毕节市教育局关于印发毕节市特殊教育资源中心建设实施方案的通知

毕教发〔2024〕13号

各县（自治县、市、区）教育局、市教育科学研究所、市直各中小学校（幼儿园）、局机关相关科室：

现将《 (略) 特殊教育资源中心建设实施方案》印发给你们，请按要求抓好贯彻落实。

(略) 教育局

2024年8月15日

(略) 特殊教育资源中心建设

实施方案

为深入贯彻落实《省教育厅等七部门关于印发贵州省“十四五”特殊教育发展提升行动计划实施意见的通知》《贵州省特殊教育办学质量评价实施细则》《省教育厅 省残联关于印发贵州省特殊教育融合发展实施方案的通知》等文件精神，根据《 (略) 教育局等十二部 (略) 推动特殊教育发展提升行动实施方案的通知》要求，制定本实施方案。

一、资源中心性质及职能

(略) 特殊教育资源 (略) 教育局下属业务机构， (略) 特殊教育学校， (略) 特殊教育（融合教育）教师培训，特殊儿童筛查、评估、诊断、教育转介安置、康复服务，特殊教育（融合教育）巡回指导，特殊儿童送教上门工作指导，特殊教育（融合教育）教学研究，特殊教育（融合教育）资源中心（教室）管理。

二、资源中心设置

资源中心设置特殊教育教研室、融合教育（含送教上门）指导管理室、特殊教育综合管理室等三个部门，配备专业人员6人， (略) 特殊教育学校内部调剂使用，配备兼职专业人员若干名，从市、县（自治县、市、区）特校和普通学校优选。

三、资源中心功能室设置

1.评估诊断室。用于特殊儿童青少年功能缺陷评估、认知能力评估、各类障碍评估、智力发育评估。

2.障碍矫治室。用于听力障碍、言语障碍、情绪障碍、行为障碍、学习障碍等训练。

3.心理咨询室。用于心理咨询、心理辅导、情绪疏导等。

4.感统训练室。用于感觉统合失调训练。

5.教学辅助室。含阅览室、图书室、劳动技能训练室、个训室，用于教育教学。

6.会议培训室。用于召开研讨会议、教师培训、家长培训等。

四、资源中心硬件设施配置

测听室一个，助听器验配室一个，认知能力评估工具一套，自闭症评估工具一套，智力评估工具两套，学习能力评估、情绪障碍评估、行为障碍评估工具数套。

五、资源中心运转

资源中心主 (略) 特殊教育学校组织运行，运转经费主要来源为中央、省、市特殊教育补助资金。

六、资源中心领导小组设置

组长： (略) 教育局党组书记、局长

副组长： (略) 教育局党组成员、副局长

李 立 (略) 教育科学研究所所长

成 员：李 骞 (略) 特殊教育学校负责人

*正林 (略) 教育局基教科科长

林明虎 (略) 教育局职成科负责人

李 琴 (略) 教育局学前科负责人

刘兴贤 (略) 教育局特殊教育专干

周 竞 (略) 教育科学研究所特教教研员

张富毅 百里杜鹃管理区教育局基教股负责人

(略) 七星关区特殊教育学校校长

朱 栋 贵州省大方县特殊教育学校校长

牟 点 (略) 特殊教育学校校长

余洪福 金沙县特殊教育学校校长

朱 梅 贵州省织金县特殊教育学校校长

肖 芳 纳雍县特殊教育学校校长

熊赔礼 威宁县特殊教育学校校长

陈 立 赫章县特殊教育学校校长

领导小组下设办公室，邓文乾兼任办公室主任，李骞、*正林为办公室副主任，刘兴贤任专职副主任，刘影、陈瑶、李玉、彭洋、陈白露、李绍军为办公室工作人员，具体负责统筹资源中心日常业务工作。各岗位人员如有变动，由变动后的岗位人员自然续任；专、兼职业务人员因工作变动需要调整的，需由所在单位向资源中心领导小组提出申请，经资源中心领导小组审批、同意，不再另行文。

七、资源中心工作职责

1. (略) 特殊教育（融合教育）教师培训工作。针对特殊教育、随班就读和送教上门工作中遇到的困难和问题， (略) 普通中小学校（幼儿园）和特殊教育学校教师开展形式多样的培训工作，提升其特殊教育理论和技能，提高普通学校随班就读、送教上门教师专业能力，促进教师的专业化发展。

2. (略) 特殊儿童筛查、评估和入学入托安置。 (略) 所辖的县（市、区）级特殊教育资源中心开展特殊儿童筛查、评估、诊断、入学入托安置、教育转介和康复服务工作。

3. (略) 特殊教育（融合教育）巡回指导和送教上门工作。市级中心专业团队实行分片分段包保，定期到片到点开展巡回指导，指导县（市、区）级特殊教育资源中心和普通学校资源教师开展特殊儿童问题诊断、认知和行为能力评估，指导制定个别化教育教学方案，指导上好融合教育课和个别化康复课，指导开展送教上门工作。

4. (略) 特殊教育（融合教育）教研教改。组织普通中小学校（幼儿园）和特殊教育学校教师开展教学研究，定期或不 (略) 随班就读教师教学研究活动。对特殊教育、随班就读、送教上门、康复训练等教育教学工作中的热点、难点问题进行研究。加强对外沟通联系， (略) ，总结特殊教育、随班就读、送教上门的先进经验，推广其成果。

5. (略) 特殊教育资源中心（资源教室）管理。 (略) 特殊教育资源中心（资源教室）进行检查、指导，每年开展考核评价。

6.负责提供专业服务。设立专家咨询门诊和咨询热线，为普通学校随班就读教师和特殊学生家长及特殊教育学校教师提供咨询服务，帮助教师、家长解决教育过程中的实际问题。指导普通学校开展特殊学生筛查、评估、诊断工作。收集、整理有关特殊教育的文字（教材、教案、课件、论文、检测题库）、图片、影像（优质课、示范课）资料，建立随班就读和特殊学生干预工作及特殊教育学校教育教学资源库，为普通学校教师、家长及特殊教育学校教师提供特殊教育信息、特殊教育政策、特殊教育理论知识、特殊教育研究的最新成果，共享优质资源。