用于人才培养方案中专业课 (略) “双核心”培养。

表1 馆藏图书资料一览表

表2 课程数字化学，为在短时间内上岗打下基础。实不断提升，建筑智能化工程技术专业已加入辽宁省兴辽卓越专业群，打造出具有鲜明特色的 (略) 域品牌专业。

2012 年以来，建筑智能化工程技术 (略) 络课程建设，积极探索特色化教 (略) 络共享教学资源建设，为学生自学和提高教学效率提供支持。目前 (略) 设置在线开放课，课程资源以动画、微课为主，并积极开发交互式、虚拟仿真等高水平数字化资源。《信息技术与应用》《思想道德与法治》《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》等3门课程入选辽宁省精品在线开放课程。2020年，建筑电气工程技术专业联合企业开始建设《建筑电气控制工程》精品课，通过两年的建设已经相对完善。

本专业目前课程教材开发出版正式教材有《传感器与检测技术》、《PLC编程与系统设计精讲》等，其中《安装工程施工组织与管理》已被评为住建部“十三五”规划教材、《职业生涯规划与就业指导（第3版）》获评辽宁省“十四五”规划教材。校企联合开发订单班特色教材《电气控制柜安装配线实训指导书》等 4 本。

通过对毕业生情况跟踪调查显示，建筑智能化工程技术专业用人单位对专业满意度为 97.71%。校友对专业满意度为 97.83%。近三年毕业生人数保持较好的发展态势，年均就业率为94.94%。多年来，本专业毕业生涌现出大批就业先进典型，成为了建筑智能行业的专家和骨干，助力建筑智能行业发展。

1.专业顶层设计

紧密结合高等职业教育发展趋势， (略) 建设行业的需求以及辽宁省建筑行业的特点，结合国家、省有关教育和发展规划纲要文件精神，依据《 (略) 建设 (略) “十四五”发展规划》等文件，制订《 (略) 建设 (略) (略) “十四五”发展规划》。

依据学校构建和完善职业素质和职业技能全面培养的“双核心”人才培养模式总体要求以及结合建筑装饰工程技术专业群的 “四课联动、双线并进”特色培养模式，构建了建筑智能化工程技术专业“三化三融”的人才培养模式。建立“技能、素质”分阶并进、分层培养、 (略) 体系，提升就业竞争力，提高人才培养质量。

2.质量保障与持续改进

按照教育部文件《关 (略) 校教学工作诊断与改进制度的通知》（教职成厅〔2015〕2 号）《 (略) 校内部质量保证体系诊断与改进指导方案（试行）》（教职成司函〔2015〕168 号）等文件精神，学校切实推进校、院两级内部质量保证体系建设，健全组织体系和制度，依据学校“十四五”发展规划，打造目标体系和标准体系，从学校、专业、课程、教师及学生等五个层面推进内部质量诊断与改进工作，形成事前有标准、事中有监督、事后有考核的常态化工作机制。各专业依据《学院内部质量保证体系诊断与改进实施方案》，进行专业质量保证体系的整体设计、组织体系搭建、标准体系完善、自我诊改工作推进并邀请行业企业专家参与诊改工作。三年来，专业建设水平不断提高，建设成效突出。

按照《学院内部质量保证体系诊断与改进实施方案》，以人才培养状态数据为基本依据，本专业构建了数据分析与社会调研相结合、诊断改进与日常工作相结合、专业建设与教学实施相结合的常态化、周期性诊断改进工作机制，在内部持续推进专业诊改工作，在外部持续开展毕业生评价、行业企业评价等工作， (略) 人才培养质量整体提升。

学院与第三方评价机 (略) 合作，开展了《毕业生跟踪评价项目》。与沈阳师范大学职业技术教育研究所合作，完成《专业剖析与诊改咨询服务项目》。发现专业建设中的问题和不足，并及时优化和改进，使各专业掌握其在专业定位、人才培养、教学管理及招生就业服务等方面存在的问题，明晰今后改进的方向。

为进一步拓展校企合作在人才培养质量评价方面的职能，学院引入行业企业专家参与评教评学工作，学院修订了《行业企业专家评教评学实施办法》。聘请了行业企业专家参与人才培养方案、课程标准等教学文件制定质量的评价，课堂教学质量的评价、顶岗实师资队(略)建设、加强创新团队建设、加大建设经费投入。

教材改革中建筑智能化工程技术专业依据学校《教材管理办法》、《校本教材开发管理办法》要求，联合企业建立了专业教材审查委员会，严格规范教材选用和开发工作。每年在人才培养方案修订时，都需要根据专业课程体系改革要求，及时调整更新选用和编写教材建议。在开发专业课教材的过程中，充分考虑学生的能力，编写难度适中、语言规范、适应行业未来趋势发展的立体化教材。

教法改革中，主要通过探索教学模式改革与创新构建新型课程体系、推进“一体化项目课程”实施、考核方式改革、培训交流、企业专家进课堂等多种形式提升专业教学模式和教学方法改革。

4.产教融合、校企合作

建筑智能化工程技术专业坚持对接行业转型升级，认真学显著提高，促进学生全面发展。

3.实践教学环节有待进一步强化

(略) 校需要学生在学校期间能很好地锻炼自己的实践操作能力，加深对专业知识的理解，更能满足社会的需求。这就要求必须有完善的实践教学环节作保证，要根据专业教学特点加强校内外实习、实训场所建设，对设备与场地不断改造与完善。

1.工作创新需进一步加强

随着我国经济建设的高速发展，高校师生作为高层次人群应增强探索创新、积极进取的精神力量， (略) 中心工作，为了开展更多的创新活动，应对新形势，不断改革创新，在观念上创新、在方法上创新、在形式上创新。

2.校企合作需进一步深化

专业与行业协会和省内众多的企业虽然建立了合作有关系，但是从整体上看，还是有所不足，在未来建设的过程中，还应拓宽企业，探索更深入的合作，多样化的合作。

3.教学团队需进一步加强

目前专业已形成一支良好的“双师”教学团队，还需要加强教师对行业最新发展状况的了解，包括新技术、新工艺、 (略) 场动态。下一步将开展形式多样的教师培训，积极参加各类教学竞赛及入进企业实践锻炼，多积累工作能力与经验，不断加强自素的综合素质。 推动师德建设常态化、长效化，健全师德建设长效机制。

依据辽宁省星级评估定量指标体系，经过自评,全部23个二级指标中，五星21个，四星2个，三星0个,自评结论：五星，具体如下：

表4 定量评价指标自评

依据辽宁省星级评估定性指标体系，经过自评,全部16个二级指标中，五星16个，四星0个，三星0个,自评结论：五星，具体如下：

表5 定性评价指标自评