大力推进深度教研，促进教研室高质量建设——宿州环保工程学校教研室先进事迹材料

近年来，宿州环保工程学校办学水平连创新高，教育教学质量连年攀升，我校深度教研重点实施五大工程：一是实施“领头雁”工程，助推青年教师快速成长；二是推进课堂教学改革，促进高效课堂和智慧课堂有机融合；三是探索不同课型的课堂教学范式，形成课堂教学特色。

一、制度立根：追求“和谐共生”的教研文化

深度教研以“建设知名系部”“培养骨干教师”作为首要目标。教研室在这一目标统领下，确定了“求同存异、教学相长、和谐共生”的教研理念。明确了“课堂教学是教师的核心竞争力”的教学追求，形成了务实求真、开拓进取、和谐共生的文化氛围。

二、创新形式：打造“全程研修”的教研特色

1.成立“领头雁”教研团队

充分挖掘利用本校教师的优势资源，集中学校名优教师、学科带头人、骨干教师，成立具有引领力的核心团队，担任教研工作的“头雁”，在“领头雁”梯队中，“头雁”带领“雁群”形成“群雁齐振翅，同心向前飞”的模式。“领头雁”的示范、引领和辐射作用，带动更多的青年教师快速成长。

2.以比赛促教研

教研室制定较为合理的各级教学比赛选拔规则，以保证中青年教师的“参与率”和获奖的“命中率”。例如：青年教师教学竞赛、优质课比赛、多媒体教学比赛等，要求35岁以下教师全员参与，鼓励35周岁以上教师参加。经过撰写教学设计、无生上课、答辩等程序，邀请第三方评委评判，层层选拔，确保选拔出有冲击省级比赛的实力选手。以赛促研，以赛促教，大海选和大练兵，极大提升了教研室的整体教研能力。

3. (略)

学校积极搭 (略) 。如：每学年举行的骨干教师示范课、青年教师汇报课、智慧课堂达标课、青年教师基本功大赛等，各级各类公开课成为教师加速成长的助推器。

三、明确主题：探索“专题研讨”的教研系列

1.研究落实新课程理念

新课标中的思想理论和建议要求是纲领性和高度抽象性的，如果这些理论不能具体落实到教学中去，对教师专业发展和实际教学是无益的。基于此，研究新课标，落实立德树人根本任务，落实核心素养，就是教研室确定的研究点。

2.研究特色课堂建设

根据“深度教研方案”要求，教研室积极探索不同文体、不同课型的授课范式，总结同一类课型授课的一般规律和方法，提炼出符合不同文体特点的各类课型范式，使之具有可操作性、可模仿性、可复制性，形成经验，进行推广。

四、深度教研喜结硕果

1.教研室针对学生的学习基础准确且深入的了解，编写了系列校本课程，做到以生为本、因材施教。2023年11月我校教学典型案例《基于中职生数学核心素养培养的校本教材开发》入选安徽省“六百工程”项目。

2.教研室要求各系部坚持集体备课，积极采用现代化教学手段、先进教学方法进行教学。本学年成功建设了省级在线精品课程1项，建设专业资源库1个。

3.积 (略) 课题研究，2023年我校3个课题顺利结题，2024年我校又申报了4个课题，课题的研究积极推进。

4.注重以“学生为中心”，注重互动式教学，充分发挥学生的主观能动性，学生高考成绩有大幅度的提升，同时我校计算机专业被安徽省教育厅遴选为优质专业。

5.本学年的学生技能大赛有了新的突破，其中获得国家级奖2项，省级特等奖1项，省级一等奖3项，省级二、三等奖9项。

6.教研 (略) 文化， (略) 、学校的战略部署，具有较强的无私奉献精神，健康向上、富有激情、充满正能量。我校教师刘海2023年11月荣获安徽省首批“江淮职教名师”称号；2024年我校教师时晶、刘海分别评为中级、高级“双师型”教师，周倩、李潇湘、刘晓菊、蔡芝春 (略) “骨干教师”。