走出“成长的烦恼”——《新闻沙龙》邀请相关人士座谈青少年教育

　　11月29日，湄洲日报社举办第129期新闻沙龙，邀请相关人士聚焦青少年教育进行探讨和支招，凝聚家校社合力，共同呵护青少年健康成长。图为新闻沙龙现场。　　全媒体记者 陈斌 摄

市政协委员、莆田贤良港天后祖祠董事会董事长林自弟：

传承妈祖文化 争做美德少年

　　11月29日，湄洲日报社举办第129期新闻沙龙，邀请相关人士聚焦青少年教育进行探讨和支招，凝聚家校社合力，共同呵护青少年健康成长。

　　“国无德不兴，人无德不立。党的二十届三中全会对构建中华传统美德传承体系作出部署。我们应进一步弘扬中华传统美德，结合莆田实际，发挥妈祖文化作用，做好青少年教育工作，引导他们践行社会主义核心价值观，做德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。”市政协委员、莆田贤良港天后祖祠董事会董事长林自弟在新闻沙龙上说。

　　林自弟认为，作为中华优秀传统文化的重要组成部分，妈祖文化“立德、行善、大爱”的精神内涵与社会主义核心价值观高度契合。近年来，贤良港天后祖祠发挥中国写作学会杂文委员会创作基地、中华诗词创作 (略) 爱国主义教育基地作用，多次开展“妈祖文化大讲堂”和研学活动，让青少年更好了解妈祖文化的精神内涵、时代价值，以妈祖精神引导和教育青少年心存善念、践行大爱，从中感悟妈祖文化中的孝悌，树立起正确的世界观、人生观和价值观。

　　林自弟建议，在日常思政课里，学校可结合实际，有条理梳理、总结和深入挖掘妈祖文化的精髓，将其融入思政课教育教学设计体系。结合新时代传播规律，创新教学方法，结合视频、文化体验、问答、民乐、舞蹈、社会调研、志愿服务、文化体验等形式，以案例教学、讨论式教学、实地教学等方式，在互动和体验中让学生加深对妈祖文化的理解，营造互帮互助的氛围。通过增强教学的针对性和实效性，让学生更好以妈祖精神为引领，锤炼品德修为，做对社会有用的人才。

莆田开放大 (略) 副主任、市家校社协同育人工作专班宣传推广组组长吴琳群：

家校社聚合力 协同护航成长

　　“谈到青少年的健康成长，一个绕不开的话题就是家庭教育。”新闻沙龙上，莆田开放大 (略) 副主任、市家校社协同育人工作专班宣传推广组组长吴琳群说，近年来，家庭教育受到社会各界的广泛关注，它已经不再是家庭内部的“小事”，而是学校、家庭、社会都十分关注的国家“大事”。

　　吴琳群说，值得欣慰的是，越来越多的家长开始有意识地接触家庭教育相关知识。但我们也要清醒地看到，现实中，家庭教育还有很 (略) 要走。比如，家长主动学，呵护他们身心健康成长。

　　陈伟建议，学校要丰富青少年的课余生活，给青少年留出心理缓冲与调节的时间和空间。家长们应关注和重视孩子的心理健康，在情感上理解，在行动上支持，让孩子感受到自己有坚强的后盾。学校顺应学生心理特点，家庭保持良好亲子关系，社会加大科普宣传力度，三方合力形成全方位、多层 (略) 络，能够更好地帮助青少年走出“成长的烦恼”，让他们的内心世界更加强大，以阳光自信的心态迎接未来的挑战。

莆田哲理中 (略) 副主任、家庭教育指导中心主任徐金花：

开设家长课程 普及育人知识

　　“针对家庭教育中存在的问题，我们在家长学校的基础上，增设‘家庭教育指导中心’，以‘家长课程’为抓手，不断探索校家合作模式。”新闻沙龙上，莆田哲理中 (略) 副主任、家庭教育指导中心主任徐金花说。

　　莆田哲理中学的线下家长课程分为两部分：上学期开设必修课，由家庭教育通识课和各年级家长课程组成；下学期开设主题式家庭教育沙龙。徐金花介绍，该校还成立悦哲家长读书会。家庭教育讲师开展线上读书社群导读，邀请部分家长线上领读。举办“智慧父母·家长论坛”活动，收集家庭教育典型案例，开发“教子有方家庭教育案例课程”。通过多措并举，普及家庭教育知识。

　　“学校还利用寒假期间，指导家长带领孩子到莆田家风家训馆、家族祖祠等开展‘弘扬优秀家风 涵育家国情怀’家庭教育亲子实践活动。”徐金花说，该校成立家庭教育指导中心，目前全校有35名教师取得家庭教育指导师资质。针对一些较为复杂且有特殊需求的家庭，组织讲师开展专门的家庭教育咨询服务，帮助改善亲子关系，缓解家长焦虑。

　　徐金花说，由于哲理中学的家庭教育指导工作产生一定的社会效应，2020年至今， (略) 图书馆邀请开展40多场“家庭教育云讲座”直播授课，累计已有40多万家长通过各种方式参与学总书记指出的，“努力让每个人都有人生出彩的机会”。

　　“我们要让孩子相信自己未来可期，这样他们才能奔赴山海迎接更好的自己。”许星瑶说，无论是落实“双减”政策，培养青少年文体兴趣，还是加强生命教育、安全教育，健全学生欺凌防控机制，都需要大家共同行动起来，让每个孩子皆能在一个充满爱、支持和理解的环境中健康成长。

市阳光青少年事务服务中心主任郭艳：

给予更多关爱 帮助走出困境

　　“家是孩子成长的起点。现实中，一些孩子却在成长之初就因缺失了家的关爱与教育，从而比同龄人走 (略) 。”作为一名专业社工，市阳光青少年事务服务中心主任郭艳在新闻沙龙上提到这一问题。

　　“家长和教师在青少年的成长过程中扮演着重要的角色。”郭艳表示，部分困境青少年因为与父母分离，缺乏充分的亲情关爱和有效的近亲属监护，更易成为不法侵害的受害者或误入歧途的“问题少年”，需要给予更多的关爱、保护和支持。家长、学校应及时识别青少年心理危机的信号。这是帮助他们走出困境的第一步。

　　“我们需要专业力量介入，为这些孩子提供服务。”郭艳建议，常态化开展心理健康普查，掌握学生心理健康状态和变化态势，制定有针对性的干预手段，降低学生心理危机爆发的可能性。对出现心理问题的个案，可以依托专业心理健康志愿服务队(略)，提供有针对性的心理辅导服务，帮助孩子做 (略) 理、自信心培养、情绪管理等。社区应加大走访摸排力度，及时发现、 (略) 困境的青少年，开展家庭探访、咨询服务、爱心帮扶等，及时化解实际困难。应密切关注行为偏差的未成年人成长情况，对家长进行家庭教育指导，缓解困境青少年的心理压力，帮助他们逐步走出困境，重新回归社会。

　　“我们有极大的可能去改变这些孩子，而不应该轻易放弃他们。”郭艳表示，可以借鉴 (略) 的先进做法，按照“家庭尽责、政府主导、社会参与、专业支撑”的原则，开展“一对一”结对帮扶，推动家庭教育、学校教育、社会教育紧密结合、协调一致，真正织密青 (略) ，促进未成年人健康成长。

(略) (略) 副检察长林颖慧：

“依法带娃”做成长型的家长

　　 (略) (略) 副检察长林颖慧参加检察工作15年，其中有11年时间是从事未成年人刑事检察工作，目前分管未检等工作。“从办理的案件来看，这些孩子之所以走上刑事 (略) ，主要有4个方面因素：一是缺爱；二是溺爱；三是交友不慎；四是性教育不足。”林颖慧分析说，孩子出现违法犯罪行为的背后，大多数是因为家庭教育问题。

　　她认为，《中华人民共和国家庭教育促进法》的颁发施行，是一个很大的进步，关注到相关问题的根源，将家庭教育由旧时期的传统“家事”上升为新时代的重要“国事”，促进家长“依法带娃”、树立良好家教家风。

　　 (略) (略) (略) 妇联、南门学校，成立“星光家苑”家庭教育指导服务站，集家庭教育指导、心理疏导、法治宣传等功能于一体，为未成年人及家长提供家庭教育指导服务。“我们通过‘检察官+家庭教育指导师+社工’等联动，为涉罪未成年人提供一对一帮教，对家长进行普法宣传。我们发现，通过帮教后，孩子的问题比较容易改正，他们并非天生就是坏孩子，具有很强的可塑性。但有的家长比孩子更难沟通和改变，甚至不愿意接受指导。如果孩子经过相关部门辛辛苦苦帮教，在回归家庭后，其家长不重视或不正确履行家庭教育责任，那么孩子很有可能走上再次 (略) 。”林颖慧表示，家庭教育很重要，建议要做“成长型”的家长。

　　她建议，可以加强家庭教育指导强制力方面的立法，如家长拒绝接受家庭教育指导的，情节严重的，可采取罚款、行政拘留 (略) 罚方式。

　　作为一名家长，林颖慧体会到“孩子有自身的力量，要相信他自己的力量”，应建立良好的亲子关系，“给予足够的托举”，让孩子健康成长。

(略) 拱辰派出所警务队副队长黄一：

及时干预促不良行为转变

　　“青少年健康成长，事关千千万万家庭幸福安康，公安机关同样责无旁贷。”在新闻沙龙上， (略) 拱辰派出所警务队副队长黄一说。

　　“不良家庭环境、不当监护方式是未成年人走上违 (略) 或受到不法侵害的深层次原因。”黄一表示，在依 (略) 理涉青少年警情中，民警常常对孩子进行开导教育，与家长交流家庭教育问题，督促监护人履行职责、关注孩子心理变化与行为动向。在早期干预比较及时的情况下，孩子的行为方式可得到较大转变。

　　“拱辰派 (略) 有中小学、幼儿园45家，校园安全工作任重道远。”黄一介绍，该所积极构建学校、家庭、社区三位一 (略) 络，选派业务能力强、工作经验丰富的优秀民警兼职法治副校长或法治辅导员，定期走进校园上法治教育课，推广“防欺凌二维码”平台，让未成年人知法、懂法、守法、敬法。同时，抓实校园周边整治，加大对校园周 (略) 域的摸排力度，清理不良文化产品，净化周边环境。

　　眼下，各大校园周边活跃着以公安护学为主，学校导护师、保安、家长和社会志愿者共同参与的护学岗队(略)。黄一表示，公安机关共同参与中小学护学岗工作，统筹各方力量在校园周边开展常态化巡查，确保学校周 (略) 域、重点时段“见警察”“见警车”“见警灯”，为师生营造安全有序的校园环境。

　　黄一说，下一步，他们还将通过日常监管与宣传教育相结合，引导青少年增强法治观念和法治思维、维护合法权益，及时矫治未成年人的不良行为，以公安之责、父母之心倾情守护青少 (略) ，当好新时代的“护苗人”。

省家庭教育讲师团讲师、省计生协青春健康项目省级师资田燕贞：

以疏代堵正确认识青春期

　　“对于青春期性健康教育，许多家长不敢提、不愿提，孩子也不敢跟家长谈。如果能够科学教育、正确引导，有助于孩子们健康成长，一些悲剧本可以避免。”省家庭教育讲师团讲师、省计生协青春健康项目省级师资田燕贞在新闻沙龙上说。

　　“首先，家长首责，理解青春期性成熟。”田燕贞认为，青春期是个体从童年向成年逐渐过渡的重要时期，是以性成熟为主的一系列急剧变化阶段。家庭是孩子成长最初也是影响最深的场所，面对青春期孩子，家长要担负首要监护职责，从“不愿意讲”变为“我懂得怎么跟孩子讲，怎么科学讲”，以疏代堵，给予孩子正确的引导；主动参加家长学校、公益课堂等学邵武有位高中化学教师在第一节课以“早恋”为话题，帮助孩子拓展对同伴交往的正确认知。对于青春期相关教育，各学科可以因地制宜，融入课堂教学。

　　“同时还要部门合力护航。”田燕贞介绍，中国计划生育协会与教育部于2022年启动青春健康教育师资联合培训工作，贯彻落实《生殖健康促进行动（2023—2025年）》和健康学校建设有关要求，促进青少年健康成长。以宁德古田县为例，当地计生协联合教育、卫健、妇联、共青团等多部门联合发文实施“青春健康 沟通之道”家长成长项目，从家校社三方面合力护航青春期孩子健康。

　　本版撰文：全媒体记者 朱金山 吴双双 吴琪娜 本版摄影：全媒体记者 陈 斌