首届全国教材建设奖全国优秀教材（职业教育与继续教育类）申报推荐评审表

教材名称

幼儿园数学教育活动指导

适用学制

3 年

课程名称

数学教学法

课程性质

专业基础课

专业代码及名称

*** 学前教育

编写人员数

4人

审核机构

中 (略)

审核通过时间

* . *

(略) 有者

胡颖

教学实践起始时间

* . *

申报方式

单册

内含分册数

1册

（分册）册次

书号

版次

出版时间

初版时间

印数

发行量

ISBN *** 2- * -9

第1 版第 1次

* . *

* . *

* 册

* 册

第 版第 次

第 版第 次

教

材

曾

获

奖

励

情

况

获 奖

时 间

获 奖

种 类

获 奖

等 级

授 奖

部 门

* . *

自然科学学术理论奖

* 等奖

(略) 市人民政府

1.教材简介（ * 字以内）

本书根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（ *** ）》（以下简称《教育规划纲要》）和《 (略) 关于当前发展学前教育的若干意见》（简称国十条）中学 (略) 动 (略) 动计 (略) 动计划等相关政策，本着“培养幼儿园操作应用型教师”的宗旨，在系统阐述幼儿数学理论的同时，为帮助学生和教师更好地领会和掌握幼儿数学教育的设计与实施等 * 系列问题，在相关内容上增加发相应的活动案例，具有较强的实用性。

本书吸收了现代认知心理学和发展心理学的研究成果，借鉴了国内外学前儿童数学教育的科研成果和教学实践经验，形成了较系统的理论观点。编写人员有正高级讲师、高级讲师和讲师 * 个层面经过多次的酝酿讨论，根据不同层面的教师对学生的学习情况的了解， (略) 教材。初稿审定后，组织全校数学教师研讨，才定下写作计划。

在编写过程中，我们将科学与思想相结合、理论与实践相统 * ，以培养高素质、高能力人才为目标，全身心投入到本书的编写工作中。幼儿的身心始终是动态的，他们的发展也是有规律可循的。相信本书对于幼儿数学教育活动有 * 定的指导意义。

本书既 (略) 校学前教育专业的学生、自考学生和函授学生的教材，也可作为幼教工作人员的学习指导用书。

2.教材设计思路与内容编排（ * 字以内）

随着我国教育事业的飞速发展，幼儿学前教育的改革也不断深化。幼儿园对师资的要求不断提高， (略) 的教学目标和教学内容不断提高， (略) 会培训、教师继续教育 (略) 未有的发展。为了贯彻落实《 (略) 关于基础教育改革与发展的决定》， (略) 及培训机构的需要，我 (略) 颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》组织编写了这套教材，以满足全国学前教育专业教学的需要。

第 * 章《概述》包含：第 * 节 数学知识的特点；第 * 节 数学教育活动与幼儿发展的关系；第 * 节 幼儿数学教育活动的特点；第 * 节 幼儿数学教育活动的原则；第 * 节 幼儿数学教育的价值；第 * 节 幼儿园数学教育的研究对象与研究内容；第 * 节 幼儿园数学教育的意义和任务；第 * 节 我国幼儿园数学教育的发展概况。

第 * 章《幼儿园数学教育活动的目标和内容》包含：第 * 节 幼儿园数学教育活动的目标；第 * 节 幼儿园数学教育活动的内容和要求；第 * 节 幼儿园数学教育目标制定的意义。

第 * 章《幼儿园数学教育活动的途径和方法》包含：第 * 节 幼儿园数学教育活动的途径；第 * 节 幼儿园数学教育活动的方法；第 * 节 幼儿园数学教育活动中的教具；第 * 节 幼儿园数学教育活动设计与指导；第 * 节 提升幼儿园数学教学活动有效性的途径。

第 * 章《幼儿数学教育的领域联系及教师作用》包含：第 * 节 在各领域中渗透数学；第 * 节 幼儿数学中教师的引导作用。

第 * 章《幼儿对集合概念认知的活动指导》包含：第 * 节 幼儿感知集合的发展特点；第 * 节 幼儿感知集合的意义；第 * 节 幼儿感知集合教育的要求；第 * 节 幼儿感知集合教育的活动指导；第 * 节 其他活动中集合概念的渗透教育。

第 * 章《幼儿认识数概念的活动指导》包含：第 * 节 幼儿数概念的发展特点；第 * 节 幼儿认识数概念的教育要求；第 * 节 幼儿认识数概念的活动指导。

第 * 章《幼儿认识几何形体和空间概念的活动指导》包含：第 * 节 幼儿认识几何形体和空间概念的发展特点；第 * 节 幼儿学习几何形体与空间概念的意义；第 * 节 幼儿认识几何形体和空间概念的教育要求；第 * 节 幼儿认识几何形体与空间概念的活动指导。

第 * 章《幼儿认识量概念的活动指导》包含：第 * 节 量的概念与幼儿学习量的意义；第 * 节 幼儿认识量概念的发展特点及教育要求；第 * 节 幼儿量的概念教育活动指导。

第 * 章《幼儿认识时间概念的活动指导》包含：第 * 节 幼儿认识时间概念的发展；第 * 节 幼儿认识时间概念的教育要求及活动指导。

第十章《幼儿物理量概念的发展与教育》包含：第 * 节 物理量的基本知识；第 * 节 幼儿物理量概念的发展；第 * 节 幼儿认识物理量的教学。

第十 * 章《幼儿园数学教育活动的评价》包含：第 * 节 幼儿数学教育活动评价概述；第 * 节 幼儿数学教育活动评价的方法；第 * 节 幼儿园数学教育评价的基本原则；第 * 节 当前幼儿园数学教育评价存在的问题与发展趋势。

3.教材特色与创新（ * 字以内）

本部教材具有以下的特色与创新：

1．先进性。在编写过程中，我们吸收了国内外学前教育领域的先进理念和最新研究成果，将国内外 * 些新教法、新概念、新思想引入到教材当中。

2．实用性。教材知识深度以够用为度，根据幼儿园教学实际工作需要，培养学生的工作能力，使学生能够适应工作岗位的要求。

3．职业性。 (略) 会紧缺人才的需求，并结合职业教育的特点，全套教材以培养学前教育从业人员的基本知识与实际操作能力为核心，以增强学生的（1）对幼儿已有的经验的了解、准备。这主要是指对幼儿发展水平及活动的了解，做到对幼儿活动水平、能力、需要等心中有数，知道他们还缺什么，创设什么样的环境、条件可以帮助幼儿解决问题、完成任务、获得学习经验。

例如，在“数物拼板”的教学活动中，幼儿要完成这 * 活动，需要具有以下的经验：

（1）能正确感知 * 以内事物的数量，并能说出总数；认识1～ * 的数字，知道每 * 个数字可以表示相应的物体的数量；会从小到大排列1～ * 的数字；会按从少到多的顺序排列1～ * 的实物卡片。

（2）数学 (略) 需活动材料的准备。这主要是指教 (略) (略) 用的教具以及幼儿摆弄、操 (略) 用的直观材料。

活动材料的使用在幼儿数学教育中有着重要的意义。活动材料是解决数学概念抽象和幼儿思维的具体形象这 * 突出矛盾的桥梁和中介，它能借助 (略) 形象把抽象的数学概念具体、形象地呈现在幼儿面前，使幼儿能具体、直观地感知和体验其中的数学关系和空间形式，从而获得 * 些有关数学的感性经验。活动材料可分为以下 * 种：

1）实物的活动材料。玩具和日常用品，如纽扣、小碗、小碟、小汽车等。

2）形象的直观教具。如各种卡片、图形、头饰等。

3）教师制作的活动材料。如数字卡片、分类盒等。

4．活动过程

活动 (略) 分：活动开始、 (略) 和活动结束。

（1）活动开始。这 * 般是为引起幼儿的活动兴趣和活动愿望，生动、有趣地介绍活动的内容和要求。对不同年龄班的幼儿来讲， (略) 不同。小班可以采用有趣的玩具、游戏活动或者是游戏的口吻等形式；中、大班可以采用智力游戏或带有悬念性的提问、猜谜等形式，激发幼儿探索的愿望和兴趣。

（2） (略) 。这是活动的主体。幼 (略) 不同的操作活动， (略) 统 * 的操作活动，或 (略) 。在整个活动中，教师启发式的提问、讲解演示、个别指导以及孩子们相互间的交流、讨论等，都是活动的重要内容。

（3）活动结束。这是对活动的小结。

1）对活动内容的小结。教师可请幼儿讲述自己活动的过程和结果，帮助幼儿把在活动中对数学经验的感 (略) 整理、归纳，对年龄较小的幼儿，可自然而然地结束活动。

2）对整个活动的小结。教师要真诚地与幼儿 * 起分享活动的感受，对幼儿的进步给予表扬和鼓励，提高幼儿对数学教学活动的自信心和主动性；同时要注意要求幼儿把活动用具和活动材料归类整理，养成良好的习惯。

4.教材实践应用及推广效果（ * 字以内）

本书围绕幼儿学习数学的可能性、必要性以及幼儿学什么、怎样学和教师如何教等问题，系统吸收了现代认知心理学、发展心理学和学习心理学等学科的相关理论，总结了已有的关于幼儿数学学习和教育方面的研究成果。同时，本书在理论分析的同时，为学习者提供了在数学教学操作层面的知识，有大量具体的数学教学活动设计和实际案例分析，以便学习者将理论知识转化为操作技能。

本部教材注重人才培养模式，已经过4年的教育教学实践检验，推广应用效果显著。

1、培养了 * 大批适应学前教育发展需要的应用型、复合型的人才

近几年共为 (略) 各县市培养专业学前教育毕业生 * 多名。 (略) 分就职于市县镇 (略) 门、这当地学前教育事业发展中发挥日益重要作用，为推进 * 地学前教育发展做出了积极贡献。

2、精品课程与新型教材的辐射和示范作用

(略) 创新教材， (略) 选用。在 * 年 (略) 市自然科学学术理论优秀教材评选中获得 * 等奖。这本书都拥有较大的点击量，很好地推广了本成果并起到极佳示范作用。

3、教学理念、培养模式和教学方法改革的引领作用

理论与实践相结合的人才培养新模式， (略) 的肯定。百余十名优秀毕业生先后考入 (略) 市区的幼儿园，成为有编制的员工，教学能力深受赞赏和欢迎。有关教学改革成果通过公开出版、发表等方式， (略) 的“多元化”人才培养实践起到积极的示范和带动作用。

主编

姓 名

胡颖

性别

男

身份证号

***

国籍

中国

政治面貌

中共党员

民族

汉族

工作单位

(略)

职务

副校长

最后学历

本科

职称

正高级讲师

专业领域

数学教学

电话

***

何时何地受何种

省部级及以上奖励

* 年 (略) 省教育厅学术技术带头人、

* 年 (略) 省教育厅中职教育双师型教师；

主要教学、行业工作经历

胡颖，男，汉族， * 年8月生， (略) 省 (略) 区人，中共党员， * 年6月毕业 (略) 数学系数学专业。高级讲师。 * 年7月参加工作，在宛北中专（原 (略) * 师）任教； * 年6月加入中国共产党，历任助理讲师、讲师、高级讲师等职。 * 年2月调入宛西中专。

长期工作在中职教育第 * 线从事教学、科研工作，具有高度的政治觉悟、理论水平和师德修养，具有高尚的人生观和价值观，以强烈的事业心和高度的责任感，忠诚党的教育事业， (略) 科学发展观，坚持理论联系实际，走产学研相结合的道路，以无私的奉献精神和求真务实的科学态度，对学校学科建设、人才培养、事业发展发挥了重大作用，为区域幼儿教育事业的发展做出了突出贡献。

教材编写经历和主要成果

能积极承担《幼儿园数学教育活动指导》等专业课程的教学任务，工作量饱满。本人 * 年获得 (略) 省优质课教师1次。在完成常规教学工作的同时，先后在CN级刊物发表教育教学论文6篇，正式出版教材、 (略) 。教科研工作取得 * 定的成绩， * 年获得市级成果 * 等奖2次， * 年还有两项课题已结项。 * 年获得 (略) 市教育教学系统纪检监察先进个人， * 年年度考核优秀， * 年获得 (略) 先进个人的荣誉称号。

主要研究成果

* 年2月主编《幼儿园数学教育活动指导》获 (略) 市人民政府成果 * 等奖； * 年主持课题《 (略) 思想政治教育个性化培养模式研究》获 (略) * 等奖；

本教材编写分工及主要贡献

1. 确定课程标准、教材大纲和编写格式。本部分工作主要由胡颖和张晓芳负责，周静和李艳红参与讨论并出谋划策。首先共同设计出本教材的总体框架，制定出课程标准，包括教材编写的目标、选材的范围以及结构特色等，拟定总体框架，然后设计各章节的具体框架，确定教材编写大纲。框架设计好统 * 制定教材编写格式，制定教材大纲的层级以及各层级的格式，包括字体、 (略) 间距等。同时对文章中的图片和表格的编号以及 (略) 规范统 * 。

2. 对各章节的 (略) 分工，胡颖负责第 * 、 * 章的编写。张晓芳负责第 * 、 * 、十 * 章的编写，周静负责第 * 、 * 、 * 章的编写，李艳红负责第 * 、 * 、十章的编写。

每个人 (略) 负责章节的基本目标、内容范围及编写计划，设计出本章节的具体框架，收 (略) 需要的的参考书或论文。对第 * 章概述、第 * 章幼儿园数学教育活动的目标和内容、第 * 章幼儿园数学教育活动的途 (略) 编写，深 (略) 实践研究，听取广大幼儿园教师的意见，集中多位数学教师的经验，完成对各章节内容的编写。

3. 召开编写会议，根据会议意 (略) 修改和完善，统筹安排后续校对工作。

4、负责联系对教材送审、刊印等工作。

本 人 签 名：

年 月 日

主编

姓 名

张晓芳

性别

女

身份证号

***

国籍

中国

政治面貌

中共党员

民族

汉族

工作单位

南 (略)

职务

(略) 长

最后学历

本科

职称

高级讲师

专业领域

数学教学

电话

***

何时何地受何种

省部级及以上奖励

* 年9月—— (略) 省农业职业教育优秀教师

* 年7月 —— (略) 省学术技术带头人

* 年9月—— (略) 省优秀教师

主要教学、行业工作经历

* 年6月至今在南 (略) 担任数学教学

教材编写经历和主要成果

1.中等职业教育特色精品课程规划教材《数学》（编委） * 年8 (略) (略)

2、全国中等农业职业教育“十 * * ”规划教材《数学》（编委） * 年8月中 (略)

3、学前教育系列规划教材《幼儿园数学教育活动指导》（主编） * 年 * 月中国 (略)

4、中等职业教育课程创新示范教材《数学》（主编） * 年 * 月中国 (略)

5、《浅析高职数学与人文素养自然融合的课堂教学》（张晓芳 * 文敏） * 年7月在《科学大众》发表

6、《提高解题思维，加强数学应用能力》 * 年7月在《中学数学教学参考》发表（中文核心）

7、《 * 向激振力下塑料挤出机的模态研究》 * 年 * 月在《塑料科技》发表（中文核心）

8、《微孔发泡注塑隔热模具涂层热模拟优化分析》 * 年 * 月在《塑料科技》发表（中文核心）

主要研究成果

1.中等职业教育特色精品课程规划教材《数学》（编委） * 年8 (略) (略)

2、全国中等农业职业教育“十 * * ”规划教材《数学》（编委） * 年8月中 (略)

3、学前教育系列规划教材《幼儿园数学教育活动指导》（主编） * 年 * 月中国 (略)

4、中等职业教育课程创新示范教材《数学》（主编） * 年 * 月中国 (略)

5、《浅析高职数学与人文素养自然融合的课堂教学》（张晓芳 * 文敏） * 年7月在《科学大众》发表

6、《提高解题思维，加强数学应用能力》 * 年7月在《中学数学教学参考》发表（中文核心）

7、《 * 向激振力下塑料挤出机的模态研究》 * 年 * 月在《塑料科技》发表（中文核心）

8、《微孔发泡注塑隔热模具涂层热模拟优化分析》 * 年 * 月在《塑料科技》发表（中文核心）

本教材编写分工及主要贡献

1. 确定课程标准、教材大纲和编写格式。本部分工作主要由胡颖和张晓芳负责，周静和李艳红参与讨论并出谋划策。首先共同设计出本教材的总体框架，制定出课程标准，包括教材编写的目标、选材的范围以及结构特色等，拟定总体框架，然后设计各章节的具体框架，确定教材编写大纲。框架设计好统 * 制定教材编写格式，制定教材大纲的层级以及各层级的格式，包括字体、 (略) 间距等。同时对文章中的图片和表格的编号以及 (略) 规范统 * 。

2. 对各章节的 (略) 分工，胡颖负责第 * 、 * 章的编写。张晓芳负责第 * 、 * 、十 * 章的编写，周静负责第 * 、 * 、 * 章的编写，李艳红负责第 * 、 * 、十章的编写。

每个人 (略) 负责章节的基本目标、内容范围及编写计划，设计出本章节的具体框架，收 (略) 需要的的参考书或论文。我根据第 * 章幼儿认识量概念的活动指导、第 * 章幼儿认识时间概念的活动指导、第十章幼儿物理量概念的发展和教育，深 (略) 实践研究，听取广大幼儿园教师的意见，集中多位数学教师的经验，完成对各章节内容的编写。

3. 编写初稿完成后，所有编写人员召开编写会议，根据会议意 (略) 修改和完善。

4配合胡颖和其他 (略) (略) 校对、通稿、送审等。

本 人 签 名：

年 月 日

副主编

姓 名

周静

性别

女

身份证号

*** X

国籍

中国

政治面貌

中共党员

民族

汉族

工作单位

(略)

职务

教师

最后学历

本科

职称

讲 师

专业领域

数学教学

电话

***

何时何地受何种

省部级及以上奖励

* 年获 (略) 省优质课 * 等奖

主要教学、行业工作经历

* 年8月---至今 在 (略) 市宛西中专担任数学和幼儿园数学教育活动指导课程。

具有高度的政治觉悟、理论水平和师德修养，具有高尚的人生观和价值观， 长期工作在中职教育第 * 线从事教学、科研工作，以强烈的事业心和高度的责任感，忠诚党的教育事业，对学校学科建设、人才培养、事业发展发挥了重大作用，为区域幼儿教育事业的发展做出了突出贡献。

教材编写经历和主要成果

2 * 年参编《幼儿园数学教育活动指导》中国 (略) ，近年来发表多篇CN论文，多次参与市级课题结项并获奖。

主要研究成果

* 年参与市结项《 (略) 团建设模式初探》；

* 年参与市教学成果 * 等奖《以社会主义核心价值观引领中职和谐校园文化建设》

本教材编写分工及主要贡献

1.确定课程标准、教材大纲和编写格式。本部分工作主要由胡颖和张晓芳负责，周静和李艳红参与讨论并出谋划策。首先共同设计出本教材的总体框架，制定出课程标准，包括教材编写的目标、选材的范围以及结构特色等，拟定总体框架，然后设计各章节的具体框架，确定教材编写大纲。框架设计好统 * 制定教材编写格式，制定教材大纲的层级以及各层级的格式，包括字体、 (略) 间距等。同时对文章中的图片和表格的编号以及 (略) 规范统 * 。

2.对各章节的 (略) 分工，胡颖负责第 * 、 * 章的编写。张晓芳负责第 * 、 * 、十 * 章的编写，周静负责第 * 、 * 、 * 章的编写，李艳红负责第 * 、 * 、十章的编写。

每个人 (略) 负责章节的基本目标、内容范围及编写计划，设计出本章节的具体框架，收 (略) 需要的的参考书或论文。我根据第 * 章幼儿认识量概念的活动指导、第 * 章幼儿认识时间概念的活动指导、第十章幼儿物理量概念的发展和教育，深 (略) 实践研究，听取广大幼儿园教师的意见，集中多位数学教师的经验，完成对各章节内容的编写。

3.编写初稿完成后，所有编写人员召开编写会议，根据会议意 (略) 修改和完善。

4.最后由周静 (略) (略) 校对、通稿、送审等。

本 人 签 名：

年 月 日

副主编

姓 名

李艳红

性别

女

身份证号

*** x

国籍

中国

政治面貌

群 众

民族

汉族

工作单位

(略)

职务

教师

最后学历

本科

职称

高级讲师

专业领域

数学教学

电话

***

何时何地受何种

省部级及以上奖励

主要教学、行业工作经历

* 年8月至今在 (略) 市宛西中专担任数学和幼儿园数学教育活动指导课程。

教材编写经历和主要成果

* 年参编《幼儿园数学教育活动指导》中国 (略) ，近年来发表 * 篇CN论文。多次主持市级课题结项并获得 * 等奖和 * 等奖

主要研究成果

* 年6月参与课题《中职校专业技能课教学质量评价改革初探》获市级课题成果 * 等奖； * 年6月主持课题《农村职校数学教学中信息技术教育问题研究》获市级课题成果 * 等奖； * 年 * 月参与课题《 (略) 招生难的原因及主要对策》获市级成果 * 等奖

本教材编写分工及主要贡献

1. 确定课程标准、教材大纲和编写格式。本部分工作主要由胡颖和张晓芳负责，周静和李艳红参与讨论并出谋划策。首先共同设计出本教材的总体框架，制定出课程标准，包括教材编写的目标、选材的范围以及结构特色等，拟定总体框架，然后设计各章节的具体框架，确定教材编写大纲。框架设计好统 * 制定教材编写格式，制定教材大纲的层级以及各层级的格式，包括字体、 (略) 间距等。同时对文章中的图片和表格的编号以及 (略) 规范统 * 。

2. 对各章节的 (略) 分工，胡颖负责第 * 、 * 章的编写。张晓芳负责第 * 、 * 、十 * 章的编写，周静负责第 * 、 * 、 * 章的编写，李艳红负责第 * 、 * 、十章的编写。

每个人 (略) 负责章节的基本目标、内容范围及编写计划，设计出本章节的具体框架，收 (略) 需要的的参考书或论文。我根据第 * 章幼儿认识量概念的活动指导、第 * 章幼儿认识时间概念的活动指导、第十章幼儿物理量概念的发展和教育，深 (略) 实践研究，听取广大幼儿园教师的意见，集中多位数学教师的经验，完成对各章节内容的编写。

3. 编写初稿完成后，所有编写人员召开编写会议，根据会议意 (略) 修改和完善。

4.最后由周静 (略) (略) 校对、通稿、送审等。

本 人 签 名：

年 月 日

出版单位名称

中国 (略)

(略) 门

(略) 有限公司

(略) 会信用代码

*** A

通讯地址

(略) 区阜成路 * 号

联系人

白皎玮

职务

编辑

联系电话

***

电子邮箱

* * .com

编辑人员

姓名

职务

职称

承担工作

刘岩

主任

副 高

(略) 教材的编辑工作，督促按时按期完成教材编辑出版任务，并确保教材的质量定期召开工作会议总结推进教材工作的进展情况。组织、 (略) 会议，讨论解决工作中存在的问题。负责样书的质量检查。协助主编做好编委会交办的事项。保持与教材主编的业务联系，填写有关编辑出版业务报表。

张琳

副编审

副 高

(略) 教材的编辑工作，督促按时按期完成教材编辑出版任务，并确保教材的质量。定期参与主编召开的工作会议总结，雷锋且主编推进教材工作的进展。参与组织、 (略) 会议，讨论解决工作中存在的问题。负责样书的质量审核检查。协助主编做好编委会交办的事项。保持与教材主编的业务联系。

张关铭

副编审

副高

(略) 教材的编辑工作，督促按时按期完成教材编辑出版任务，并确保教材的质量定期召开工作会议总结推进教材工作的进展情况。组织、 (略) 会议，讨论解决工作中存在的问题。负责样书的质量检查。协助主编做好编委会交办的事项。保持与教材主编的业务联系，填写有关编辑出版业务报表。

出版单位意见

同意上报

负责人签字：

（单位公章）

年 月 日

单位名称

(略)

(略) 门

(略)

联 系 人

谢云洁

职务

党办主任

联系电话

***

电子邮箱

* * .com

通讯地址

(略) 范蠡大街 * 号

邮政编码

***

申

报

单

位

意

见

同意上报

本单位承诺以上填报内容真实、准确， (略) 了公示，无异议，同意申报。

负责人签字：

（单 位 公 章）

* 年 * 月 9 日

初评

专家组

意见

初评专家组组长签字：

年 月 日

省级

党委

宣传

部门

意见

签字人：

（单位公章）

年 月 日

省级

教育

行政

部门

意见

签字人：

（单位公章）

年 月 日

评审

专家组

意见

评审专家组组长签字：

年 月 日

评审

委员会

意见

(略) 主任签字：

年 月 日

全国教材建设奖评选工作领导小组审定意见

评选工作领导小组组长签字：

年 月 日

姓名

胡颖

性别

男

出生年月

* . *

身份证号码

***

政治面貌

中共党员

民族

汉族

工作单位

(略) 市宛西中等

(略)

职务

副校长

文化程度

本科

职称

正高级讲师

教材编写承担工作

全套教材：R总主编 □副主编 □执行主编

分册教材：□主编 □副主编 □参编人员

政治思想表现情况

胡颖 (略) 坚定，思想品德高尚，求真务实，爱岗敬业，教书育人，师德高尚，无违法违纪记录或师德师风问题。

单位党组织：

（单位 * 级党委盖章）

年 月 日

姓名

张晓芳

性别

女

出生年月

* . *

身份证号码

***

政治面貌

中共党员

民族

汉族

工作单位

(略) 农 (略)

职务

(略) 长

文化程度

本科

职称

副教授

教材编写承担工作

全套教材：R总主编 □副主编 □执行主编

分册教材：□主编 □副主编 □参编人员

政治思想表现情况

(略) 、思想品德、社会形象，以及有无违法违纪记录或师德师风问题等。

单位党组织：

（单位 * 级党委盖章）

年 月 日

姓名

周静

性别

女

出生年月

* . *

身份证号码

*** X

政治面貌

中共党员

民族

汉族

工作单位

(略)

职务

教师

文化程度

本科

职称

讲师

教材编写承担工作

全套教材：□总主编 R副主编 □执行主编

分册教材：□主编 □副主编 □参编人员

政治思想表现情况

周静 (略) 坚定，思想品德高尚，求真务实，爱岗敬业，教书育人，师德高尚，无违法违纪记录或师德师风问题。

单位党组织：

（单位 * 级党委盖章）

年 月 日

姓名

李艳红

性别

女

出生

年月

* . *

身份证号码

*** X

政治面貌

群众

民族

汉族

工作单位

(略)

职务

教师

文化程度

本科

职称

高级讲师

教材编写承担工作

全套教材：□总主编 R副主编 □执行主编

分册教材：□主编 □副主编 □参编人员

政治思想表现情况

李艳红 (略) 坚定，思想品德高尚，求真务实，爱岗敬业，教书育人，师德高尚，无违法违纪记录或师德师风问题。

单位党组织：

（单位 * 级党委盖章）

年 月 日

教材名称

幼儿园数学教育活动指导

册次

全 * 册

国际标准书号（ISBN）

ISBN *** 2- * -9

出版单位

中国 (略)

证明单位

(略)

证明单位

联系人

杨 * 旭

电话

***

教材教学应用及效果

由胡颖、张晓芳、周静、李艳红编定的《幼儿园数学教育活动指导》 * 书于 * 年1月开始在我校学前教育专业使用。

教材能结合中等职业教育的实际情况，吸收了现代认知心理学和发展心理学的研究成果，借鉴了国内外学前儿童数学教育的科研成果和教学实践经验，形成了较系统的理论观点。将科学性与思想性相结合、理论与实践相统 * ，实现了培养高素质、高能力人才的目标。这是任何其他教材都无法替代的。在我校的学前教育专业已经使用 * 年，受到师生的好评。

(略) (略) 门意见

以上情况属实。

负责人签字：

（单位公章）

年 月 日

教材名称

幼儿园数学教育活动指导

册次

全 * 册

国际标准书号（ISBN）

ISBN *** 2- * -9

出版单位

中国 (略)

证明单位

(略)

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教材教学应用及效果

由胡颖、张晓芳、周静、李艳红编定的《幼儿园数学教育活动指导》 * 书于 * 年1月开始在我校学前教育专业使用。

教材能结合中等职业教育的实际情况，吸收了现代认知心理学和发展心理学的研究成果，借鉴了国内外学前儿童数学教育的科研成果和教学实践经验，形成了较系统的理论观点。将科学性与思想性相结合、理论与实践相统 * ，实现了培养高素质、高能力人才的目标。这是任何其他教材都无法替代的。在我校的学前教育专业已经使用 * 年，受到师生的好评。

(略) (略) 门意见

以上情况属实。

负责人签字：

（单位公章）

年 月 日

教材名称

幼儿园数学教育活动设计

册次

全 * 册

出版单位

中国 (略)

申报序号

第 * 作者

胡颖 张晓芳

全书字数

* 千字

国际标准书号（ISBN）

ISBN *** 2- * -9

版次

* 年 * 月第1版

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