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沪松教办〔 * 〕8号
全区各中小学、 (略) 、 (略) ：
为全面贯彻党的十九届四中、五中、六中全会和全国教育大会精神，以习近平新时 (略) 会主义思想为指导，落实立德树人根本任务，落实中共中央办公厅、 (略) 《 (略) 思想政治理论课改革创新的若干意见》《 (略) 思想政治理论 (略) 动计划（ * — * 年）》等文件精神， (略) 会主义核心价值观为引领的大中小学一体化德育体系，进一步推进松江区大中小学思政课一体化工作。根据各单位实践工作要求，展示松江区在教育教学活动 (略) 先试、扎实务实的工作内容。 (略) 制定了《松江区大中小学思政课一体 (略) 动方案》。现印发给你们，请结合 (略) 。
* 年2月14日
松江区大中小学思政课一体化建设
(略) 动方案（ * — * 年）
以习近平新时 (略) 会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和全国教育大会精神，落实立德树人根本任务，落实中共中央 (略) 《 (略) 思想政治理论课改革创新的若干意见》《关于加强新时代 (略) 建设的意见》《 (略) 思想政治理论 (略) 动计划（ *** 年）》等文件精神， (略) 会主义核心价值观为引领的大中小学一体化德育体系，推进松江区大中小学思政课一体化，根据各单位实践工作，制定松江区大中小学思政课一体化建设方案。
一、工作原则
1.育人为本。遵循思想政治工作规律、教书育人规律、学生成长规律，坚持用习近平新时 (略) 会主义思想铸魂育人，加强“四个自信”教育，将学习贯彻习近平新时 (略) 会主义思想贯穿在大中小学各学段，实现全覆盖、全过程。
2.一体建设。发挥松江及周边高校 (略) 等的辐射和引领作用，开展中小学 (略) * 建设，开发专门培训项目， (略) 开展教学实践，与中小学开展结对活动，定期开展教学研讨、课程研究、教师实践教育等活动。
3.立足学科。完善以思政课为核心、综合素养课程为支撑、专业课程为辐射的思想政治教育课程体系。在中小学，着力推进“学科德育”，优化以思政课为关键，语文、历史为骨干，其他各门课为拓展的德育课程体系。
4.效果驱动。突出对思政课教师教学效果的考察和评价，既引导教师提升学术水平和理论底气，更引导教师守好“三尺讲台”、提升教学效果，适应一体化建设要求。
二、工作目标
1.培养小学生的道德情感。培养学生对习近平新时 (略) 会主义思想的情感认同，了解革命领袖和民族英雄的生平故事。培养讲礼貌、守纪律、知对错，形成爱党、爱国、爱社会主义、爱人民、爱集体的情感， (略) 会主义建设者和接班人的美好愿望。
2.打牢初中学生的思想基础。重点引导学生初步了解习近平新时 (略) 会主义思想。增强国家意识和国情观念，树立民族自尊心、自信心、自豪感，明是非、讲规则、辨善恶， (略) 会主义建设者和接班人的思想意识。
3.提升高中学生的政治素养。理解习近平新时 (略) 会主义思想，引导学生初步掌握马克思主义基本原理，了解马克思主义中国化历史进程及其理论成果；树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，衷心拥护党的 (略) 会主义制度， (略) 会主义建设者和接班人的政治认同。
4. (略) 学生的使命担当。重点引导学生系统掌握马克思主义基本原理和马克思主义中国化理论成果，了解四史教育，认识世情、国情、党情，深刻领会习近平新时 (略) 会主义思想，培养运用马 (略) 观点方法分析和解决问题的能力， (略) 会主义合格建设者和可靠接班人。
三、主要任务
1.构建合作模式： (略) 附校模式基础上， (略) 附校为牵头单位的大中小学思政课联盟，形成以项目为枢纽的紧密型合作模式。
2.打造精品课程：构建松江区大中小学思政课课程体系，实现“一联盟一精品”课程群建设。
3.探究研训模式：形成集备课、听课、研究等于一体的研修模式，依 (略) 专业资源，开展思政课教师的分层、分类培养培训工作。 (略) 研讨会，有效推进思政一体化工作。
4.共享共建资源：共享共建思政课教学和实践资源，畅通对接机制， (略) 优势资源辐射作用，实现基础教育和高校的 (略) 。
四、工作内容
（一）课程内涵建设
1.课程体系提升。依托高校课程思政教学指南和中小学学科德育教学指南，以《习近平新时 (略) 会主义思想学生读本》为推动大中小学思政课一体化建设的重要载体；挖掘中国共产党百年奋斗征程中的红色文化资源，充分发挥红色文化资源在中小学思想政治教育中的作用；把“社会主义核心价值观的基本要求”、“新时代的使命与担当”以及马克思 (略) 观点和方法贯穿其中；结合时代背景、社会环境，松江历史文化，以故事形式传递，启迪学生的思考；以语文、历史等学科为补充推动学科育人功能研究；增加课程的知识性、人文性，提升引领性、时代性和开放性，通过日常的教研活动与培训提升课程的广度、深度和温度。
2.思政校本建设。围绕习近平新时 (略) 会主义思想、社会时事热点、社会主义核心价值观等，依托高校和基础教育思 (略) ，深化大中小一体化校本课程资源建设，形成八大联盟自己特色的校本课程，最终实现“一联盟一精品”课程群建设。 (略) 共享，逐步辐射全区，提高大中小学生思想道德建设的覆盖面和影响力。聚焦主题研修，依托同课异构，开展思政课优秀课例建设与展示，在未来三年内构建若干个优秀思政课程群。从顶层设计的内核上“全程贯穿”、相互呼应，根据不同学段的差异展开各具特色的“体验式”教学，开发松江特色的“游戏式”寓教于乐素材，形成具有松江特征的大中小学思政课程体系。
（二） (略) * 培养
3.思政教师研训计划。建立思政课教师集体备课与研修制度，推进思政课教学实施。依 (略) 专业资源， (略) 专家开展系列化培训， (略) 的教师研训相结合， (略) 有思政课教师的分层、分类培养培训工作，测重于法律、习思想读本的培训，提升专业教师的理论素养。三年内实现中小学思政课教师专业培训全覆盖。加强中小学名师专家与高校的互动学习，打破学段区隔，共同探讨思政课一体化教学规律。
4.思政研究引领计划。聚焦区域大中小学 (略) * 建设的实践探索以及大中小学思政课教学改革的典型经验，创设交流、学习和研究平台，开展思政课论文征集评比等，举办思政课教学改革论坛等，探索大中小学思政课一体化研究， (略) (略) 、 (略) 、德研室牵头，开展课题立项研究，不断提升学术水平。
（三）思政资源建设
5.思政课实践性计划。推进“开门办思政”，打破课堂围墙， (略) 会大课堂，结合初中综合评价改革工作，通过亲身体验实践，在历练中成长成才。通过有计划，有组织走访边远山区、革命老区、发展新区、创新地区、 (略) (略) 走的“思政课堂”。从小培养青少 (略) 会的志愿精神、关心国家发展的爱国情感和心 (略) 意识。
6. (略) 走计划。挖掘高校教育资源，开发“大学之府智慧融合”行走课程，形成“交通中国”“语言中国”等实践体验，与行走研学课程整合， (略) ， (略) ，通过实践课程的开展达到学生生涯教育。
7.网络资源建设计划。支持、鼓励研制优秀教案、课件和案例等数字化，推进 (略) 络信息资源库建设，丰富大中小学思政课立体化教学资源。梳 (略) 络菜单，供学校选择，扩大引领优势，将高校“中国系列”课程辐射到中小学，形成线上云间思政课资源库。
五、保障机制
1.加强组织保障。 (略) 思政课的统一领导，要从坚持马克思主义在意识形态领域指导地位的根本制度的高度，作出具体安排。建立松江区大中小学思政课一体化联席会议制度，办公室设在 (略) 基教科。实行双主任制，由 (略) (略) 担任，高校轮流担任，三年一任，非主 (略) 等担任副主任。设立秘书长、副秘书长若干，由联盟牵头校负责人担任；下设工作小组。 (略) 负责专业指导、教师培训等工作，建立学术交流机制和教师备课机制。 (略) ，开展思政课教学、研究、实践等重点项目。
2.健全激励机制。 (略) 和教师的评优奖励机制，开展区思政教育先进单位、思政课优秀教师等评选。 (略) 的绩效考核方案，制定表彰激励方案，发挥榜样示范作用。各单位加强经费保障，用于各校大中小思政课建设项目的开展，体现多劳多得，注重实效，因地制宜设立思政课教师岗位津贴，纳入绩效工作管理。 (略) 门设立专项经费，纳入预算，用于全区性大中小思政课建设重点项目的开展，给予全区大中小思政课研究成果的出版补助及研究成果的辐射作用。
附件：１. (略) 名单
２.松江区大中小学思政课一体化建设“一联盟一精品”课程群建设方案
３.松江区大中小学思政课一体化建设师资培训建设方案
附件1
(略) 名单
序 号 | 学 段 | (略) | 学校 | 联系方式 | 大学指导单位 | 联盟 | 高中 | (略) | 联盟中小学（3—4所） | ||
学校名称 | 负责人 | 联系方式 | |||||||||
1 | 九年一贯制 | 佘外实验 | 杨柳 | *** | (略) 政治 学院 | 松江二中 | 艾卫锋 | *** | 泗泾三小 | 张英 | *** |
九亭五小 | 张佩佩 | *** | |||||||||
(略) | 沈晔 | *** | |||||||||
2 | 九年一贯制 | 东华附校 | 熊锦花 | *** | (略) 马克思 (略) | 上师大外附中 | 李玉刚 | *** | 小昆山 | 郁丽英 | *** |
三实小 | 姚美娣 | *** | |||||||||
方塔小学 | 张丽花 | *** | |||||||||
中山永丰 | 代玥 | *** | |||||||||
3 | 九年一贯制 | 上经贸大 附校 | 包慧麟 | *** | (略) (略) | 立达高中 | 蓝先俊 | *** | (略) | 武晓燕 | *** |
(略) | 范黎丽 | *** | |||||||||
(略) | 翁卫庆 | *** | |||||||||
4 | 九年一贯制 | 华政附校 | 叶俊刚 | *** | (略) (略) | 上外云间 | 刘晓兵 | *** | 上外云间小学 | 须小莉 | *** |
(略) | 李勇 | *** | |||||||||
九亭四小 | 陈璐 | *** | |||||||||
5 | 九年一贯制 | 上外松外 | 左洋洋 | *** | (略) (略) | 华实高中 | 沈雅琼 | *** | 二实小 | 张玲 | *** |
三新中校 | 郑巍 | *** | |||||||||
上师外附小 | 吴佳怡 | *** | |||||||||
中山二小 | 孔德希 | *** | |||||||||
6 | 九年一贯制 | 上师大 松江实验 | 屈红 | *** | (略) (略) | 松江一中 | 张春燕 | *** | 泗泾实验 | 徐梅 | *** |
实验小学 | 郑斌 | *** | |||||||||
四中初中 | 汪利萍 | *** | |||||||||
(略) | 陈占全 | *** | |||||||||
7 | 九年一贯制 | 工程大 泗泾附校 | 李燕 | *** | 上 (略) (略) | 松江四中 | 郭洁 | *** | 泗泾小学 | 马素荣 | *** |
泗泾二小 | 董 卉 | *** | |||||||||
泗泾五小 | 武艳霞 | *** | |||||||||
松江七中 | 宗韶玮 | *** | |||||||||
8 | 初中 | 华实初中 | 盛文强 | *** | (略) (略) | 华二高中 | 待定 | 待定 | (略) | 王妍 | *** |
三新东校 | 顾艳红 | *** | |||||||||
岳阳小学 | 张燕 | *** | |||||||||
注： (略) (略) 、上 (略) (略) 、上海立 (略) (略) 是联席会议成员，
参 (略) 指导工作。
附件2
松江区大中小学思政课一体化建设
“一联盟一精品”课程群建设方案
一、工作目标：围绕习近平新时 (略) 会主义思想、社会时事热点、社会主义核心价值观等，依托高校和基础教育思 (略) ，深化大中小一体化校本课程资源建设，形成八大联盟自己特色的校本课程，最终实现“一校一品”课程群建设。 (略) 共享，逐步辐射全区，提高大中小学生思想道德建设的覆盖面和影响力。
二、工作任务：聚焦主题研修，依托同课异构，开展思政课优秀课例建设与展示，在未来三年内构建若干个优秀思政课程群。从顶层设计的内核上“全程贯穿”、相互呼应，根据不同学段的差异展开各具特色的“体验式”教学，形成具有松江特征的大中小学思政课程体系。
三、工作保障：各单位加强经费保障，用于各校大中小思政课建设项目的开展，体现多劳多得，注重实效，纳入绩效工作管理。 (略) 门设立专项经费，纳入预算，用于全区性大中小思政课建设重点项目的开展，及全区大中小思政课成果的出版。力争成熟一家推出一家，辐射范围更广泛。
松江区大中小学思政课一体化建设“一联盟一精品”课程群建设信息表
联盟校 | 课程名称 | 课程目标（要点式） | 课程内容（ * 字以内） | 项目 负责人 | 联系方式 |
佘外实验 | “铸魂育人”国防课程 | 1.了解国防知识、感受国防伟业； | “铸魂育人”系列课程概分为“理想信念教育”“四史教育”“习近平思想教育” (略) 分。“理想信念教育”包括“马哲故事会”“国防大讲坛”“理想信念大讲坛”等课程；“四史教育”专注继承革命传统，传承红色基因；“习近平思想教育”旨在引导学生深入学习《习近平新时 (略) 会主义思想学生读本》，领会党中央治国理政新理念新思想新战略。 | 杨柳 | *** |
东华附校 | 童心向党学榜样，红色精神代代传 | 1.致力于挖掘厚重的红色文化，发挥党的历史中各时期红色精神的育人功效； | 本课程以“大中小思政课一体化”实践研究为推进思路， (略) (略) 开发的德育校本课程。本课程对中国共产党百年奋斗征程中的红色 (略) 了深入挖掘，围绕革命时期、建设时期、改革时期、复兴时期四个不同时期中的典型“红色精神”，开展“红色文化进课堂”的教学研究，属于校本拓展型课程。本课程共分为四个单元，十四个主题，以故事形式传递红色精神，引导学生明确红色精神的价值与意义，赓续红色血脉，传承红色基因。 | 熊锦花 | *** |
上经贸 大附校 | “青春向党 强国有我”——少年团校思政课程 | 1、提高团员政治素质，坚定政治方向。2、树立品学兼优的学生模范，发挥其辐射作用。3、促进学生素质的提升，认真组织团员学习党、团的基本知识，基本理论,增加团员意识,提高团员的责任感和使命感。 | 为积极贯彻落实 (略) “探索大中小思政教育一体化模式” (略) 动计划，上经贸大附校花园分校依托上 (略) 马院资源开发团校思政课程。本课程分为3个单元：四史学习、团章学习、习近平总书记重要讲话精神学习，共8个课时，课程结束后选 (略) 员进入团组织。 | 包慧麟 | *** |
华政附校 | 晓法课堂 律政先锋 | 1.增强学生关于法律制度和法律理论水平的了解，拓宽学生视野，促进法治意识与民主意识的有效提升，进一步引导中小学生道德素养的提升，真正做到“明德崇法”，实现思政课作为完成“立德树人”根本任务的重要作用； | 以学习全国人民代表大会的存在意义、 (略) 使的流程为课程理论内容，实践操作内容则引导学生在校园生活中的 (略) 民主自治，针对有争议的 (略) 模拟人大活动的“晓人大”课程；以社会热点案例为课程内容，开展真实案件涉及法律条例的分析和学习、法庭庭审的真实模拟、对违反“晓人大”出台制定的相关制度的 (略) “模拟庭审”的“晓法庭”课程； (略) 热点问题和“晓人大”意见 (略) 辩论活动，在思辩中明法，实现公正民主的“晓辩论”课程。 | 叶俊刚 | *** |
上外松外 | 《持中国心 走世界路》 | 1.通过聆听红色故事，了解中国共产党的发展历程，传承红色基因，厚植爱国情感； | (略) 及 (略) ，以《回首来时路，郁郁满芳华》、《年少正当时，青春别样红》、《迈步新征程，砥砺再出发》和《红色传承担使命，“译” (略) 砺初心》四个单元，多角度、多渠道讲述红色故事，传递红色精神，赓续红色血脉。四个主题分别通过讲述红色故事，传递初心精神、使命担当，发出信仰之声；通过讲述新时代青年的追梦故事，激扬青春理想，唱响青年之音；通过结合讲述改革开放新征程中我们身边的故事，演绎鲜活理论，加强实践指导；通过讲述中国党史与留学生、中国翻译者与红色故事向世界发声的过程，增强文化自信，激扬奋斗之志。通过课程培养拥有中国心，能走世界路，能够生活在全世界任何一个地方，与不同 (略) 、相融、相生的能力的学生。 | 左洋洋 | *** |
(略) (略) | 构建红色育人体系 探寻思政一体化路径 | 1.了解中国共产党的光辉发展历程，明白中国今天成就的来之不易； | 可以分学段开展活动： | 屈红 | *** |
工程大泗泾 附校 | 交通中国 | 1.建立“交通中国”大中小一体化教师研修机制，成立思政教 (略) ，打造一支结构良好，专业素养强，学段贯通 (略) * ； | 本课程充分利用上 (略) 场馆资源、 (略) 馆资源等，依托松江宝贵的历史人文资源， (略) (略) 会实践、中小学生研学实践教育等活动载体，开展“ (略) 走，交通中国”实践课探索，形成“交通中国”精品课程，让学生通过课程学习，参观，考察和研究，在亲身实践中全面了解改革开放以来松江、上海乃至中国的交通发展史，切实感 (略) 会主义建设的伟大成果，培养学生爱党爱国爱家乡的情怀，构建大中小学实践育 (略) 。 | 李燕 | *** |
华实初中 | “大中小思政一体化”之云间风物 | 1.依托“云间风物”校本思政课程，进一步推动思 (略) 会大课堂相互融合，引导学生在实践体验和项目化学习过程中将爱国情、强国志、 (略) 自觉融入坚持和发 (略) 会主义事业和实现中华民族伟大复兴的奋斗之中； | 依 (略) (略) 优质师资和松江丰富的本土化思政资源，围绕“云间风物”开展“乡土文化”进课堂的活动课程。“云间风物”呈现了松江在经济、文化、教育、科技、交通等方面取得的令人瞩目的成就，主要包括二 * 草堂、广富林遗址、醉白池、G60科创走廊、有轨电车、顾绣……通过对“云间风物”进行概括与讲述，提炼其核心内涵，以实践体验、课本剧表演和项目化学习等多种方式引导学生坚定文化自信、树立创新意识、 (略) 会责任。 | 盛文强 | *** |
附件3
松江区大中小学思政课一体化建设
师资培训建设方案
一、工作目标
全面提升中小学思政课教师素质能力，建立中小学思政课教师轮训制度，着力加强对马克思主义理论、师德师风、形势与政策的学习教育；加强专业能力培训，培养思政课“种子”教师；加强实践教育，建立健全实践教育和校外实践锻炼制度，定期组织中小学思政课骨干教师外出研修；加强源头指导培训，加强高校思政教育专业引领，扩大 (略) 优秀毕业生充实到全区 (略) * ，实施中小学思政课骨干教师提升计划等。
二、工作任务
建立思政课教师集体备课与研修制度，推进思政课教学实施。依 (略) 专业资源， (略) 专家开展系列培训， (略) 的教师研训体系中， (略) 有思政课教师的分层、分类培养培训工作，提升专业教师的理论素养。三年内实现中小学思政课教师专业培训全覆盖。加强中小学名师专家与高校的互动学习，打破学段区隔，共同探讨思政课一体化教学规律。
松江区大中小学思政课一体化建设—— (略) 预设课程
联盟校 | 培训内容主题 | 联系人 | 联系方式 |
(略) (略) | 马克思主义与时代之问 | 王治东 | *** |
(略) (略) | 1.党史学习融入思政课教学 | 秦淑娟 | *** |
(略) (略) | 大中小一体化视野下的宪法法治教育 | 叶慧娟 | *** |
(略) (略) | 中外思政类课程教学比较 | 门小军 | *** |
(略) (略) | 习思想解读与思政教师政治素养的提升 | 赵银亮 | *** |
上 (略) (略) | 思想政治理论课教师信息素养提升 | 严运楼 | *** |
(略) (略) | 1.思政课教学一体化研究 | 翟贤亮 | *** |
(略) (略) | 思想政治教育方法与艺术 | 赵凌飞 | *** |
上 (略) (略) | 《四史与红色精神》 | 魏志强 | *** |
上海立信会计金融 学院 (略) | 中国共产党成功的密码 | 张士引 | *** |
三、工作保障
1.加强对校本培训工作的领导
学校 (略) ，建立由校长任组长的教师培训工作领导小组，校内确定专人，具体组织实施校本培训工作。认真制定校本培训发展规划与年度培训计划，要用现代教育思想指导工作实践， (略) 发展和教 (略) ， (略) 发展特点的校本培训模式，为教师专业化发展提供广阔的空间。
2.完善教师培训的管理体制
松江区大中小学思政课 (略) 制定年度培训计划，选取培训内容，采取多种形式组织实施。对培训质量、培训效 (略) 考评、评估与反思，要建立健全激励机制，将培训的考核与教师考核结合起来、与教师的晋职晋升挂钩。
3.落实校本培训经费
学校积极采取措施，保证对教师培训的经费投入。 (略) 门设立专项经费，纳入预算，用于全区性大中小思政课教师培训项目的开展。
上海市 (略) 办公室 * 年1月14日印发 |
附件：
京公网安备 11010802042560号