新晃县教育重点项目所在片区规划设计、主体建筑、景观及附属工程设计招标答疑及招标文件补充公告



新晃县教 (略) 在片区规划设计、主体建筑、 (略)

致：各投标单位

由于答疑的问题比较多，今 (略) 问题的整理， (略) 文件要求，投标截止时间（开标时间）延期到 * 日10：00时整（ (略) 时间）。

1.方案文本内容有无字体和颜色的要求？方案设计中是否自定？

答：设计文件副本（第三包）为暗标，封面封底不得有任何文字说明和标记，颜色采用白色光面铜版纸， (略) 纸张方向为横向，设计文件里面内容字体采用四号宋体字， (略) 距为1.5倍。单独包封的正本不作要求。

2. (略) 教职工人数需明确，方便教职工宿舍的配建数量。

答：按招标文件及国家 (略) 。

3.标示37页第二条中第五项“规划选址论证”是否为各 (略) 的论证？ (略) 整体选址论证？

答：“规划选址论证”是各项目 (略) 的论证。

4.标示38页中第四条为效果图展板，设计图纸内容是否不应该包括在内？

答：招标文件第38页中第四条中1.8 km? (略) 述的概念性规划设计面积约279.4公顷不一致，以279.4公顷为准。

(一)设计效果图（展板）要求如下：

（1）总体鸟瞰图

（2）大门、主体建筑及关键节点透视图 (不少于3张)

（3）效果图应为A1幅面，黑色底板，黑色底板在A1幅面的基础上每边加大2厘米（即黑色板底高：20+594+20;宽：20+841+20）。

（4）效果图 * 套，效果图至少应包括总平面图、鸟瞰图、外立面表现图、建筑造型透视图等。

（二）设计图纸内容包括如下但不限于: (略) 文件第36页2.3条。

5. (略) 地块南侧320国道是使用“320国道改线”道路还是在该道 (略) 侧的一条道路？

答：使用320国道改线， (略) 的用地南侧线型形状可以看出，也是和320过道改线相对应的。

6.1. (略) 、 (略) 恒雅中学、 (略) 幼儿园三块规 (略) 市道路的标高未明确，是否根据控规道路标高设计？或是由招标单位提供设计数据？

答：职中、恒雅西南侧高铁连接线标高已经明确，图中也有。周边道是规划中的道路，还未实施，也还未进入设计施工阶段，此标高需由设计单位结合高铁连接线标高、土方平衡、及其它基础资料（控规等）的数据综合分析得出。 (略) (略) 市道路的标高已经拿到，等会会重新更新文件，稍候再发予各投标单位。

6.2. (略) 北幼儿园南北向道路标高。

答：可以。正在整理变更后资料，稍候再发予各投标单位。

6.3. (略) 和 (略) 恒雅中学周边道路竖向标高需要提供。

答：周边道路的没有，那是规划中的道路，还没实施，也还没进入设计施工阶段。只有高铁连接线的现状标高。

6.4.职业中专、综合高中现有范围与规划道路不吻合，是否以规划道路为准重新划定红线范围？

答：职中、综合高中的范围除了西南侧是结合高铁连接线，其它方向本就是结合规划道路设计得出的。

7.1.所有校区校园风格是否必须要做带现代民族元素及坡屋顶造型设计，如未做是否会废标。

答：不会，校园校区风格现代民族元素要做，要灵活体现。坡屋顶造型的问题不作为设计的强制性条件， (略) 理。

7.2.设计任务书上“坡屋顶的设计手法不能变动”，这句话不能太理解，是否就是一定要每个单体都是坡屋顶？或者 (略) 对建筑有这样的要求？

答：详见上述7.1答回复。

8.1. (略) 单位能否提供。

答：因规模扩大， (略) 增加，已与职中方面衔接。可以提供，附表如下：

一、汽修专业

每年招生200人，三年共600人

二、幼师专业

每年招生100人，三年共300人

三、电子商务

每年招生100人，三年共300人

四、服装制作与设计

每年招生100人，三年共300人

五、电子专业（电工、电焊、家电维修）

每年招生100人，三年共300人

六、 (略) 管理专业

每年招生100人，三年共300人

七、委培专业（高铁乘务、机场安检、海乘、海员）

每年招生100人，三年共300人

八、对口高考专业

每年招生200人，三年共600人

九、新增专业（预留）一至二个专业（未定）

预计每年招生 *** 人，三年共 *** 人

以上合计每年招生人数在 *** 人

学校在校学生人数为 *** 人。

8.2. (略) 的专业和发展规划不一样，对口的职业中学需要使用实训楼的专业有哪些，各需要多大的实训面积？另外必须设在一层的实训功能有哪些，需要预留哪些方面的发展空间？

答：目前已有专业类型设置与人数附表如上述回答，实训楼面积、功能发展空间由设计单位 (略) 设计。

8.3.职中实训楼是什么专业？

答：实训楼是职业技能实际训练教学楼的简称，最新专业设置与人数详见8.1问回答。

9.党校多少班，要容纳多少人同时上课？

答：按国家标准和全县总人口数（26万），自行确定。

10.职高 (略) 共享是什么意思？

答： (略) 和 (略) 恒雅中学（综合高中） (略) 在同一区域，设计是应考虑坏境 (略) 设施设计互为共享。

11.1.幼儿园实际红线用地约30亩，标示中为19.8亩，是否按照实际红线图做设计？

答：我方已重新划定。但设计单位可根据周边土地利用发展方向和土地利用率，在项目总体位置不变、用地面积达标、用地南北向通透的情况下，对用地 (略) 局部拆补、修整。

11.2.针对新晃县教 (略) 在片区规划设计、主体建筑、 (略) 文件中 (略) 中对幼儿园拟用地描述为19.8亩，同时在提供地形图中圈定了幼儿园拟用地范围，也注明为19.8亩（见下图蓝色填充区域）。但是实测此蓝色区域面积约为1.98万平米，合29.7亩。此处不明望解释。

答：如上

12.幼儿园可否沿南北向道路开设出入口？

答：幼儿园南向已有建筑，西侧为主干道，均不能开口。入口开设在北侧。

13.能否提供片区上层次规划（县 (略) 控规）的文本、说明书。

答：因今年启动新一轮总规修编，建议思路可突破总规的原思路。总规可提供，控规因未报批通过，不提供。

14.招标文件中第35页中，片区发展规划范围， (略) 市恒雅中学、新晃县职业中专用地， (略) 的用地的面积是否存在错误？

答：规划范围为教 (略) 在片区，规划范围合计279.4公顷。其中： (略) 市新晃恒雅中学、 (略) 职业中专165公顷; (略) 114.4公顷。

15. (略) 文件第三章第（六）点提出的三个方面内容？

原招标文件35页内容如下:

答： (略) 文件第三章第（六）点提出的内容，原招标文件设计任务是精简版，现在给予简单参考如下：

教 (略) 在片区发展规划设计任务书

一、片区发展规划范围

规划范围为教 (略) 在片区，规划范围合计279.4公顷。其中： (略) 市新晃恒雅中学、 (略) 职业中专165公顷; (略) 114.4公顷。

二、规划期限

现状基准年为2018年，规划近期至2028年，远期至2038年（ (略) 总体规划）， (略) 远景展望。

三、编制重点

1、片区现状描述与分析;

2、片区重要发展要素分析;

3、 (略) 市性质和主要职能分析;

4、片区人口、用地规模、建设规模的落实分解;

5、 (略) 规划;

6、片区功能结构划分及主要功能的空间分布;

7、规划概况及周边条件

（1）、地块条件

（2）、道路交通

（3）、周边区域环境及设施

（4）、周边基础设施、市政设施

16.投标时间：从报名截止至投标截止时间共27日，而《新晃县教 (略) 在区规划设计、主体建筑、景观及附属工程设计》设计内容多、工作量大，设计包含（职业中专、 (略) 、及恒雅中学、 (略) 幼儿园、教 (略) 在片区发展规划设计）其中包含几个大型建筑工程，根据《建筑工程设计招投标管理办法》第十二条，大型建筑工程不少于45日，招标单位能否根据项目实际情况延长投标时间？

答：不能延长。

17.1.有关招标文件附表6-6- (略) 分评分表中第9项，投标报价=评标基准价，则打分为20分，然后在20分得分的基础上每低于评标基准价一个百分点加0.5分，这里总分将超出100分，是否会有低价中标的含义在里面？

17.2.商务标文件第67页表6-6-2，第9项投标报价的计分方式不明确。

答：本项目鼓励投标单位报低价，但未设下限值，为避免恶意竞争，投标单位报价最低得分为10分。在20分得分的基础上每低于评标基准价一个百分点加0.5分，最多加三分。

18.1.在招标文件附表6-6-2中投标人近三年来完成的类似项目设计经验与项目负责人与各专业主要设计人员近三年来完成的类似项目设计经验可否为同一个项目，若为同一项目是否可以分别得分？项目负责人和各专业主要设计人员需要和投标人一样 (略) 附上相关的业绩证明？ (略) 为配套设施的项目？

18.2.商务标文件第八页22项提交的原件，类似设计业绩是否需要提交原件。

答：18.1、18.1合并回答投标人（企业）、项目负责人及各专业主要设计人员近三年来完成的类似项目设计经验可以为同一项目分别得分。项目负责人和各专业主要设计人员需要附上相关的业绩证明（中标通知书、合同、获奖证书、顾客意见反馈表等的复印件）。该类似项目包含5万？的学校的总体规划设计，不包含配套设计。

投标人须提交 (略) 涉及到的业绩等有可能加分的资料原件，否 (略) 提供的资料均不作为加分的依据。

19.商务标文件第67页表6-6-2，其中4,5,6项与第13页12.1商务文件标包括内容不符合。

答：商务标文件第67页表6-6-2，其中4,5,6项评分内容包含在商务文件格式第九条中。

20.1.在招标公告第二条第三点中有一句话拟人项目设计负责人和授权委托人为本单位正式员工，是否可以理解为本项目的项目负责人可担任项目设计负责人以及授权委托人（都为同一人）？

20.2.在第四章第十三条中项目方案设计总负责人的基本情况中该人的是否有明确要求，是否可以为中级工程师和注册建筑师？

答：20.1、20. (略) (略) 提及的项目设计负责人、设计总负责人及总设计师都为同一人。拟任项目负责人须具有高级以上（含高级）工程建设类职称和一级注册建筑师资格，开标时授权委托人必须为拟任本项目负责人，开标时提供投标截止时间前近半年连续3 (略) 保（养老保险或其他有效保险）证明或相应 (略) 门出具的在编证明原件。总设计师为各投标单位参加报名时的拟任本项目设计负责人。

21.在招标文件第四章十五条中拟投入主要设计人员简历表中的主要设计人员中对工程主持人的要求不明确;以及设备专业负责人要求不明确（因为建筑设备专业已经包含给排水、电气和暖通），此设备专业负责人是否是单独指的设备消防专业负责人。

答：总设计师和工程主持人可为拟任本项目设计负责人。主要设计人员包括：项目负责人（总设计师）、建筑、结构、给排水、暖通、电气、造价等专业负责人、并附职称或注册证书复印件。

22.招标文件中第 (略) 分评分表中，第9点中“评标基准价”指的的是什么？或者“评标基准价”是如何产生的？表中第７项，获奖对象是否为投标企业获奖？

答：评标基准价为有效投标报价的算术平均值，获奖对象是指投标企业获奖。

23.关于片区发展规划，是否能够提供当地的产业规划、综合交通规划、总规和控规的文字说明、土地利用规划、环境功能区规划、现有的建设规划、以及十三五规划，以及黄家垅森林公园发展控制规划要求等资料？

答：因今年启动新一轮总规修编，建议思路可突破总规的原思路。总规可提供，控规因未报批通过，不提供。各设计单位可根据可研报告、总规结合我县县域经济发展突破 (略) 设计。

24.资格审查资料及其他评分资料原件是否放置于同一文件包？

答：是的。密封按招标 (略) 。

25.投标文件格式中签字盖章栏中“签字、盖章”是否是签字或盖章？局部错误“盖章或盖章”也应为签字或盖章？

答：投标文件格式中签字盖章栏中“签字、盖章”是签字并盖章，“盖章或盖章”是签字和盖章均可以。

26.恒雅中学面积按照《 (略) 校舍建设标准》 ，及招标书上关于教职工宿舍240套（每套50平方米）及学生宿舍100%入住率，各项建筑面积综合统计，超过招标任务书上60000平面建筑面积，容积率超过0.7。

答：招标文件经济技术指标（容积率和建筑密度）调整如下：

① (略) （ (略) ）

容积率：不大于0.56

建筑密度：不大于22%

② (略) （含党校）

容积率：不大于0.66

建筑密度：不大于22%

③ (略) 恒雅中学（综合高中）

容积率：不大于0.67

建筑密度：不大于22%

新晃侗族 (略)

* 日