* 、培训对象
各中小学及公办幼儿园的在职在编教师(全区约 * 人)。
* 、培训目标
1.通过线上微能力点课程的学习,旨在促进教师准确理解、精准定位和快速发展相关信息化教育教学能力。
2. 以线下校本实践应用的方式,推动教师基于课堂教学开展自主学习、实践应用和自我反思。
? * 、培训内容、方式
1. 培训内容: (略) 的教学环境,每位教师完成不少于2个微能力点的学习,线上课程学习 * 学时,线下实践与应用不少于 * 学时。
??? 2.培训方式:线上课程学习、线下校本实践应用和区域教研相结合的混合研修。
* 、具体要求
( * )培训
? (略) 统 * 采购线上课程的学习平台,遴选到校指导的专家。各校则优化本校的实施方案, (略) 的路线图、时间表,每月上报能力提升工程2.0整校推进的实施进度(见附件 * )。
1. 集中研修( * 学时): (略) 需接受 * 个微能力点的集中培训, (略) 教师需接受 * 个微能力点的集中培训,智慧学习环境的教师需接受7个微能力点的集中培训。
2.网络研修( * 学时):各校教师选择至少2个微能力点,进行自主学习,并结合校本研修指导,按课程要求完成规定学时的培训。
3.实践应用( * 学时): (略) 教学环境,选择完成不少于2个微能力点的实践案例。
( * )测评
1.学校根据《中小学教师信息化教育教学微能力诊断
指引》,制定本校的教师信息化教育教学能力考核办法 ,组织实施教师信息化教育教学能力测评 。
2.区教委 (略) 到校实地评估整校推进成效 。
3. (略) 组织专家力量,根据《信息技术应用能力提升工程2.0考核评价量表》进行评价,评优占比 * %以内(见附件 * )。
4.建立激励 约束机制,将校本应用考核结果与 教师年度考核挂钩 。
5.将该项目的评价结果作为 校长信 息化领 导力评价的 重要指标, (略) 考核和督导评估。
( * )总结
1.根据《 (略) 市中小 (略) 关于做好中小学教师信息技术应用能力提升工程 2.0 学分登记审核工作的通知》提交学分登记的相关材料。
2 .提炼优秀成果 、打磨典型案例 、促进应用 转化 , (略) 信 息化教育教学应用迭代 。
3. (略) 报送的优秀成果,组织推广交流典型经验 ,推动区域信息化教育教学水平的整体提升。
允许1家中选;
供应商数量: 若供应商参与数量不足2家,则采购失败,需重新组织采购。
供应商资格: 具有信息技术2. (略) 络研训资格。
(略) 理项: 如有 (略) 采购人,采购 (略) 平台运营 *** 5。